1.父母教育觀主要是指父母對子女的教育觀念，包括父母的人才觀、親子關系觀、子女觀和教育觀。
2.父母對人才的看法。父母的人才觀是指父母對子女成才的價值取向，與父母自身對人才的價值取向密切相關，直接影響父母對子女的期望、培養目標和教育重點。現在很多家長把上大學當成孩子成才的唯壹途徑。家庭教育中存在重智輕德的現象，偏離了全面發展的教育目標。根據北京市學前教育項目的調查，就家長教育的重點而言，大多數家長重視孩子身體和智力的培養，而忽視了孩子性格的培養，嚴重影響了新壹代的發展質量。
3.父母應該樹立什麽樣的人才觀？狀元的人才觀。自古有三百六十行，每壹行都是狀元。未來社會，中國既需要發展知識密集型產業，也需要發展勞動密集型產業。這就決定了經濟建設和社會發展對人力資源的多樣化需求，即需要數以千萬計的各種專門人才和數以億計的高素質勞動者。
4.人人都能成才的人才觀。雖然每個人都不壹樣，性格也不壹樣，但是“我生來就是有用的”，每個人都有上進的欲望，每個人都有豐富的潛力，每個人都有自己的聰明、優點和優勢。通過良好的教育和培訓，每個人都可以成為人才並取得成功。
5.終身學習的人才觀。隨著信息技術的發展，在學校和工作場所之間交替活動將成為未來社會每個人的基本生存模式。更靈活、更方便、更獨立的終身教育將為每個人鋪平成功之路。“壹學就會終身受益”的觀點已經過時了。人才的成長最終要通過社會的偉大實踐和自身的不斷努力來實現。
6.所以家長要樹立正確的人才觀，認識到人才是多樣的，成才的途徑也是多樣的。父母要認識到，只要為社會、為國家做貢獻，充分發揮自己的聰明才智，就會成為人才。因此，兒童德、智、體、美全面發展是教育目標。
7.父母的親子觀。父母的親子觀是指父母對子女與自己關系的基本看法，影響父母的育兒動機。因為父母對親子關系的看法不同，所以有不同的育兒動機。
8.父母與子女的關系，不僅僅是基於家庭紐帶的長輩與晚輩的關系，教育者與受教育者的關系，更是親密朋友的關系。大量調查結果表明，當代孩子對父母最大的希望就是父母能成為他們的朋友。
9.父母對孩子的責任是關心、支持、引導，但不要陷入溺愛的誤區。家長應該對孩子的教育多壹些尊重、理解、信任和鼓勵，而不是壹味的說教、講道理、定規矩，更不是單純的求助。父母要把孩子當成國家的公民、民族的未來，樹立做國家教子的思想，克服把孩子當成私有財產，教育孩子只是為了孝敬祖先、傳宗接代、養兒防老或實現父母願望的錯誤觀念。父母的親子觀也間接影響父母的育兒態度和育兒方式:做教子的父母壹般更理性，育兒態度更民主；為自己教育孩子的父母往往情緒化，對孩子管得太多，要求太多太嚴，對教育的態度比較專制。
10，父母對孩子的看法。父母的兒童觀是指父母對兒童的權利、地位和兒童發展規律的看法，直接影響父母養育子女的態度和方式。父母和孩子的觀點必須建立以下三個基本點。
11，孩子是人。孩子是“人”不是“物”。家長要把“人”當“人”來對待和培養，尊重孩子的人格，重視孩子的願望和需求，平等地與孩子溝通。
12，孩子是未成年人。孩子正處於成長過程中，各方面都不成熟，心理狀態和思維方式都與成人不同。父母應該理解他們的孩子，允許他們犯錯誤，並使他們對錯誤有壹個逐漸的認識。把大人的想法強加給孩子，代替孩子做決定，強迫孩子做大人想做的事，往往會導致相反的結果。
13，孩子最終會成為獨立的人。孩子是獨立的人，有獨立的人格和尊嚴，會獨立地加入社會，開創自己的事業。這是壹個誰也無法替代的過程。童年生活不僅是為未來生活做準備，也是有獨立價值的生活，成年人應該尊重他們的生命。
14，父母的教育觀。父母的教育觀(又稱家長觀)主要表現在對教育在孩子發展中的作用及其作用和功能的看法。它往往與兒童的觀點有關，並影響父母的育兒態度和方式以及父母在家庭教育中的作用。有的家長否定教育在孩子發展中的作用，認為“天性正直”，對孩子采取放任的態度，把自己的作用局限於只養不教；有些家長過分強調教育的作用，忽視孩子發展的規律和水平，把家庭當成第二課堂。家長要正確認識教育與孩子發展的關系，科學實施教育，充分認識到自己在家庭教育中不可替代的作用和責任，自覺承擔起教育孩子的任務。
15.總之，家長的教育觀念影響著家長的育兒行為，是決定教育質量的關鍵。現在的家長往往非常重視尋求好的教育方法，而忽視了糾正自己的教育觀念。這種治標不治本，簡單照搬的做法不盡如人意。因此，家長掌握正確的教育方法固然重要，但更重要的是端正自己的教育觀念，從而正確靈活地將教育方法運用到實踐中去。因此，為了提高家庭教育質量，糾正父母的教育觀念勢在必行。
以上是對家長教育觀念的介紹。