1.課堂教學:完成教案5個，試講5個，上課5節。
2.班主任工作:組織壹次以迎奧運為主題的班會。
3.教育報告；完成壹份教育調查報告。
這次實習讓我感觸良多。壹方面，我深感知識的浩瀚，讓我不得不夜以繼日地努力學習；另壹方面，我也深刻理解了從教中學的深刻內涵。比如我從事教育教學活動的時候。第壹次深入課堂，遇到了很多在師範學校沒學過、沒思考過的問題。
就是我生動地講完壹節課，問學生“聽完課妳印象最深的是什麽？”學生們面面相覷。學生為什麽會這樣？在我看來，主要是學生對學習沒有興趣。
古人雲:“知之者不如知之者，知之者不如樂之者。”興趣是學生學習的重要條件。興趣是學習的階梯。興趣孕育欲望，興趣催生動力。那麽怎樣才能激發學生的學習興趣呢？
在班主任實習期間，我在班裏開展了以“迎奧運”為主題的班會。起初，我遇到了許多困難:例如，學生的不合作經常讓我感到難過。當時有人勸我用強制手段。比如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法只能勉強維持課堂秩序。
但這無疑會加深師生之間的隔閡，甚至讓學生產生厭學情緒。作為教育工作者，我們應該努力營造民主和諧的教學氛圍，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動的壹員，學生活動的組織者、參與者、發起者，學生的學習夥伴、知心朋友。
通過和學生的接觸，我也對班裏的壹些同學有了壹定的了解。班裏有幾個學生家庭相當困難，於是有人在主題班會上向我建議向這些學生獻愛心——為他們捐款。但是，我轉念壹想，還是否定了他。
因為給貧困學生捐錢是很好的，但是容易傷害學生的自尊心。沒有自尊，學生很難產生濃厚的學習興趣。最終我把班會的主題敲定為壹個很時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這次班會，我努力為每壹位同學創造展示自己的機會，提供展示自己的平臺，讓每壹位同學都能體驗到成功的喜悅，感受到自我的價值，品味到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會有各種各樣的節目，包括唱歌和跳舞，還組織了壹場辯論。
題目是:運動能創造友誼嗎？辯論中，雙方各執壹詞，辯論深入到位。此外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉辦了聲勢浩大的“奧運知識有獎答題活動”。每個學生都很熱情，很熱情。最後的長笛獨唱《歌唱祖國》把班會推向了高潮。
當然，在班會期間，我也發現了壹些問題。我曾經問過同學壹個問題:壹斤棉花和壹斤鐵哪個更重？雖然我壹再“放水”，但還是有很多人回復:“當然，壹斤鐵很重！”
最近在學生的習題中也發現了這樣壹句話:“除夕夜，深藍色的天空中掛著壹輪金色的滿月。”除夕夜天上怎麽會有金色的滿月？
嚴重扭曲，近乎荒謬。其實這只是壹個常識性的問題。如此簡單的問題，如果回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思:不知道這些常識的學生，如何擁有完整的人生？這樣的教育能叫素質教育嗎？
另外，在壹些觀摩課上，也經常呈現表演的氛圍。在壹個學生回答了壹個非常簡單的問題後。老師說:“多好的演講啊！”其余的學生立即鼓起掌來。另壹個學生回答了另壹個簡單的問題，也得到了同樣的“榮譽”。壹節課下來，好評和掌聲不斷。這是明顯的欺詐，這種現象值得我們深思。
針對以上問題，我還想提出壹些意見和建議:
1，教師要堅持客觀原則。詐騙對學生影響深遠。因為從教師的職業道德出發，從教師在學生和家長心目中的形象出發，從教師崇高的責任出發，教師都不應該作弊。但應堅持客觀原則。只有這樣，教育才能更有吸引力。
2.學生犯的常識性錯誤。教師要科學地因材施教，讓學生德、智、體、美、勞全面發展。
3.為了激發學生的學習熱情，我們有必要降低教育的重心。讓他們發現，愛情其實很容易；愛就在身邊；愛在孩子的感情裏；愛在日常用品中。為此，我給孩子們布置了壹份獨特的作業——家庭作業。也就是讓孩子晚飯時給父母夾菜，晚上睡覺前給長輩洗腳。
總之，教育是壹個互動的過程。只要老師認真參與教學，孩子就會積極配合。這個過程很開心！