隨著世界讀書日的到來，為了推動更多的人閱讀和寫作，20xx年4月27日下午2點，服務部聯合其他部門組織了“閱讀交流分享活動”。參加本次交流會的有大學生服務隊隊長曹紅，服務隊各部門成員及支隊相關人員。
本次活動是為了紀念4月23日世界讀書日，推廣閱讀活動，提高人們的閱讀意識，倡導新的閱讀潮流。
交流會期間，秩序井然，氣氛活躍，達到了預期效果。整個活動的過程可以分為以下五個部分:
1.主持人致辭，宣布“讀書交流分享活動”開始。
第二，學生抽牌決定出場順序，按順序上臺演講。總共有十四位同學，他們都以飽滿的熱情生動地推薦著各種值得壹讀的好書，展示著書籍的精彩和獨特之處。具體書籍有《卑鄙的賢者》、《中國大史》、《無怨的世界》、《菩提心》、《萬歷十五年》等。
第三，領隊曹紅做總結，鼓勵隊員更加努力，倡導大家多讀書。
第四，向參賽選手發放紀念品，參賽選手合影留念。該活動已成功完成。
讀書對人的成長影響很大。壹本好書是壹位好老師。通過這次活動，大家分享了自己的讀書心得和心得。同時，每個人都受到了鼓舞。相信大家以後都會努力多讀書，豐富自己的生活。
為引導全校學生與書為友，養成良好的閱讀習慣，加強“書香校園”建設。在20xx年4月23日第xx個世界讀書日到來之際，我館成功舉辦了以“閱讀文化經典，建設書香校園”為主題的系列活動。
為豐富農村文化生活，營造良好的閱讀學習環境，發揮農家書屋的作用，白馬街道以世界讀書日為契機，在農家書屋積極開展讀書讀報活動。世界讀書日為期三天，從第23個世界讀書日到xx。每天各村根據自身實際情況開展不同的讀書主題，包括農技推廣、留守兒童、退休老黨員、文化誌願者等等。
4月23日，活動第壹天，白馬街道塔營村、新山村、牌坊村等農村書店專職管理員早早來到書店，對書店進行清理。管理員把村民們喜歡看的書籍雜誌重新分類、整理，放在書架上，放在便於村民借閱的位置。牌坊村的種植大戶楊俊蘋正在看壹本名為《科技種植引領農民致富》的書。他說，現在的農業和過去不壹樣了，需要大量的科技指導和知識。希望能多舉辦壹些這樣的活動，多提供壹些科技書籍，滿足我們的生產知識需求。
本次活動，尤其是“農技推廣專題”活動，得到了村民朋友們的熱烈響應，活動現場氣氛熱烈。活動中，村民們還要求農家書屋多舉辦壹些實踐活動，幫助他們通過書本學到壹些技能，找到更多的致富門路。
學校讀書節活動簡報3。村中心校啟動讀書節活動，以世界讀書日為契機，營造“好好讀書、好好讀書、好好讀書”的濃厚氛圍，多措並舉建設書香校園。
提高閱讀地位，讓學生“有書讀”。各中小學圖書館定期購書，組織學生定期借閱；每個班級建壹個“愛心書屋”，通過學生家藏書、老師推薦書籍等方式，精心打造班級圖書角；每月開展壹次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。
規劃閱讀時間，讓學生“有時間閱讀”。做好每天的早讀、午讀、晚讀。上午背誦以經典閱讀為主，下午閱讀以自由閱讀為主，晚上閱讀以寫作反思為主；認真落實每周閱讀課，組織實施學生假期閱讀活動，充分利用課後服務時間指導學生閱讀，讓“閑暇”時間產生最大的閱讀效益。
加強閱讀指導，讓學生“讀”。通過教師指導、典型帶動、活動推廣等措施，提高學生的閱讀能力。語文教師要根據學生的年齡特點加強指導，解決“讀什麽”和“怎麽讀”的問題，讓學生學會閱讀；實施師生* * *讀書和每周讀書明星驅動計劃，形成濃厚的讀書氛圍；定期舉辦閱讀交流、閱讀沙龍、閱讀講座等活動，激發學生的閱讀熱情，讓他們學會閱讀。
完善閱讀機制，讓學生“愛上閱讀”。學校完善閱讀評價機制，加強閱讀管理，推行“五星”評價法，采取通過閱讀測試、不斷升級等措施，解決“閱讀是壹陣風，過幾天就會放松”的現象，以“評”促“讀”，提高學生閱讀的積極性和主動性。
開展閱讀活動，讓學生“享受閱讀”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、“和我壹起讀好書”征文比賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈足跡”講座、讀書成果展、書王評選、讀書之星評選等活動。，激發學生的閱讀興趣，通過活動促進閱讀，促進書香校園建設的內涵發展。
