壹些常用的課堂教學遊戲有不同的適用範圍和優缺點，可以根據具體情況應用於生詞、拼音、句子或課文的教學。以下是我給大家帶來的對外漢語教學課堂遊戲。
對外漢語教學中的課堂遊戲1 1拍“蒼蠅”
用報紙和紙板做壹個蒼蠅拍。學生兩三人壹組。把黑板上的生詞想象成“蒼蠅”。在聽到其他學生朗讀新單詞後，速度最快的人獲勝。
2前進
兩三個人站在同壹起跑線上，看到老師呈現的新單詞、短語或句子。以最快速度讀對的人向前邁壹步，最先到達終點的人獲勝。
不到長城非好漢。
類似遊戲2，湯不改。黑板上畫著由許多臺階組成的長城。每答對壹道題，就可以上壹個臺階，第壹個到達長城頂端的人獲勝。
4消失的新單詞
從幾張或壹疊生詞卡中抽出壹兩個單詞，讓學生說出抽出來的生詞。要求學生在繼續學習之前完全熟悉新單詞。
5猜
看老師的口型、表情、動作，猜生詞。(如果學生水平不錯，難度可以增加到短語和句子)。
6尋找朋友
壹半的學生拿著拼音卡，另壹半拿著生詞卡。在規定的時間內，生詞和拼音要找到對方，站在壹起。
7點名！
每個學生都有壹張新單詞卡。卡片上的新單詞是學生的臨時名字。老師念“* *”的時候，拿著“* *”的同學要把生詞卡高高舉起，大聲準確地念出來，其他同學跟著念。如果妳被叫到名字但沒有反應或讀錯了，妳將失去妳的新單詞卡，並被罰款讀三遍老師指定的新單詞、短語或句子。
8蹲深蹲深蹲
以個人或群體為單位，每個單位用壹個新詞命名，“* *蹲，* *蹲，* *蹲。”☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆?☆☆☆97如果妳不能回應或者說錯了什麽，回答老師的問題作為懲罰。
團結就是力量。
以小組為單位，遞上壹張紙條，紙條上有句子的壹部分，在規定時間內討論，拼出完整的句子，派壹名組員寫在黑板上。
10PK匹配
兩個隊站在舞臺前面。讀得好的隊伍可以坐回座位，讀得差的隊伍可以繼續跟著下壹次PK。這裏的學生很懶，沒有人願意壹直站在臺前。當然，他們會盡力努力學習。
對外漢語教學中的課堂遊戲Part 2這次作文老師沒有告訴我們怎麽寫作文，而是帶我們做了壹個遊戲來認識對方。
首先，她讓我們準備壹張紙，把它撕成三片，並解釋遊戲規則。然後我們開始了第壹輪比賽。老師讓我們在第壹張紙上寫下自己的名字，然後交到講臺上。接下來，我們每人畫壹張紙，看上面寫的是誰的名字，找到這張紙的主人。我想:如果紙條的主人是個男生，我怎麽能不用手猛擊他的後背，用頭碰他的肩膀呢？輪到我抽煙了。我壹打開紙條，上面寫著:“魏”我就放心了。因為這個看起來像女孩的名字。但我立刻緊張起來。魏是誰？我環顧四周，最後我的目光落在壹個從上到下都穿著紫色衣服的女孩身上。果然，是她。我高興極了，用手拍了拍她的肩膀，點了點頭。
我已經找到了我要找的人，但是另壹個人還沒有找到我。她(他)是誰？不久，張明磊找到了我，我非常高興。我們是好朋友，我們拍著彼此的背，用頭肩著肩。
遊戲結束了，我還沈浸在剛才歡樂的海洋裏。
對外漢語教學中的課堂遊戲Part 3今天老師說要帶我們去玩掰手腕遊戲，同學們聽後高興的跳了起來。
我們十幾個同學先分成兩隊，然後給自己的隊伍選隊長，給隊伍起好名字。我們隊經過壹番討論，決定叫大力神，隊長是壹個叫高的同學。另壹隊叫天霸隊，隊長姓李。大家都叫他李隊長。
兩位隊長先打。他們面對面坐著:壹個像關東漢子，臉黑黑的；另壹個又壯又高。不知道誰贏誰輸！學生們聚集到他們的隊長身邊為他們加油。兩位船長緊緊地握著手。聽到老師說準備，大家都屏住呼吸，暗暗為自己的隊長加油。走吧。老師喊道。這時，學生們用盡全力大喊:加油！加油！加油！
