孩子做家務的好處首先，它可以培養孩子的自信心。我們知道，孩子自信心的培養很難在短時間內取得立竿見影的效果，需要在長期的社會實踐中慢慢形成。壹般來說，孩子做什麽和自信心有壹定的關系。據研究，孩子做的事情越多，自信心越強。
第二，可以培養孩子的責任感。作為壹個孩子，要想將來在社會上站穩腳跟，需要從小通過做家務來體驗父母和生活的艱辛，逐漸承擔起家庭和社會的壹些責任。
第三，可以培養孩子的動手能力和實踐能力。通過做家務，孩子可以培養自己的邏輯思維能力、語言邏輯能力、學習能力等。這些能力在書本上很難學到，只有在平時的實踐中才會形成。
第四，可以促進孩子提高學習效率。根據心理學研究，人在從事體力勞動和體育鍛煉時，大腦中的氧氣最多。孩子學習壹段時間，工作壹段時間，有助於提高學習效率。在這幾年的教學實踐中，我發現很多學生對勞動和學習缺乏正確的認識，更有甚者認為勞動只會影響學習。筆者認為，只要處理好勞動與學習的關系，就不會影響學習，反而會促進學習。
第五，可以培養孩子對生活的理解。我常常想，孩子做家務的過程，其實就是體驗生活、感受生活的過程。如果父母只給孩子講壹些道理，不讓孩子獨自體驗生活，如何培養熱愛生活的情感？
孩子家務清單9到24個月，自己扔紙尿褲；
2到3歲，扔垃圾，整理玩具；
3到4歲，刷牙，澆花，餵寵物；
4到5歲，鋪床擺桌子；
5到6歲，擦桌子，打掃房間；
6到7歲，獨立洗碗、打掃房間；
7到12歲，做簡單飯菜，打掃廁所，會用洗衣機；
13歲以上，換燈泡，擦玻璃，擦冰箱，竈臺，烤箱，做飯，修草坪。
如何引導孩子參與家務勞動1。在力所能及的範圍內給孩子們分配家務。
家長要根據孩子的年齡特點和身體狀況，給孩子分配壹些家務。壹般來說，三四歲的孩子可以做壹些簡單的工作，比如整理報紙，下班後給父母帶拖鞋，但重點是讓孩子觀察大人的勞動和成果，比如媽媽做的可口飯菜，爸爸拖的幹凈地板，從而激發孩子做家務的欲望。四五歲的孩子可以做壹些相對固定的家務，比如打掃房間的時候讓他擦桌椅，吃飯的時候讓他收拾餐具，讓孩子逐漸意識到自己在做有用的事情。五六歲的孩子勞動技能有了很大的提高，可以獨立完成壹些家務，比如聽碗筷聲，聽手帕聲等等。給孩子布置家務時，壹定要註意安全。壹些危險的事情，尤其是與電、氣、開水有關的事情，盡量不要讓孩子做，勞動強度和時間也不要過度和過長，以免讓孩子厭煩或害怕做家務。
第二，教孩子相關的勞動技能。
做家務需要掌握相關的勞動技能，家長要耐心細致地給孩子講解和示範，讓孩子明白怎麽做，為什麽做。如果讓孩子擦桌子，應該教他們卷起袖子，以免弄濕。告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；擦的時候要往壹個方向擦，整個桌面都要擦；抹布擦完後洗凈掛好。這樣，在演示和講解的同時，讓孩子看清楚，理解，他就會學著去做，逐漸掌握這些技能。
第三，和孩子壹起做家務
孩子樂於和家人壹起做家務，比如和媽媽壹起選菜洗菜，疊衣服，打掃房間，和爸爸壹起插花種樹；逢年過節，全家會包餃子之類的。父母和孩子壹起勞動，可以提高孩子對勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，培養孩子的合作精神。在和孩子壹起工作的時候，父母要以身作則，用自己對工作的熱愛感染孩子，給孩子樹立壹個好的榜樣。同時，家長也要註意觀察孩子的勞動狀況。因為孩子的自控能力差，而勞動本身就是壹件辛苦的事情，孩子對勞動的興趣很容易轉移，往往做不完自己開始做的事情。這時候家長要及時提醒孩子，幫助孩子克服困難，引導孩子從頭到尾完成家務。
第四，表揚和鼓勵孩子的工作。
表揚和鼓勵孩子的工作是壹種積極的強化。孩子非常希望自己的勞動能夠得到大人的認可和肯定，家長也要及時肯定孩子的勞動成果，保護孩子的勞動積極性。但由於孩子能力有限，做的事情往往並不完美，有時甚至做的事情都是出於好意。對此，大人切不可嘲笑或斥責，而應在贊美其優點的基礎上要求改進。？今天，我把地板掃得很幹凈，但是我忘了掃角落。明天，妳壹定會掃得更幹凈。？對孩子家務的鼓勵應以精神鼓勵為主，但也不排斥適當的物質獎勵。壹個孩子最喜歡的玩具，壹本好書，會讓孩子進壹步體會到勞動帶來的快樂。但是物質獎勵也不能濫用，用多了就會失去吸引力。而且物質獎勵也不應該在孩子勞動之前承諾，而應該放在孩子通過努力成功完成某項勞動之後，這樣孩子就不會覺得自己做家務只是為了得到什麽，對家務的義務感也不會減弱。
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