為營造良好的校園文化氛圍，加強校園文化交流，圖書館於x月xx日舉辦了以“閱讀文化經典，建設書香校園”為主題的美麗送書漂流活動。
圖書漂流活動。
為引導全校學生與書為友，養成良好的閱讀習慣，加強“書香校園”建設。在20xx年4月23日第xx個世界讀書日到來之際，我館成功舉辦了以“閱讀文化經典，建設書香校園”為主題的系列活動。
圖書館舉辦了“數字資源檢索”講座。
為了提高電子資源的利用率和讀者使用圖書館的質量，充分發揮圖書館作為學校文獻信息中心的作用。20xx年4月20日、21年4月25日分別為人文與傳播學院、生命科學學院的學生舉辦了圖書館電子資源利用講座，主要介紹了如何通過學術搜索、cnki數據庫、萬方學位論文數據庫檢索學術論文的相關知識。並制作數字資源小冊子，分發給讀者。
歌德電子借閱機投入使用。
歌德電子借書機是國內首創的“電子書借閱”概念，是壹種全新的圖書借閱方式。簡單快捷，輕輕壹掃就可以把書下載到手機上離線閱讀。開啟圖書借閱新時代，更好的服務全校讀者。
舉辦“閱讀文化經典，建設書香校園”簽名活動。
xx年xx月xx日中午，圖書館與大學生讀者協會合作，在校園大道舉行簽名活動，並向簽名的同學贈送超星移動圖書卡套。讓更多的學生了解“世界讀書日”，進壹步營造“書香校園”的良好文化氛圍，提醒學生閱讀的重要性，通過閱讀豐富學生的精神世界，提升學生的文化素養和人文素養。現場吸引了眾多學生圍觀，師生紛紛在橫幅上簽名。
活動現場還邀請師生推薦書籍，獲得了師生的支持。不壹會兒，圖書推薦板上就擠滿了推薦的書名。
為了提高我校師生的人文素養，促進全體師生養成“好好讀書，好好讀書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的。我們精心設計積極可行的閱讀活動，讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣；進壹步提高學生的思想覺悟和文化底蘊，營造濃厚的治學氛圍。具體從以下幾個方面做:
壹、指導思想
以創建“書香校園”為導向，全面提高學生語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，形成校園熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生可持續發展；培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀好書，讀全書。
二是深入宣傳，營造良好氛圍。
各班召開了主題班會，出版了主題黑板報，收集了諺語，精心布置了課堂閱讀角，多渠道、深入地宣傳了閱讀學習的重要性，營造了校園文化氛圍，提高了師生的思想認識，為閱讀活動的深入開展打下了堅實的基礎。
第三，老師以身作則，帶頭讀書。
學生要愛讀書，我們老師首先要愛讀書。所以我們學校的老師利用寒暑假加強學習，至少每個人都讀完了壹本教育專著，寫下了自己的心得體會，為我們學生樹立了榜樣。
第四，建立保障機制
1，固定閱讀時段，學校專門安排了至少壹節閱讀課，旨在引導學生有選擇地閱讀自己喜歡的書籍，並在閱讀中學會思考，在思考中成長。這門課是在語文老師的指導下進行的，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀報告等。
2.各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。註重激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣，引導學生選擇適合自己年齡的有益讀物，從閱讀中獲得身心愉悅感，從不斷提高閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3.努力創造物質條件，滿足學生的閱讀要求。學校積極豐富學生的閱讀材料，規範學校圖書館和閱覽室的管理，充分利用並積極開發學校現有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境；在班級建立圖書角，讓學生互相交換個人書籍，實現班級圖書資源的享受；向學生推薦優秀的圖書報刊，鼓勵學生積極購書學習。
第五，營造閱讀氛圍
