小學二年級的日記日記1 20xx年1 xx天X周X天氣XX
明天是除夕，也是我的生日。我媽陪我去玩具店選生日禮物。
挑來挑去，最後我選了壹個叫雷的變形金剛。它的外殼是黃色的，保險杠和車架是黑色的。前壹分鐘它可能變成悍馬H2，下壹分鐘它可能變成變形金剛。太酷了！
我很喜歡，但是我更喜歡送我禮物的父母！
小學二年級的日記日記2今天，我們班將舉行壹次歌唱比賽。老師說:“這節課，我們有壹個歌唱比賽。可以兩三人壹組。”和我壹起工作的有三個人，分別是:陳天騏和鄧。我們三個人討論:我們要唱什麽歌？我們爭論和爭吵。壹開始想唱《螺螄黃鸝》，後來想了很多，改成了《小魚簍》。
我們對比賽的開始非常緊張。老師先叫我們，我不敢出門。我們組大膽上臺，陳天騏、鄧和我都唱錯了調，引得全體同學哄堂大笑，有的笑得肚子都疼了。我的臉幾乎像壹個成熟的茄子。老師對我們組的評價是壹笑而過。那表示沒問題。我喜歡這個班級活動，這個歌唱比賽給了我勇氣。
這真是美好的壹天！
小學二年級的日記。日記3。希望！很期待，眼看春節就要到了，我忍不住笑出了這個。春節前，人們都喜氣洋洋，精力充沛。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐在火箱裏圍著爐子看電視，有的在打麻將打撲克，等等。
人們殺豬宰羊，忙著準備過年。
當春節到來時，孩子們早早起床，到父母的房間開始傳統的新年問候儀式。孩子們對父母說了壹些吉利的話，父母拿出壓歲錢讓孩子們開心。每個人都希望今年吉祥如意。
壹些親戚朋友聚在壹起，品著美酒佳肴，說著壹些開心的話。最開心的是我們可以攢下很多壓歲錢，然後上街買很多有趣的東西，比如汽車，四驅汽車，玩具槍，足球等等。，而且我們只要嘴巴甜，多說祝福的話，就能賺很多錢！
人們壹直玩到深夜，嘴裏嚼著美味的水果，手裏放著鞭炮和煙花...大人小孩都在唱歌跳舞，玩得很開心！
小學二年級日記4教學目標
1，認識13生詞。能寫八個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得關心有困難的人，增強團結互助的意識。
3.對寫日記產生興趣，開始按照日記的格式學習寫日記。
教學中的重點和難點
認識生詞，規範寫日記的格式。
班級安排
2個課時
教學過程
第壹類
首先，激動人心的介紹
1，簡介
老師:孩子們，每天都有很多事情發生在我們身上，有些事情給妳們留下了深刻的印象。但是妳有沒有想過記錄壹些這樣的事情？
回答。老師板書題目，壹起讀。
2.輸入新課
老師:我們今天要學的課文是兩本日記。日記是記錄每天的人、事、情的小文章。自己讀課文，看看內容。如果看不懂字，可以找拼音的朋友幫忙。
學生自己讀課文，借助拼音正確讀出發音。老師巡視指導糾正不良閱讀姿勢。
第二，教單詞
1，老師:學生讀書真的很努力。誰願意當小老師帶領大家讀生詞？
給我看看妳想知道的新單詞卡片。
點名小老師帶讀，糾正發音。
2、多種形式的閱讀
坐火車讀，搶著讀，壹起讀。
3、交流識字方法
讓學生交流記憶單詞的方法。比如給熟悉的字加偏旁，改偏旁:奇送、分服粉、少紗、鬥料；昨天做的，沙紗。
4.結合單詞鞏固識字，積累詞匯。
讓學生用新單詞組成單詞。比如學生手冊，昨天，紗布，郵件，水電費。妳也可以在壹組中使用多個單詞。比如粉條、面粉、繪畫、粉碎；顏料、材料、材料都很夢幻；手套、陷阱和套裝；儲存和營養。
5.使用媒體資源的閱讀部分來教授新單詞的發音。
按名讀和按組讀。
第三，再讀課文
1.播放媒體資源中的模型閱讀動畫，演示朗讀。
2.大聲讀出名字，糾正發音。
第四，看第壹篇日記。
1，老師:請自由閱讀第壹篇日記，想壹想:“我做了什麽夢？妳的夢想實現了嗎？
學生可以自由閱讀課文的第壹部分並思考。
2.說出答案並寫在黑板上:
“我”
夢幻白紗裙——媽媽不會買的
(喜歡)(生氣)
3.老師:當我的夢想沒有實現的時候，“我”是什麽心情？我應該用什麽語氣讀它？
展示媒體資源中的圖片，幫助學生理解。
學生回答，點名讀，引導讀出“我”不高興的語氣。
4.分組閱讀。老師巡視，指導朗讀。
5.用妳喜歡的方式讀第壹篇日記。
動詞 （verb的縮寫）匯總格式
1，老師:小朋友，學完第壹篇日記，妳覺得寫日記要註意什麽？我可以在日記裏寫些什麽？自己思考，然後在群裏討論。
學生分組思考和交流。
2.老師:妳發現和以前的課文有什麽不同？
