如何寫好“垃圾分類從我做起”主題活動小結垃圾分類是指按照壹定的規定或標準，對垃圾進行分類存放、分類投放、分類處理，從而使其變成公共資源的壹系列活動。以下是我收集的以“垃圾分類從我做起”為主題的活動總結，供大家參考。來看看吧！
地球是我們的家園，但近幾十年來，隨著經濟的增長，我們的生活環境逐漸遭到破壞，如全球熱島效應、白色垃圾汙染和水汙染。
保護地球，保護環境，從小事做起，從減少垃圾汙染做起。妳壹定不要小看垃圾的汙染，垃圾壹般都是先送到垃圾場，再送到填埋場。但其填埋的成本較高，填埋的不再是耕地，無法建設生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。
2000年6月，我們學校開展了壹系列垃圾分類活動。
1.培養環保意識，普及分類方法。
通過校園廣播和櫥窗展示，廣泛開展垃圾分類的宣傳教育和倡導，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的意義，呼籲學生積極參與。同時，利用校會、班會等時間，讓學生相互交流，相互接受教育，培養學生的環保意識，使學生逐漸將垃圾分類變成自覺的習慣性行為；並對分類做得好、樹立榜樣、介紹經驗、加強推廣的班級進行表揚和獎勵。
2.開展垃圾分類課主題活動。
我校各班都準備並開展了垃圾分類的班隊主題教育活動。將學校各個班級的學生分成不同的小組，以幻燈片和自制草圖的形式向大家展示垃圾分類的日常常識，並以小遊戲的形式讓學生自己動手分類垃圾。通過活動，全校學生更多地了解了垃圾分類知識，更深層次地認識到垃圾分類的重要性和必要性。
3、建立師生垃圾分類宣傳誌願者隊伍。
學校成立了壹支由30名教師和35名學生組成的誌願者隊伍。師生誌願者團隊負責在師生團隊中強化垃圾分類常識，以身作則，在日常教學生活中時刻督促全校師生分類投放垃圾。學校對在垃圾分類和師生宣傳中表現優異的誌願者進行了頒獎，並在學校大會上頒發了證書和獎品。鼓勵學生學習垃圾分類知識，積極參與垃圾分類，讓有限的資源得到再利用，從而達到減少生活汙染的目的。
4.制定措施，落實到位。
學校在各處設置了分類垃圾桶:垃圾桶上貼有“可回收”和“其他垃圾”的標簽，並通過校會宣傳，告知學生將垃圾分類放入不同的桶中，垃圾桶附近粘貼有生活垃圾分類指南，幫助學生分類投放垃圾；清理垃圾時，學校保潔員會單獨處理。並鼓勵每個班級設立可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班級可回收物品分門別類存放，如牛奶盒、水瓶、廢紙等。，我們學生天天喝的，都裝紙箱定期賣給廢品收費站。收入可以作為課時費，給學生買獎品。這樣，既環保，又能讓學生樹立節約意識，還能讓學生積極參與垃圾分類。
5.開展垃圾分類活動的意義。
通過這次垃圾分類活動，同學們了解到，目前的垃圾處理方式大多是壹般的堆放和填埋，加重了環境汙染；因此，垃圾分類是壹項需要長期堅持的系統性工作。學生不僅要在學校分類垃圾，還要把垃圾分類的好習慣帶回家。
“垃圾分類從我做起”主題活動總結2。社區的垃圾分類工作也是這項工作中積極的宣傳和監督工作，也讓我在工作中更好的理解了垃圾分類的重要性，也鍛煉了自己的能力。這裏也是這個垃圾分類活動的總結。
在宣傳方面，我們也在積極的和同事壹起做好工作，挨家挨戶的讓小區的居民知道垃圾分類的重要性和環保對我們生活的好處。同時，我們也在積極做好監管工作。當我們看到不合適的行為時，我們會及時制止，居民也會積極配合我們的工作，雖然有些居民不是很理解或者不習慣。但經過反復勸說和工作的開展，他們也取得了不錯的成績，特別是在學校的配合下。更重要的是讓大家明白垃圾分類的重要性，並認真去做。相比以前，對於環衛工人來說也方便了很多。同時，通過這次活動，也讓我更加意識到環保是我們每壹個人都應該做好的事情。雖然之前我們也理解，但這次，
同時我也在積極學習垃圾分類的規範。只有了解清楚了，才能更好的和居民朋友溝通。社區的工作不是那麽容易做好的。我們也積極配合，互相督促做好。同時也讓我明白，確實有很多事情是可以做好的，尤其是在疫情防控方面，所以大家這次和大家有很多交流。通過這項工作，我也對社區的工作有了很多深入的了解。我真的需要做好宣傳，多和妳溝通，讓妳了解政策。同時在這次活動中也發現了自己工作中的壹些不足，也需要改進，需要在以後的工作中做得更好。通過這次活動，我的能力得到了鍛煉，在今後的工作中會做得更好。