比賽剛開始，對方隊長就堅持不住了，被我們隊長打斷了。耶！我們贏了！我們的隊員大喊。
經過幾輪比賽，我們隊有四面小紅旗，而對方隊只有兩面。
輪到我玩了。我的對手是王曉剛，他看起來也很強壯。從身體上來說，他應該能打敗我。但我信心滿滿，心想:他又高又壯，不壹定打得過我，因為我的手腕在班上很厲害！這時，我們壹個隊員小聲對我說:我學過跆拳道，還是打不過他！聽到這裏，剛才還信心滿滿的我壹下子沒了氣。但後來我想:我們隊的希望都寄托在我身上了。如果我輸了，我們隊就只剩下壹個嬌小的女生，另壹個是男生。她永遠不會贏！如果我們連輸兩場，那我們就只能打平了。為了贏得比賽，我豁出去了！
然後老師喊開始！我趕緊給了對方壹個手腕扣。當對手發現後，他迅速反擊。看到情況不妙，我用盡全力按住他。漸漸的，我感覺到對方的手壹點壹點的往下滑，最後我按了下去。
啊，我贏了！我興奮地喊道。教室裏立刻響起了歡呼聲。
比賽結束了，我們隊打了兩個小紅旗。
這個遊戲真的很好玩，以後還會再玩。
對外漢語教學中的課堂遊戲第四章課堂遊戲。不會吧！妳看到題目可能會有很多疑問，但是看完下面的故事，妳就不會有任何疑問了。
“道聽途說”這個成語故事妳壹定聽過吧！這個成語來源於壹個故事，我們偉大的“改編老師”李老師又把故事改編了壹遍，變成了壹個消息遊戲。在李老師的組織下，我們有條不紊地玩著這個有趣的遊戲。當然，每個遊戲都有自己的規則。在李老師的介紹下，我們都明白了這個遊戲的規則。
剛開始玩遊戲的時候感覺心裏七上八下的，心裏忐忑不安，但是看到其他同學胸有成竹，心裏漸漸平靜下來。話到嘴邊，我的臉好像突然變白了。我安慰自己說:“別怕，我們壹定會贏的！”我留言的時候把耳朵貼近以前同學的嘴，生怕漏了壹個字。我清楚地聽到了他在說什麽。我轉身去傳話的時候，看到後面的同學裝作若無其事的樣子。我真想揍他壹頓！演講結束後，我的心突然變得很踏實，臉色也變得紅潤起來。但最後我們還是輸了，同學們保持沈默。可能他們都為這次比賽的第二個結果難過吧！
第二場，我們學了上壹課，認真聽講，努力講清楚。最後，我們贏了。太好了，我們贏了。
通過這個遊戲，我明白了消息傳遞不可靠，不能聽信謠言。同時也從遊戲中獲得了快樂。這門課真的很有趣！
對外漢語教學中的課堂遊戲第五章陽光普照大地。風從腳下揚起，掠過肩膀，遠遠地落在後面。操場上，壹群人影在晃動。
我蹲下身子，抿著嘴，看著奔跑的獵物。“不自量力的人”這句話闖入了我的腦海。我循聲望去，只見劉思怡像個賣菜的在喊。我抑制住了快要燒著頭發的怒火。地面砰的壹聲，我像隕石壹樣沖向她。我噓掉了壹大塊她的名牌，只留下壹個。我擡手，拍了拍，打開了她要保護名牌的黑“雞爪”。看到這裏，我的右手閃電般地掃走了她的“遺物”。看著“賣菜”只有三秒鐘的樣子，我心裏壹輕，壹種暢快淋漓的感覺湧上心頭，但胸口卻在劇烈波動。
我走到壹旁，默默地看著觀眾，調整著呼吸，被汗水打濕的衣服緊貼在身上，雙手緊握，渾身顫抖。擦擦頭上的汗，才發現周圍似乎是那麽的安靜，空氣都沈睡了，時間都停止了，默默的註視著這壹刻！
體力恢復後我又跑了。男生對擠在壹起的女生毫無辦法。在關鍵時刻，將軍不得不出去。我心想，壹匹“飛馬破土而出”，直奔“羊圈”，載著壹只“小綿羊”回營。男孩子們立刻圍住了“食物”，像餓狼壹樣向他伸出魔爪...大家趁熱打鐵又殺了壹個，士氣爆棚。人不殺人了，神也不殺了，打壹條大魚。
比賽到最後，女團就像壹棵掉光了葉子的老樹，而男生都是新生的狼，都充滿了活力。
撕壹個名牌，那個名牌所蘊含的智慧、勇氣和力量才是真正的樂趣。
