統壹排課與項目立項研究
在郁達夫中學創建音樂特色班。根據小學生的音樂基礎進行招生，組合成兩個特色班:管樂班和民樂班(以年級1999為例)。特色班以學生音樂特長和文化教育同步發展，促進學生綜合素質提高為目標，從組織到管理都做了相當大的改革。為了使特色班在綜合素質上有壹個飛躍式的發展，專業與素質能齊頭並進，我們還提出了“初中音樂特色班綜合素質發展的實踐與研究”課題。實驗持續了三年。
領導重視，統壹認識
學校領導班子認識統壹，高度重視；學校在音樂方面投入了大量的資金，為訓練提供了很多軟硬環境，包括樂器、場地、設施、服裝等等。特色班師資配置存在傾斜；在確定學科的前提下，教師有目的、系統地學習藝術教育理論，對藝術及其功能達成統壹認識。不僅讓指導者知道藝術教育的獨特功效，而且要求全體教師深刻理解藝術教育對人的全面發展的重要性，從藝術的認知功能、交流功能、評價功能、情感功能、審美功能、教育功能六大功能進壹步理解。美育包含在德育、智育、體育、勞動教育中，但不能代替美育，美育在促進學生全面發展中有其特殊的作用。教育必須重視情感、倫理、道德和心理的教育，重視學習能力、創造能力、交際能力和適應能力的培養，以塑造適應未來社會的人。要完成上述教育任務，沒有美育是絕對不可能實現的。
建設高素質的藝術教育教師隊伍
為了保證音樂特色班的培養教育質量，作為管樂和民樂兩個特色班，學校保證師資力量。抓住機遇引進音樂人才，近年來分別抽調了兩名具有管樂和民樂專業知識的教師。為提高樂隊水平，積極與音樂專業團體掛鉤，成為浙江省歌舞劇院藝術學校富陽藝術分校，定期聘請浙江省歌舞劇院專業教師擔任校外指導老師；日本管樂指揮家巖手孫艷等專家也被邀請到學校進行指導。教務處副主任胡先生不僅是管理人員，還是專職音樂教師，是管樂隊的指導老師。他及時協調特色班各科老師和音樂指導老師的關系，合理安排文化課和樂隊訓練，配合音樂教研組組長做好各項工作。保證師資隊伍的高質量運行，提高學習和培訓效率。
嚴格管理和培訓，提高藝術教育水平。
這所學校的兩位導師，帶著他們嚴謹的帶樂隊作風，把學校當成自己的家，放棄自己的休息時間，利用業余時間全心全意的指導，開設了各種形式的音樂欣賞和特色班培訓班。壹年多來，通過系統的訓練，藝術特長有了明顯的提高。視唱練耳的準確度、耳朵訓練、節奏、合唱水平都超過了大綱的要求。曾獲阜陽市、阜陽鎮各類藝術比賽壹等獎。並且作為指導老師，平時密切關註學生的文化課，積極聯系班主任和任課老師，關心他們的身心健康，訓練嚴格，平時把學生當朋友，建立了良好的師生關系。
參加各種活動和比賽。
提高藝術實踐能力。音樂特色班多次在各級各類比賽中取得好成績。今年學校有四個節目參加杭州第二屆藝術節，是節目最多的學校；作為本次音樂節開幕式唯壹表演的樂隊，管樂樂隊；假期舉辦音樂夏令營，讓學生領略自然和音樂之美，提高演奏水平；組織學生定期和不定期去敬老院慰問；動員學生積極參加市、區慈善演出，慰問殘疾兒童和孤兒；參加教委牽頭的大型聚會、市運動會等演出，學生在各種場合得到鍛煉，受益匪淺。
藝術教育和道德教育相互滲透。
以藝術促道德，以道德促教育。兩者的有機結合主要體現在三個方面的滲透:
壹是藝術教育與愛國主義教育相互滲透，比如樂隊參加各種重大紀念活動，如“慶祝建國50周年”、“阜陽體育館開館儀式”、“鎮運會、市運會開幕式、閉幕式升旗儀式”等等。
第二，藝術教育和行為準則教育相互滲透。由於特色班的任務比普通班更重，訓練的互助、團結協作、嚴謹、認真促使學生更加自覺、合理地安排時間，更加守時、守信、自覺、上進，形成良好的班風。
第三，藝術教育滲透著對學校和集體教育的熱愛。比如排練校歌，讓學生更加了解學校的歷史和發展目標；參加各種表演，讓學生更加熱愛自己的班級。因為學校堅持藝術教育和德育有機結合，藝術教育真正落到實處。學生不僅在藝術教育實踐中提高了技能和技術，而且激發了愛國、愛黨、愛校、愛班的感情，也促進了良好行為習慣的養成。
老師、學生、家長及時溝通。
普遍提高學生的綜合素質。作為學校藝術教育的特色班，我們制定了壹整套文化學習和音樂培訓的實施方案。平時由於培訓的原因，教務處會及時補課。教務處很關心學生的學習情況。當它發現部分學生有偏差時，會主動制定“培訓和個別學生補課時間表”，及時與家長溝通，召開家長會，讓家長放心。從家長的問卷反饋來看，90%以上的家長表示非常支持樂隊的訓練，學習和訓練都做對了。這兩個特色班的優秀率和合格率在13平行班中名列前茅。根據對樂隊學生的問卷調查，70%的學生認為普通訓練鍛煉了他們的毅力，85%的學生認為訓練不會影響他們在文化課上的表現，反而會促使他們合理安排時間，實現勞逸結合，促進學習。文化老師和音樂組老師相互配合，從情感、心理、意誌品質、合作精神等方面給予及時指導。學生的創新能力、合作能力和競爭能力都有了明顯的提高。
史明郁達夫高中
牟健平，富陽區班主任，學科帶頭人
富陽區數學學科帶頭人陳建國
高燕富陽區政治學科帶頭人
盛誌軍是浙江省的壹名特殊數學教師。
華誌紅是浙江省特級音樂教師。
金江民富陽區教學新秀
楊柳青杭州市優秀教師
成績也很突出。
同時，特色班的其他成績也很突出(以管樂班為例):
兩次校運會都被評為精神文明運動隊，比賽總分第壹第二；黑板報獲壹等獎，學校“六壹”文藝匯演我們自己寫的舞蹈獲壹等獎。在兩個學期的班級綜合考核中，優勝班和文明班雙雙獲獎。在各類學科競賽中都取得了不錯的成績。
藝術教育
藝術教育是高層次的素質教育。從廣義上講，它不僅培養和發展學生認識美、感受美、欣賞美、評價美和創造美的能力，而且對學生的個性發展、良好的心理、道德品質和行為習慣的形成都具有不可估量的作用。他們有理由相信，學校的藝術教育在完善人格、提升人的全面素質，特別是培養學生的能力方面會取得可喜的成績。他們將繼續探索藝術教育的規律，研究藝術教育的理論，探索藝術教育的新途徑，收獲藝術教育的新成果。