雖然活動已經結束了，但是垃圾分類的工作還在繼續，讓大家更好的了解它，更關註它。只有形成習慣，垃圾分類的工作才能做好，所以我也會在以後的工作中多監督抽查，做好相關的社區工作。我也相信自己以後的社區工作會更好，也需要自己去了解政策，才能得到大家的配合和參與。
“垃圾分類從我做起”主題活動總結3環境誌願者協會垃圾分類宣傳活動在大東區萊茵河畔社區舉行。協會主席張誌勇和協會的20多名誌願者參加了這次活動。本次活動旨在宣傳垃圾分類環保理念，普及垃圾分類常識，建設綠色社區。
活動結束後，沈陽市環保誌願者協會主席張誌勇同誌向居民們講解了沈陽市生活垃圾管理條例和垃圾分類常識，並與居民們就環保知識進行了互動。居民們受益匪淺，紛紛表示願意加入環保誌願者的隊伍。居民王阿姨說:“這是我第壹次接觸垃圾分類的知識，以後我會再做壹次，為我們沈陽的環保事業做貢獻。”
在此次活動中，環保誌願者發放宣傳手冊150余份，近百名居民參與。誌願者通過與居民交談了解生活垃圾的源頭分類，收集社區居民對實施垃圾分類的意見和建議；同時，該活動的開展對調動社區居民垃圾分類的積極性，促進垃圾分類理念的推廣具有重要意義。環保誌願者也紛紛表示，本次活動意義重大，將繼續努力把活動進行下去，把環保宣傳進行到底！？
“垃圾分類從我做起”主題活動總結4。學校開展垃圾分類活動，我們也積極參與其中。在這次活動中，我也感觸很深，讓我學到了很多垃圾和環境的東西，也學到了壹些我們日常生活中產生的垃圾。其實如果能有效利用，它還是有很多作用的。
首先，為了讓我們了解垃圾的分類，學校也對垃圾的分類知識進行了壹系列的宣傳。從黑板報、廣播稿、國旗下的講話等。，我們真正了解了垃圾的分類和壹些環保知識，這使我們更加意識到保護我們的環境是多麽重要。這些分類知識的宣傳和系列活動也讓我們對垃圾進行了分類。
通過活動，我也對垃圾有了新的認識。以前不知道垃圾能做什麽，以為清潔阿姨拿走了，就這樣了，但沒想到很多垃圾都可以回收或者作為能源使用。我們要明白，這些垃圾在我們看來沒有利用價值，但在很多地方還是可以利用的。在我的學習中，我也知道了我原以為應該放什麽樣的垃圾桶，其實是放錯了或者放錯了，這也讓我對垃圾的分類有了新的認識。
活動結束後，我對垃圾分類有了更多的了解，我會有意識地去做。不僅在學校，在家裏，看到垃圾也會告訴家裏人怎麽放，而不是像以前壹樣全放在壹起。那樣的話，就不能有效回收，甚至會對環境產生不好的影響。特別是壹些塑料垃圾，不能隨便亂放。
總之，這次活動讓我收獲了很多，也讓我明白了更多。以後不能亂丟垃圾，要做好分類。同時，我還要通過自己的行動激勵其他人，讓更多的人參與到垃圾的分類中來。讓我們壹起維護環境，壹起為我們共同生活的地方分類垃圾。
隨著經濟的快速發展和人民生活水平的提高，垃圾的數量與日俱增，對環境的壓力越來越大，尤其是在學校，每天都會產生垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等。這些垃圾大部分是可回收資源。在學校領導的指導下，在學校德育處和大隊部的支持下，全體同學集思廣益，集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。情況總結如下。
第壹，充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。
校園垃圾混雜堆放，容易滋生蚊、蠅、菌、鼠等。，並且是疾病傳播的源頭；而處理方法是將混有各種有害物質的垃圾運到填埋場，不僅侵占土地，還會使垃圾中的多種汙染成分長期存在，汙染成分會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑汙染環境，危害人體健康。我們對垃圾進行分類回收，不僅節省了大量的填埋空間，避免了汙染，而且分類回收了資源，保護了資源和環境，同時培養了學生的環保意識。
第二，我們在“垃圾分類”活動中的收獲
1，可更換筆芯的原裝圓珠筆、自動鉛筆、可自行充電的幹電池、可重復使用的化妝用具(如眼線筆、腮紅)均可自行更換筆芯，可減少資源浪費。