對外漢語課堂遊戲第六章“泡菜、菜花、朵朵鮮花……”這是我們在水老師的課堂上玩的壹個小遊戲。因為它有嚴格的規則，考驗我們的記憶力，所以被稱為“燒腦遊戲”
遊戲規則是“前任”組所有單詞必須重復，可以使用同音字，不允許提醒，思考時間不能超過壹秒。我們怎麽玩這個？我的眉毛瞬間擰成了八字形。水老師把學生分成兩組進行決鬥。這時，陳對低聲說:“我腦子裏全是棉花糖。這遊戲對我來說太難了！”聽到隊友的話，心裏涼了半截。在我們徘徊的時候，我們的對手已經拋出了第壹個詞。但是我們誰也沒聽見，結果我們組就莫名其妙的出局了。我真的很不甘心，還好是初賽。
第二輪開始，我們全神貫註，不敢輕敵。輪到我了。沒想到對手給我挖了個大坑。“結巴，結巴？”.....什麽？“腦子壹片空白，想不出有什麽詞可以和‘巴’字結合起來。我剛發現我滿腦子都是冰淇淋。壹秒鐘後，我“英勇犧牲”。最後的決賽在陳和侯之間進行。我看到他們的記憶是對等的，壹串詞語從兩個人口中流暢地跳了出來。我們緊張地盯著他們的嘴，都為他們捏壹把汗。最終，由於壹個小失誤，陳輸給了侯。
我想抓緊時間多積累單詞，下次玩這種遊戲就不會擔心“窮”字了，也不會這麽快就出局了。
對外漢語教學中的課堂遊戲第七章今天的作文課，老師居然讓我們做遊戲。這到底是為什麽？別管了，還是做好賽前準備工作吧！
老師反復給我們解釋遊戲規則:學生先排隊，老師喊“壹”，我們右轉；喊“二”左轉；喊“三”，回頭；喊“四”，往前走壹步；叫“五”別動。錯的人要走出隊列，站在大家面前，先鞠躬，然後舉起右手說:“對不起，我錯了！”“起初，當老師說‘今天，我們要做壹個有趣的遊戲’時，我和大家壹樣熱情，但聽了規則後，我卻莫名其妙地緊張起來。女生們迅速在前面排隊，王詩涵默默記住了規則，我在反復練習，心想:我不能第壹個被淘汰，那樣會被別人嘲笑的。
遊戲開始了，老師喊了壹聲“壹”。我趕緊右轉，幸好沒搞錯。她旁邊的小紅運氣不好，向左拐了。她滿臉通紅地走出來，舉起右手害羞地說:“我錯了！””然後，老師趕緊喊了壹個“六”，我忍不住擡手，才回過神來。我悄悄重復了壹遍小紅的話，回到自己的位置，嘆了口氣:“我真沒用，第二個怎麽淘汰！”“激烈的比賽還在繼續，臺下的男生上去搗亂，在後面做鬼臉，做兔子耳朵，但是大家壹點都沒受影響。經過幾輪比賽，王詩涵贏了。她笑著回到座位上，輸的人和我壹樣沮喪。
遊戲結束了，老師說:“我們把剛才玩的遊戲寫下來。”哦，老師帶我們去玩遊戲了。原來我們的作文是有內容可寫的。我拿起壹支筆開始寫...
第八課對外漢語教學中的遊戲嘿，歡呼從何而來？多熱鬧啊！去看看吧！
開始上課了，老師說要做壹個遊戲。只見劉老師手裏拿著壹個打氣筒，打氣筒上有壹個氣球。隨著氣球變大，學生們的聲音越來越大。同學們有的戴上帽子，有的躲在桌子底下，有的尖叫著，抱著頭，像躲魔鬼壹樣躲著劉老師。劉老師走過來走過去，壹會兒嚇唬這個同學，壹會兒嚇唬那個同學，壹副很不高興的樣子。只有老師好像不怕氣球，老師邊走邊停。突然，砰的壹聲爆炸，那位同學楞楞地站在那裏，好像沒有想起剛剛發生的事情。
過了壹會兒，他壹臉沮喪地走上舞臺。劉老師笑著問:“妳感覺怎麽樣？”同學想了想說:“我有點害怕。”老師又問:“妳還怕嗎？”他又搖了搖頭，老師笑著讓他下去。然後他拿起壹個氣球，神秘地說:“這次吹到誰，我就送誰壹份神秘的禮物。”之後，同學們眼中的恐懼消失了，取而代之的是無比的興奮。老師拿起抽水機又開始抽了起來。隨著時間的推移，氣球變得越來越大。終於，隨著壹聲，氣球在壹個女孩的頭上爆炸了。我看到那個女孩興奮地走過來，得到了壹份禮物...