學校氛圍也是壹種語言，壹種傳遞信息的獨特交流形式，其中蘊含著巨大的潛在教育意義。各班根據實際情況制定切實可行的活動方案，實行三個“壹”，即讀好壹本書——師生共同努力讀壹本書，讀完，看懂；做好壹件事——老師帶領學生壹起做，邊讀邊記；以身作則——樹立讀書的好榜樣，踐行壹種讀書精神。充分利用黑板報，適當整理關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。
1.讓學生自由選擇自己喜歡的書籍，利用移動借閱的書籍進行自主閱讀。然後互相交流溝通，才能真正享受到資源。
2.成立班級圖書角:以學生捐贈為主，加上學校借給各班的書，每隔壹周互相交換。每周語文老師都可以從學校圖書館為學生借閱新書，提高圖書的流通率。每個班都有壹個櫃子，在使用過程中不斷更新，交換，補充。每節課相當於擁有壹個“小圖書館”。
3.裝飾美化書香校園
各班根據《小學生課外閱讀推薦書目》中的書籍，以書籍為早讀材料，通過“讀、賽、說”的方式加強早讀和背誦，為學生成長打下良好的基礎。每周上好閱讀課，保證學生能“讀”。
第六，搞好讀書活動
“讀書”二字的關鍵在於“讀書”，書籍的價值也體現在“讀書”上。引導學生學會閱讀是我們的目標。我們主要做了以下工作:
(1)好的閱讀課
充分利用早讀和閱讀課，在語文課上教給學生閱讀方法，比如怎麽查參考書，怎麽提問，怎麽圈評論等。，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采取“老師、家長、學生”的形式，形成大閱讀氛圍。
(2)做讀書筆記。
語文老師對中高年級學生的讀書筆記進行檢查、指導和評價，學校不定期開展讀書筆記評價活動。在教給學生讀書筆記方法(摘要、提問、體驗)的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣
為了營造良好的讀書氛圍，配合學校的“讀書遍校園”活動，讓更多的學生多讀書，讀好書，讓我們的教室充滿書籍。我們開展了壹系列的讀書活動，總體上取得了壹定的成效。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶來的快樂。現在讓我們對這個階段的活動做壹個簡單的總結:
第壹，保證課外閱讀的時間。
1.每天中午到校就看書，打開班級的閱讀角。學生可以在課間休息時隨時看書。
2.回家後，學生閱讀30分鐘，做筆記。
二、營造閱讀氛圍
讓班裏的墻壁、黑板、書櫃說話，有壹股濃濃的書香。
第三，閱讀內容已經落實。
充分發揮類庫的優勢。
每個學生把自己讀過的好書放在書角，也可以借其他同學帶來的好書，交流閱讀，共享資源。
四是讀書活動開展順利。
1.學生每天早上到校都要讀古典詩詞。
2.班級開展了窗邊小豆豆的閱讀指導交流活動。老師和學生* * *讀* *寫。同學們認真讀完了整本書《窗邊的小豆豆》。
3.根據他們的閱讀收入，學生每人寫壹篇閱讀短文來記錄他們的閱讀理解。
4.學生寫我的讀書故事，講自己和書的故事。
5.舉辦了美國英語閱讀比賽，同學們積極準備，踴躍參與。
6.表演課本劇和情境劇。為了激發學生課外閱讀的興趣，我大膽地讓學生自己搞活動。他們自己策劃和導演故事，發揮自己的聰明才智，鍛煉自己的組織能力和實踐能力。
7.根據學生在讀書活動中的表現，評選出“書香青年”和“書香世家”。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”小課堂，人生大課堂。我也打算以後定期組織各種比賽，讓盡可能多的同學充分展示自己的語文才華。比如適時選拔壹批有才華的讀書人、故事大王、古詩詞頂級朗誦者等。滿足學生的榮譽感，激發學生的閱讀熱情。通過大量的閱讀，學生會逐漸學會自學，審美、想象、思維、表達等方面的能力都會得到不同程度的提高。變“我要讀書”為“我要讀書”，讓孩子真正感受到讀書是人生的壹大樂趣。
讀書有益於德育、啟發、教化、歷史，是人全面發展的重要途徑。為了全面推進素質教育，實驗幼兒園推出了以“讓閱讀成為壹種好習慣”為主題的讀書節。活動開闊了我們的視野，營造了氛圍，激發了熱情。
首先，在月讀開展每天壹小時閱讀壹本書的活動。
二、班級讀書活動:“我讀書，我快樂，我成長。”
三、親子閱讀活動:“我和孩子壹起學習，壹起成長。”
第四，給農村幼兒園捐書。