2.盡量避免使用壹次性物品，如壹次性餐具、紙杯、紙巾等。，或減少使用不必要的物品，如漂白劑、衣物柔順劑等化學物品，既可減少開支，又可減少環境汙染和資源浪費。盡量使用可補充墨水的復印機、傳真機或打印機墨水。用天然肥皂代替洗滌劑可以減少水汙染。拒絕接受不環保的廣告傳單。離開教室後，關掉燈和其他電源。
3.電池和熒光燈管等危險廢物應分開存放。可再利用的資源，如廢紙、玻璃等，要和其他垃圾分開，積累壹定的量交給廢品商或回收隊，減少資源浪費。通過各種活動的開展，學生對垃圾分類知識有了更深入的了解；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識和可持續發展意識。
4.少先隊大隊向全體學生發出倡議:希望全校學生都能積極行動起來，科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣；“垃圾”是放錯了位置的資源；努力把良好的衛生習慣帶給社區和社會，做好身邊的“由點及面”宣傳，爭做“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保模範”！
第三，立足課堂教學，紮實開展環境教育
課堂是實施素質教育的主渠道，也是環保教育的好場所。教師將環保教育有機地滲透在各學科的教學中，尤其是思維、語文、自然、社會的教學中。每周壹班隊會定為環保教育主題會，以唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式開展教育，形成良好的環保氛圍；班裏成立了環保科技組，認真收集資料，整理信息，對環保知識進行研究探索。
第四，利用活動載體深化環保行為
我們堅持每天清掃校園兩次，使校園幹凈，沒有環境汙染源。我們組織學生幹部每天檢查，做壹周總結，表揚鼓勵。號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態環境；組織學生上街打掃衛生，清理垃圾，向社會發放保護環境的《倡議書》，要求隊員以自己的實際行動影響和帶動鄰裏和社會，創造優美的環境，取得良好的效果。
垃圾分類回收是校園文明的重要體現。校園垃圾分類可以大大減少垃圾增加帶來的汙染，節約垃圾無害化處理成本，有利於資源再利用。在校園內開展垃圾分類回收活動，不僅可以循環利用，節約資源，還可以培養學生的環保意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設綠色、和諧、優美、節約的校園。下壹步，我們將再接再厲，使這次活動更加富有成效。
“垃圾分類從我做起”主題活動綜述第六章為認真貫徹落實號文件，全面提高生活垃圾處理能力，加快城市生活垃圾減量化、資源化、無害化進程，逐步建立健全垃圾分類運行機制，實現垃圾資源綜合利用。
壹.壹般要求
_ _社區作為垃圾分類試點單位之壹，在上級部門和武進區生態文明辦的正確領導下，緊緊圍繞《生活垃圾分類實施方案》的部署要求，堅持講求實效，著力解決問題，攻堅克難，紮實工作，圓滿完成了試點階段垃圾分類的各項任務。
二、開展市容環境整治，夯實垃圾分類基礎。
以居民小區、主次幹道、綜合市場周邊環境整治為重點，把垃圾分類與“美麗鄉村”、示範路(社區)創建、環境長效管理有機結合起來。
三、推進生活垃圾分類的基本情況
(1)前期準備
1.建立_ _個垃圾分類試點社區，和_ _個社區。
2、在試點地區開展大型宣傳活動_ _次，發放宣傳材料_ _份以上。使居民知曉率達到100%。
(2)制定計劃，完善機構。
_ _社區作為試點社區，按照要求對垃圾分類進行了統壹安排，根據社區實際情況成立了垃圾分類領導小組，制定了社區生活垃圾分類實施方案。同時，根據垃圾分類的相關要求，明確了責任和任務，制定了垃圾分類考核細則、責任主體、操作流程、管理標準等壹系列制度，確保了垃圾分類試點工作的有序開展。
(3)註重宣傳，營造氛圍。
垃圾分類的發展離不開社區居民的支持。為營造社區開展垃圾分類的氛圍，利用廣告牌、宣傳板、微信、微博介紹垃圾分類相關知識，提高全體工作人員垃圾分類的自覺性和準確性。
務實有序的實施
根據實施方案，廣場計劃分布_ _個垃圾分類亭和分類垃圾箱；分發_ _分類垃圾亭，分類垃圾桶組；分發_ _分類垃圾亭和分類垃圾桶組。購買垃圾亭和垃圾箱的申請報告將於_ _月底提交至，預計_ _月初資金到位，分類垃圾的分配將及時安裝。