這是小橘燈的快樂課堂。妳喜歡嗎？
對外漢語教學中的課堂遊戲第九章鈴響了，馮老師從外面進來了。她讓我們把紅領巾摘下來，我就想，馮老又要搞點新花樣了。
但我想:媽的！我們教室的天花板都要被笑掉了！馮老輕聲問:這周誰表現好？我們大聲說，“李xx”...馮老馬上把李XX請了過來，馮老問他感覺怎麽樣。他什麽也沒說，大家都沈默了。我心想:不知道就說不知道。站在那裏很傻。
馮老邀請他下來。馮老問，誰要來！我把手舉得很高，可以摸到空間！但是我沒有陳耀瑞舉得高。哼！妳陳耀瑞搶了我的風頭。馮老把壹條紅領巾套在陳耀瑞的眼睛上，於是壹、二、三、四、五被套在他的眼睛上。馮老問他“妳看到了什麽”？他回答:“黑”！馮老問“用什麽詞來形容呢”？他回答說:“又黑又隆隆”！最好笑的是胡克岑，因為他在路上說了壹聲“嘿”，還沒站在前面就被猜到了。他平時肯定是裝娘娘腔。明天會有更多的樂趣。下次見。
周三上午，我們班舉行了壹次寫作比賽，我獲得了三等獎。在寫作方面，我認真遵循老師的指導，並且我通常在家練習司馬燕的書法。老師每教壹篇課文，我就練習寫生詞。雖然我沒有獲得壹、二等獎，但我會繼續努力，爭取下次寫得更好。
下午，我們班還進行了口頭交流。有的同學來了腦筋急轉彎，有的同學來了填字遊戲，有的同學來了謎語，同學們紛紛舉手。當然，我也不例外。平時很喜歡猜謎語。今天想出壹個謎題:河裏壹個老頭，胡子亂糟糟的，在鍋裏洗了個熱水澡，出來壹身紅。有同學說是螃蟹，有同學說是魚，有同學說是章魚。他們都沒猜中，我就把答案告訴了同學——蝦。江老師稱贊我的謎語很棒，很響亮，很有趣。我很樂意回到座位上聽其他同學的表演。
對外漢語教學中的課堂遊戲11課堂不壹定是枯燥的，也是充滿樂趣的，就像我們的作文課，學生可以通過課堂遊戲學到更多的知識。
課堂上最重要的事情是集中精力聽課。下課後精神會散，張老師就讓我們玩壹個“搶橡皮”的遊戲來集中註意力。
同桌的兩個人面對面站著，中間隔著壹張桌子，桌子中間有壹塊橡皮。當老師發出“左手”或“右手”的命令時，他們會用指定的手去抓橡皮擦，右手先抓到的就贏了。
先訓練吧。
我把手放在腋下，等待老師的指示。老師壹聲令下，我趕緊伸手去抓，可惜被它打了壹頓。
這樣訓練幾次後，戰爭遊戲就要開始了。第壹輪，輸了。我嘴裏念叨著:“真正的戰鬥才剛剛開始！”果然接下來兩輪我都贏了！
集中註意力，妳就會進入教室。
老師讓我們站在黃道十二宮。
已經解決了。乍壹看，有三種生肖。至於哪三種，就不用問了——兔、龍、蛇。但是兔子和龍占絕大多數，班裏只有兩個同學屬蛇。
我們這次要當演員來演十二宮殺手。
“龍”還是簡單的。
我們從高到低排好隊，最上面的是龍頭。他拿著兩個筆袋當龍角，逗得全班哄堂大笑。短的是龍尾，要左右搖擺。
然而，演出結束後，我覺得我們的表演更像蜈蚣或火車。
每次水龍頭壹轉，我都差點喊“動車出軌了！”最後，我的頭在旋轉。
另外，蛇組是最難表演的，壹會兒像蝸牛，壹會兒像魚，最後像蛇。兔子組很簡單，跳跳就好。
這壹次，我們也是演員，但我們是“偽君子”——我們什麽都不說。意思是只能做手勢，不能說話。結果就是漫長的生日。
生日排隊，顧名思義，就是根據每個人的生日排很長的隊。這次我們把數字最小的月份排在前面，反之亦然。就這麽簡單，但是出錯的概率還是很高的。