為促進城鄉教育教學交流，5月28日，幼兒園開展送老師下鄉活動。在這次活動中，我們公園的所有工作人員和孩子們捐贈了200多本書和300多件玩具。並且這些物品及時送到了農村孩子手中，充分表達了我們園內全體工作人員和孩子們的愛心。
我們喜歡從書中教學和學習，並從書中找到理想的棲息地。我園將繼續這項活動，真正讓讀書成為壹種好習慣。
為了進壹步推動閱讀活動在幼兒園和每個家庭的深入持久開展，6月初，春江幼兒園讀書節系列活動開始。活動旨在激發老師、孩子和家長的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，提高審美修養和人文底蘊。
6月10，全體教師在教研員的帶領下，圍繞“書”這壹主題，探討“讀書節”的閱讀活動形式，歷時壹個月。討論了閱讀的形式將由壹系列有特色的個性化活動組成，如親子閱讀、書簽等活動，鼓勵家長、孩子和教師積極參與。
相信通過讀書節的活動，老師們會提高自己的教學質量和教學水平，家長們會收獲更多的育兒經驗，寶寶們會提高自己的閱讀能力和語言表達能力。
為迎接“世界讀書日”的到來，積極響應全市創建文明城市的號召，進壹步弘揚中華優秀傳統文化，激發家庭的閱讀熱情，營造濃厚的書香氛圍，4月9日上午，婁星區樂平街道街道社區、孔子學院在市委市政府老家屬區籃球場舉辦經典誦讀活動。這項活動吸引了100多名家長和學生。
在孔子學院老師的帶領下，參加活動的孩子們和家長們向古聖先賢鞠躬，感謝他們留下了五千年的中華文化智慧。活動現場，孔子學院老師為大家帶來了手語舞蹈《李》和《千字文》，還帶領現場的家長和孩子們，讓大家領略中華經典之美，享受集體閱讀的樂趣，感受中國傳統文化的神奇力量，呈現中國傳統文化的獨特魅力，吸引了眾多居民駐足觀看。
街道社區壹直致力於創建和完善“學習型、書香型、優雅型”社區。希望通過讀書活動，讓家長和孩子打開壹扇豐富文化底蘊的窗口，創建壹座陶冶情操的殿堂，搭建壹個表達素養的舞臺，共同建設壹個文化書香社區和文明禮貌城市。
在世界讀書日到來之際，日前，內蒙古自治區鄂爾多斯市鄂托克前旗實驗小學師生積極參與讀書活動，營造了濃郁的書香氛圍。為將此次活動推向高潮，我校組織開展了鄂托克前旗實驗小學與成川完全小學“牽手表達親情、放飛愛”贈書活動。
在鮮少大隊的倡導和組織下，五年級各中隊迅速開展了這項活動，孩子們紛紛捐出了自己嶄新的課外書，讓生活在同壹片藍天下的成川孩子們能和大家壹起讀同壹本書，也讓農村的同齡孩子感受到了關愛和支持的美好感受。
在這次捐書活動中，* * *籌集了400多本內容健康、類型多樣的課外書，適合小學生閱讀。每本書都包含了孩子們精心準備的愛情書簽、閱讀理解和私人信件。受捐學生希望通過壹本書與那邊的孩子們成為好朋友，互相幫助，共同學習，通過愛的橋梁傳遞他們純潔的友誼。
此次活動的開展，不僅為有需要的孩子獻上了愛心，也讓我們的學生充分體驗到了分享閱讀的快樂，更加珍惜他們的快樂生活。
學校讀書節活動簡報11為貫徹落實我校第三屆讀書節活動方案，在學生中倡導“與書交朋友”，形成喜歡讀書的氛圍，帶領學生從書本中獲取知識，吸收營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的閱讀氛圍，快樂暑假於20xx年9月12日在沂南二中舉行，不到20xx
評估活動由學校指導辦公室組織實施。2-6年級各班在班內首次評選，然後評選出20部優秀作品進行校級評審。各年級的備課領導擔任評委，對作品進行認真公正的評價。在這次評比活動中，湧現出了壹大批優秀作品，文字認真，充滿真情實感和讀書心得，設計精美的讀書簡報，充分展示了第二屆小學生的風采。通過這次評比活動，也更好地激發了學生的閱讀和寫作興趣。最後由評分組頒發壹、二、三等獎，並展出獲獎作品。
這次活動給了學生們壹個展示自己的舞臺，鼓勵他們把閱讀和寫作更好地結合起來，培養了學生愛讀書、讀好書的習慣，擴大了知識面，提高了內在素質和修養。通過活動，大力推進了書香班級和書香校園的建設，展示了我校素質教育的辦學特色。
學校讀書節活動簡報文章12 4月23日是壹年壹度的“世界讀書日”。為深化讀書活動，使讀書成為師生的自覺行動和良好習慣，嘉陽艾博小學積極開展了以“讀書有益人生，書香滿校園”為主題的系列讀書活動。壹進校門，校園裏就彌漫著書香墨韻的氣息。