四。下壹步工作計劃
1，做好環境整治。自_ _ _年以來，各小區、物業積極開展市容環境整治，取得了壹定成效。為生活垃圾分類奠定了堅實的市容環境基礎。下壹步，我們將繼續鞏固整治成效，以社區為單位，組織開展主次幹道、居民小區、綜合市場周邊市容環境綜合檢查。
2.加大垃圾分類宣傳力度。充分利用市、區媒體資源和戶外廣告資源，大力宣傳生活垃圾分類標語和標牌，普及垃圾分類基礎知識，營造良好的社會氛圍，提高群眾垃圾分類意識，動員群眾積極參與垃圾分類。
3.加快垃圾分類設施建設。根據實施方案的要求，因地制宜，設置分揀垃圾桶、分揀亭、分揀收集車等設施。會合理配置，保證任務如期完成。
4.全面啟動垃圾分類試運行。垃圾分類試點工作啟動後，為達到垃圾分類的預期目標，根據垃圾分類的具體操作流程，社區垃圾分類工作人員實施全程指導、跟蹤監督，逐步建立了分類投放、分類收集、分類運輸的良好模式。
5.落實責任，加強考核。根據年度目標要求組織檢查驗收；總結工作經驗，梳理問題；查漏補缺，完善機制和措施，為下壹步推進垃圾分類積累經驗。
“垃圾分類從我做起”主題活動總結7保護地球和環境，從小事做起，減少垃圾汙染。妳壹定不要小看垃圾的汙染，垃圾壹般都是先送到垃圾場，再送到填埋場。但其填埋的成本較高，填埋的不再是耕地，無法建設生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。
壹，實施創新課程，增強環保意識
壹是打造垃圾分類繪本，實現垃圾分類教育的遊戲化。縣中心城區幼兒園以學前教育“壹園壹品”為目標，推廣兒童垃圾分類繪本的編寫和創作。通過專門的親子活動，收集了關於垃圾分類的童話故事，並首次編寫了《垃圾分類飛車》繪本。以繪本為載體，舉辦小班、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導孩子養成家庭和幼兒園垃圾分類的良好習慣。
二是編寫校本教材，實現垃圾分類教育的課程化。為提高垃圾分類知曉率，縣教育局指導學校組織理科、美術、語文教師編寫了第壹批垃圾分類校本教材。根據學生不同的認知規律，首次編寫校本教材《垃圾分類，小事從我做起》。為滿足不同層次學生的需求，該教材低班6課時，高班9課時，並在春暉小學舉行了教材首發儀式。縣教育局將垃圾分類課程納入教學不少於6課時，確保師生對垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。
三是建立首個校園展廳，實現垃圾分類教育的智能化。在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持下，縣教育局在春暉小學設立了首個垃圾分類校園展廳，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方法和作用。在展廳內，學生還可以通過觸屏多媒體設備學習垃圾分類知識，系統可以根據學生的選擇和判斷即時進行互動教學。
二，建設節約型校園，踐行環保理念
第壹，深化光盤運營，發揚節約傳統。20年來，縣教育局組織全縣87所中小學、幼兒園開展“光盤行動”。在中小學餐廳，“誰知道每頓飯都辛苦”“壹粥壹飯來之不易，壹點點毅力都難”等以“光盤行動”為主題的標語和圖片隨處可見，食堂的墻壁和餐桌上也張貼了20多份宣傳資料。壹些學校開展了泔水稱重評比，將評比結果量化，以班級為基本單位稱重壹餐壹周，縱向班級對比，橫向年級對比，從而將“光盤行動”付諸行動，使光盤行動常規化。
二是控制餐廚垃圾量，實現無害化處理。從20年開始，按照省創建食品安全縣的要求，全縣所有學校的餐廚垃圾全部由德清王能生態科技有限公司收集、運輸和處置，該公司獲得特許經營權。用經濟杠桿控制餐廚垃圾的數量，按照105元/噸的標準收取相應的餐廚垃圾費用，促進學校合理調配食物，從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對未按規定處理餐廚垃圾的，處以500元以上2萬元以下罰款。
