在漫畫中，我們可以看到兩個學生因為考試分數不同而得到不同的待遇。第壹次考試，壹個學生得了滿分，被媽媽表揚了。壹個學生因為不及格被打了壹巴掌。第二次考試，同學A考了98分，卻被父母批評了壹頓，還打了壹巴掌。學生B取得了61的成績，進步了，通過了，因此受到了父母的表揚。由此可見現代家庭的教育理念。
這種教育思想有優點也有缺點。首先，就同學A而言，100和98相差兩分，分數差距很小。不能推斷A同學退步了，A同學還在優秀同學行列。但是在父母眼裏，同學A退步了，所以被打了耳光，被批評了。這種高標準、嚴要求的教育方式很可能會造成壹個學生的挫敗感。或者心理扭曲，為了拿壹百分不擇手段。這就是這種教育觀的不合理性。其次，就學生B而言，他的成績提高了。雖然他只提高了六分，但足以跨越年級，讓他從不及格中過關。父母的鼓勵和表揚激發了學生的信心，對他們未來的學習有著長遠的影響。學生很可能通過自己的努力不斷取得進步。這是這種教育的優點，應該發揚光大。
家教作文400字2昨晚8點多了。當我還在看劉瀏做作業的時候，劉瀏的小同學翁·蘇進來家裏問作業的情況。翁蘇進的奶奶說他為什麽還沒有完成作業。她的孩子每天最晚7點前完成作業。劉瀏的作業從來沒有在八點前完成過。如果劉瀏寫新單詞，每個單詞至少需要20分鐘，完成這項作業通常需要兩個小時。翁蘇進在半小時內寫完了六個字。我對做作業時間的差距感到驚訝。難怪我們大人小孩每天都沒有什麽時間，都覺得特別累。
第二大差距是孩子的閱讀能力。那時，劉瀏正在制作壹份中文報紙，她還不時地尋找新詞。翁蘇進說她早就看完了壹份報紙，然後我讓她給我讀壹個劉瀏當時讀的閱讀題。小女孩拿過來，流利地讀著。許多新單詞都知道了。至少劉瀏要流利地讀五到十遍。翁蘇進奶奶說，她的孩子很小的時候就喜歡讀書。
第三大差距是孩子的世故。翁蘇進的“老練和大膽”以及語言表達的流暢是劉瀏所不具備的。劉瀏看起來總是那麽小，有壹種長不大的樣子。
我知道每個孩子都有自己的優點和缺點，但是如果父母和孩子之間能有更多的交流，父母能充分了解同齡孩子的優點和缺點，更有利於父母的教育和孩子的成長進步。
家教作文400字3當網友們還在討論“最含淚作文”“我要和爸媽壹起吃飯”的時候，重慶壹小學生的“最悲傷作文”“我爸愛看手機，每次有空都會拿出手機，有壹次，我喊爸爸進來，和我壹起看書，壹起玩，壹起畫畫，但是我喊了之後，爸爸沒有聽見，但是他沒有進來，讓我叫了很久。最後我把我爸叫進來，他進來的時候還拿著手機……”
孩子“家長看手機”的真實寫照，戳中了很多家長的心。據悉，有老師就此做過課堂調查，超過1/3的孩子舉手表示家長經常玩手機不理他們，讓人很難過。有些孩子甚至被問到“妳知道他們的父母是做什麽的嗎？”脫口而出的是“爸爸用手機查信息”。種種現實不僅讓人落淚，也引起了家長和社會的廣泛關註。
重要的是，手機再智能，終究只是工具。如果不能合理控制，人就會成為他們的奴隸。當壹個又壹個孩子用稚嫩的筆寫下他們的困惑和抱怨時，每個成年人的心裏都應該有壹些刺痛、尷尬和自省。沒有人能強行把手機從妳手裏搶走，除了自己對愛情的渴望。
適用題目:對愛情的渴望；反思和警示；呼喚愛...
看完這本書，真的是百感交集。我們每天都在擔心孩子的成長。父母如何希望孩子順利成長。擁有健康快樂的生活。
不是所有的孩子都這麽優秀，我女兒也就壹般。生活中，她打架，罵人，憤世嫉俗。有時候，當我們使用母親的權利時，我們會情不自禁地全部使用。看完這本書，我深深感到我們錯誤的教育方法。應該放在壹邊徹底改，達不到預期效果。僅此而已，我不會再用這種方式了。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這種教育從壹開始就是錯誤的，殘酷的，違背人性的。所以我們教育孩子也很難。我們讓他們玩，他們學習不進步，不讓他們玩。他們臉上燦爛如花的笑容不見了，真的很矛盾。孩子們在幼兒園的時候，我覺得他們的童年是快樂的，無憂無慮的。所以我在學習上沒怎麽關註他。結果初壹就落後了，玩還是不玩適度真的很難。
教育孩子有時候會很生氣，有時候孩子會進步，覺得很享受。和孩子們生活在壹起是壹種享受。和孩子壹起學習，壹起進步，是壹種說不出的快樂。美妙的享受。希望我們都能在快樂中教育孩子，父母對孩子百試不爽。
家庭教育作文400字5淩誌軍在暢銷書《微軟男孩》中講了壹個故事。朱麗葉的兒子沃倫天生聰明，才14歲，已經讀完高中，可以上大學了。在這種情況下，中國的大多數父母都會自豪地描述自己孩子的成功，但是朱麗葉並不想讓兒子現在上大學，因為她想讓他更多地享受童年，讓他做自己喜歡的事情。她與作者有如下問答:
“作為老師，妳認為對學生來說最重要的是什麽？”
“興趣永遠是第壹位的。沒有興趣，什麽都沒有。有了興趣，偉大的成就就會隨之而來。”
“那麽，作為壹個母親，妳認為對妳的孩子來說最重要的是什麽？”
“興趣，還是興趣。我希望他有壹個非常快樂的童年。但是，興趣是第壹位的。有興趣才會快樂。”
這位母親的信仰類似於前蘇聯的壹位教育家。有壹次，教育家給學齡前兒童上了壹堂課。他準備了壹個“說話球”，壹邊說“2+3=”，壹邊從講臺上扔出去。接到球的孩子會說出答案，孩子們學的很開心。有的老師不理解，說妳這不是多此壹舉嗎？為什麽不直接提問呢？妳想要什麽“說話球”？他回答說沒有“說話球”，當然可以提問，但是孩子沒有說話的興趣。
“興趣是最好的老師”已經成為老生常談，但仍被很多家長忽視。如果妳想讓妳的孩子變得更聰明，對學習更感興趣，那就把激發、關心和提高他們對學習活動的興趣列入日常日程。