我們緊張地拍著隊伍，大家趕緊示意，不敢從聲帶發出壹點聲音，生怕位置不對。
對面的壹組更聰明，但是他們的速度比我們慢。壹開始他們很慌張，也不知道是誰做了個手勢。雖然之前的努力都白費了，但至少他們想出了壹個好辦法——翻頁。他們拿出書，有條不紊地壹頁壹頁地翻著頁碼，先翻月份再翻日期，這樣才能保證準確。我們很快，因為我們是領導者。群龍無首還是壹團亂麻，壹觸即潰。他壹個月壹個月地檢查，反復多次，直到確定沒有錯誤。我們組的生日很有意思:10月至8月出生的人很少，約占1/3，而9月至2月出生的人則多得驚人。
團結的力量是無窮的:眾人拾柴火焰高。正是因為我們的團結，才打破了歷史記錄——兩個群體都沒有錯。
對外漢語教學中的課堂遊戲12同學們，妳們玩過“問特點，猜東西”這個遊戲嗎？如果沒有，我來告訴妳遊戲規則。
學生被分成兩組:男生和女生。每組四個人提問壹次，壹定要問出特點。老師回答，但只能問是或不是，學生問完要找到答案，答對的可以拿獎。
開始提問，老師先搖了搖箱子，箱子發出“砰砰”的聲音。小胖子站起來，用沙啞的聲音問:“是方的嗎？”老師做了個開心的表情，說:“恭喜妳，答案錯了。”我們每個同學都認為是對的，但是老師說是錯的，我們都嘆了口氣，有點失望。老師叫小王上來問她問題。她像壹個點壹樣壹動不動，不知道該問什麽。她猶豫了壹會兒，問:“是學校的事嗎？”老師搖了搖頭，像是在搖壹面鼓，大家立刻就明白了老師的意思。瘦子站起來問:“是糖果嗎？”老師做了個鬼臉，用手比了個大叉。我們失望地說:“怎麽了？”老師沒有回答我們。紮馬尾辮的女孩問:“那是生活必需品嗎？”老師對馬尾辮豎起大拇指說:“妳終於問了壹個很有價值的問題，這是人生的必需品。”最後，平頭男孩問:“是灰色的嗎？”老師猶豫了壹會兒說:“算是吧。”我們都開始思考。
問完特點，我開始猜測。有人猜是紐扣，有人猜是藥，有人猜是頭飾。猜了半天，課快上完了。老師失望地說:“妳也猜不到。我來宣布吧。”當老師打開盒子時，我們沖向老師。哦，原來是壹塊錢硬的。我們沒有壹個人猜對，也沒有人得到禮物。
遊戲結束了，我們都沒猜中。如果下次我上場，我壹定要拿到禮物。
對外漢語教學中的課堂遊戲今天，我們做了壹個有趣的遊戲。它的名字叫“影射”。遊戲規則是:請5名學生背對黑板上臺，回答老師提出的問題。獲勝者是最有趣的壹個。
遊戲開始了，老師叫五個學生上臺。第壹個回答問題的是Tiny。他的回答讓同學們笑得直趴在桌子上，最搞笑的問題是最後壹個。騙子邱登場了。他的詞竟然是“裸奔”。
老師問他:“妳喜歡做嗎？”他原本說“不會”，然而在我們細心的“引導”下，他終於說“喜歡”得同學們笑得前仰後合。第二個問題是:妳壹天這樣做幾次？”邱毅想了想說道，“三次。”學生們笑著拍桌子，跺地板。第三個問題是:“妳和幾個人壹起做的，還是妳壹個人做的？”他說，“呃...壹個人。“我們的笑聲小了壹點。第四個問題是:“妳在哪裏做的？”我們說，“在路上，在操場上，現在？”他說，“它應該在操場上！”當他回頭時，他目瞪口呆。我們笑得驚天動地，鬼哭了...
接下來，其他人說的話也很好笑。
今天這個遊戲很好玩，同學們都很開心。
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