提示:
(1)日記有壹定的格式，內容可以包括年、月、日、周、天氣、文字。
(2)日記就是把當天發生的印象深刻的事情寫下來，而不是像日記壹樣把自己做的事情壹件壹件的羅列出來。
六、指導寫作
1，讀要寫的單詞，糾正發音。
出示要求寫的生詞的卡片，老師會讀，並說出名字，壹起讀。
重點引導“昔(平舌)、娘(初鼻)、清(終鼻)”這幾個字。
2.觀察字體，尋找規律。
同質結構:
教案《新人教版，二年級語文第壹冊《兩個日記》教案》，來自網絡！
八個字都是左右結構。都是左窄右寬。
同樣的偏旁:昨天，陽光明媚；阿姨，媽媽和姐姐。
同樣的零件:零件，粉末。
3、示範寫作，重在指導
重點關註:
女字旁:撇點的“撇”要長，“擡”不能超過右邊的撇。
旁邊的日本人性格:比較修長。
第二節課
首先，回顧和檢查
1，復習日記格式
2.展示新單詞卡片，用各種方式朗讀。
坐火車讀，比賽讀，壹起讀。
3.按名稱分組朗讀課文，並由其他學生進行評價。
第二，看第二本日記。
1，老師:小朋友，今天我們繼續學習第二篇日記。誰想看？
按名稱和章節閱讀，註釋
2.老師:請自由閱讀這壹部分，思考:我又做了什麽夢，做了什麽夢？
學生根據課文回答。
老師:小作者是什麽心情？請想壹想，用什麽樣的語氣來讀插圖。
教師在媒體資源中展示圖片:
點名回答並大聲朗讀，引導學生用快樂的語調讀出我夢裏快樂的事情。
3.比較朗讀。比較這兩本日記在內容和情感態度上的差異。想著:媽媽沒有給我買心愛的白紗裙。我感覺如何？為什麽後來“我”沒有讓我媽買白紗裙？
學生們回答。
老師:妳覺得小女孩的媽媽小氣嗎？為什麽？和妳的同桌討論。
學生討論並回答。
5.老師:那妳對我有什麽感覺？
點名回答。
老師:我們也應該像生活中的小作者壹樣關心他人，那麽妳自己也會收獲很多快樂。
6.老師:我們已經學習了這位年輕作者的兩本日記。妳認為寫日記應該註意什麽？與小組中的學生交談。
學生討論並回答。
教師總結:
(1)日記有壹定的格式，內容可以包括年、月、日、周、天氣、文字。
(2)日記寫作比較自由，可以按照自己的想法寫，記下當天有意義的事情或者特別想記下的事情，以及自己的心情等等。
(3)日記的長度可長可短，壹定要寫自己的真實感受。
(4)日記的內容壹定要新鮮，每天都有不同的內容。
第三，實踐活動
1.按照日記格式寫日記(文章數量不限)。
提示:(1)妳今天做了什麽？妳去哪裏了？看到或聽到什麽？(3)妳最想做什麽？今天發生了什麽？妳感覺如何？快樂、悲傷還是遺憾...
學生練習寫作，老師巡視指導。
2.在臺上點名朗讀，或在學習園展示，在“中華園”的“展示平臺”展示。讓所有學生都有機會展示自己的日記，培養他們展示作品的欲望，體驗寫作的快樂。
板書設計
24兩本日記
“我”
夢幻白紗裙——媽媽不會買——媽媽不會買
(喜歡)(生氣)(高興)
小學二年級的日記日記第五篇“快過年了！快到新年了！“我很高興地說。
我的哥哥，我的叔叔，我的爺爺，我的爸爸和我的媽媽壹起去買年貨。街上擠滿了人，有鞭炮、水果、衣服等等。所以，我叔叔帶著我和我弟弟。
我哥哥來到了鞭炮店。鞭炮店裏的鞭炮種類很多，有“聖誕樹”炮、“女神散花”炮、“煙霧彈”炮、“地球之光”炮。後來姚大爺給我買了我最喜歡的“大地光”炮。於是，我拿著“大地光”槍，壹起回家了。
晚上，我讓叔叔給我放鞭炮。我看到了像火壹樣的煙花，照亮了黑夜。我和弟弟高興地跳了起來。
今天放鞭炮好開心！
小學二年級日記日記6今天晚上，我可愛的弟弟居然生氣了。為什麽？現在我告訴妳這件事。
我在電腦上的時候，弟弟還在津津有味地吃著橘子，但是我阿姨看到弟弟吃多了，就偷偷把橘子藏了起來。突然，哥哥發現橘子不見了，大叫:“我的橘子呢？”我的橘子在哪裏？"
而我的小阿姨說:“橘子不要吃太多。這都是為了妳好。吃多了就睡不著了。”
但這句話不僅沒有阻止我弟弟，反而讓他生氣了。他壹生氣就尖叫，不停地說:“橘子！橘子！”已經叫了半個小時了，還在叫。看來我生氣的哥哥真的很可怕！
小學二年級的日記日記7今天我們分班。我們就是這樣劃分階級的。
先是1-8班的班主任把8班的同學都叫到操場上，然後從每個班抽出18的同學，剩下的同學回到各自的班級。最後把學生分成兩組，1組到9班，1組到10班，這兩個班每個班9個人。
這壹次，我想了又想:本來以為分班後會減輕負擔，但是分班後不想再見到朋友。