三是建設智慧生態校園，節約物業資源。利用互聯網和信息技術大力推進無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物的產生。建立了縣教育系統辦公平臺，實現了文件、通知等信息的無紙化傳輸。利用智能教育平臺開展在線調查和測試，節省了材料和時間成本，每年可節約8萬多元。引導學校開展“清潔教材轉移行動”，教育學生愛護圖書，將音樂、美術等部分教材轉移到低年級繼續使用，實現部分教材循環使用，每年節約教材2萬多冊，節約資金654.38+0.6萬元。
第三，創建美麗的校園，營造環境氛圍
首先是設置分類垃圾箱，實現資源和垃圾分流。全縣學校積極響應“美麗德清生態德清”建設號召，開展垃圾分類行動。設置了4000多個分類垃圾桶，並結合校園文化建設，在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行了美化，使垃圾桶成為校園壹道亮麗的風景線。各學校嚴格按照有害垃圾中生活垃圾分類投放和其他生活垃圾分類投放的原則，建立健全學校生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾的種類、數量、去向等信息，並與收運單位做好交接、登記和統計工作。對易腐垃圾做到“日產日清”。
二是設立垃圾分類監督員，落實垃圾分類處置工作。根據學校實際情況，全縣所有學校都成立了名為“生態衛士”的垃圾分類管理員隊伍，總人數超過1，000人。食堂、教室、辦公室、宿舍等區域由專人監管，檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明宿舍考核的重要指標。建立實驗室垃圾分類“雙門衛”制度，由壹名實驗員和壹名分管領導組成，負責有毒有害垃圾的處理。全縣所有學校都建立了實驗室危險廢物管理制度，將實驗室危險廢物交由具有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位進行處置，建立交接登記制度，嚴格執行危險廢物轉移聯單管理制度，堅守“安全紅線”。
三是成立垃圾分類宣傳誌願者隊伍，推動文明城市建設。結合德清縣創建全國文明和衛生縣城復評工作，縣教育局組織學校開展衛生、環保、文明等實踐教育活動，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立第壹誌願者隊和四葉草社，宣傳垃圾分類知識，發放垃圾分類宣傳冊，勸說居民正確分類垃圾，開展垃圾清掃。上半年，已有500余人參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展11次。
四、小手拉大手，發揮“1+1+1”模式的帶動效應。按照“教育壹個孩子，影響壹個家庭，帶動壹個社區，帶動整個德清”的要求，深入推進垃圾分類工作。學生們向家庭發出了“垃圾分類先行”、“垃圾不落地德清更美”的倡議，學生們把垃圾分類的相關知識帶給家庭成員，發放了6萬多份倡議書。在社區開展了“垃圾分類知識小課堂”、“我是文明小老師”、“生活垃圾分類專家大賽”等80余項活動，引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。
“垃圾分類從我做起”主題活動總結8
今天，我們班的綜合實踐活動——“生活中的垃圾”完成了成果展示課的內容。因為學生們親自去參加活動，所以報告很有條理。我原以為農村的孩子在成就展示課上表現不如城市的孩子，但我對他們今天的表現很滿意。
在此次活動中，同學們通過網上查詢、看電視、采訪資深人士、查閱課外書、走訪調研、進行調查、親身實驗等方式，研究了垃圾的來源、處理、分類、危害和變廢為寶。全班分成五個小組，以趙、、、為組長組織研究。
在開班課上，大家了解了我們班每天產生的垃圾，我們班高峰家庭壹周產生的垃圾，我們學校每天產生的垃圾。通過了解，我們發現日常生活中產生了大量的垃圾，於是我們設定了這次綜合實踐活動的主題——“生活中的垃圾”。然後我充分放手，讓學生們各抒己見，闡述自己真正想研究的關於生活中的垃圾。
同學們暢所欲言，最後在老師的指導下，設置了垃圾的來源、垃圾的處理、垃圾的分類、垃圾的危害、垃圾的變廢為寶五個本次活動的分專題。然後我們所有的同學開始以他們最想研究的子課題為載體組成壹個自由小組，然後舉手為組長趙、、、、投票。然後，在組長的帶領和老師的指導下，各組成員寫下了研究計劃，成員之間也建立了聯系卡。看到他們的正能量，我真的很開心。