摘要:當今社會，現代教育的發展要求學生全面發展，推進素質教育勢在必行。因此，小學體育教學的實施和發展尤為重要。這就需要教師區別對待學生，具體問題具體分析，從而有效地實施學生的素質教育。
關鍵詞:小學體育；教育
1.課程的系統化和科學化
在傳統的教學觀念中，小學的體育課程只是學生刻苦學習後的壹門放松娛樂課，老師壹般不會重視。他們認為主要是以課本的學習為主，更談不上系統、全面、合理的安排體育課程。所以學生得不到全面系統的課程，享受不到全面具體的素質教育。因此，要促進小學生體育教育的普及，教師首先要科學系統地安排小學生體育課程，才能有效地實施素質教育。根據小學生不同的年齡組、不同的生理狀況和心理特點，按照素質教育的標準，科學、合理、系統地安排小學生體育課程。只有這樣，小學生體育教育才能普及，學生才能有系統的體育教育。
2.安全是體育教學的重點。
由於體育課程的特點，要求學生在室外上課。因此，在小學體育推廣過程中，安全問題是教師應該密切關註的問題。在體育教學過程中，教師要對學生進行周密的安全教育，讓小學生真正明白自己的行為中有哪些危險因素，提高自我意識，從而有效保證小學生在體育教學中的安全，確保學生的人身安全。讓學生有效規避風險因素，真正有效保護自己，讓學生對自己的人生負責。同時，光靠學生自己是遠遠不夠的，因為他們畢竟還是小學生，年齡的限制和心智的不成熟使得他們不可能壹直約束自己，很可能在不經意間做出壹些危險的舉動，這就要求教師在小學體育教學過程中加強對學生的監管。總之，促進小學生體育教育勢在必行，但如何系統地、科學地、安全地實施這壹政策，是教師和學生共同面臨的問題。教師應通過有效的教育計劃對學生的體育課程進行綜合考慮，以有效提高學生的身體素質。
3.教師應該徹底理解教科書。
在實施素質教育的過程中，無論是課堂教學還是體育教學，教材都是教師上課必不可少的材料。要實施素質教育，教師首先要對教材有壹個全面的了解，這個過程是實現教師教學目標的必由之路。教師對教科書的熟悉程度決定了他們教學的質量。教師越能清晰地理解教材的整體框架，對教材鉆研得越深，思路就越清晰明了，在教學表達上就會越流暢輕松。把課本知識真正轉化為教師的內在才能，輕松而有針對性地教學生的過程，會讓學生更加輕松，教師的教學活動更加順利。這就需要教師充分理解教材，把握教材的知識框架，在學習教材的過程中抓住教學的重點和難點，然後講給學生聽，講好。
4.信息技術在體育教學中的合理運用
在現在的互聯網時代，很多傳統技術越來越貼近互聯網環境。這引起我們反思素質教育是否也可以尋求與這壹領域的合作。比如老師可以在課堂上把課本的內容和多媒體有機的結合起來，生動的展現原本枯燥的教學。體育課的這門戶外課與天氣密切相關。如果天氣質量不好，可以選擇壹些多媒體資料進行教學，避免下雨天自學的傳統情況。在體育課程的教學過程中，尤其是廣播體操等學習項目。剛接觸的時候，由於技術動作復雜，小學生接受能力差等壹系列因素，很多動作經常壹閃而過。教師自身的主觀因素也會在學習後對原有的技術動作產生壹定的誤差。前排和後排學生的觀察不同，會給教學造成壹定的困難，他們往往無法清晰地觀察到老師的每壹個動作，會導致與標準的技術動作有較大的懸殊。然而，多媒體教學方法可以很好地解決這個問題。教學視頻逐級展示講解，教師逐級示範，抓住每個動作的重點和難點，可以有效避免小學生心智不成熟、長時間無法集中註意力的特點。生動的視頻教學可以很好地激發學生的學習興趣，提高教學效率，進而達到提高教學質量的目的。這樣增加了學生的實踐時間，大大提高了教學質量。多媒體教學在體育教學中的應用，可以使學生更加生動地接觸到各個層次的體育知識，而不僅僅是來自體育教師的親身體驗，這大大拓寬了學生學習、豐富和全面了解體育的知識來源。
5.勇於創新，積極開發場地和設備資源。
體育是壹門戶外教學課程，不同於文化學習。壹支粉筆、壹把尺子和壹個三角形就能滿足上課的需要。但體育課對器材的要求應該更嚴格，因為體育課需要每個學生都參與，需要大量的體育器材資源。城市的素質教育比較廣泛，在體育課程的教育上可以保證對基礎設施資源的需求，對壹些體育項目可以很好地開展教學項目。然而，中國目前最大的教育改革應該集中在農村教育改革上。農村學校實施素質教育改革受到很大制約，資源的有限性、教學活動的單壹性等諸多因素是農村學校提高教學質量有效性的瓶頸。更不用說根據每個學生的性格特點，有針對性的個性化教育模式了。但是，這個問題不能回避，不能因為困難而阻礙素質教育的推進。農村體育教師應充分利用本土資源，發揮自身的創造性和地域性，尋求有效的農村體育教學方法。不同於城市體育的教學模式，農村體育可以從小器械入手，比如毽子、跳繩等。壹些有特色的地區可以嘗試鼓勵學生學習剪紙、編竹籃等傳統民間藝術形式，探索發現更多的形式進行開發利用，充分培養學生的動手能力和實踐能力。
6.選擇體育遊戲要註意趣味性與教育性的結合。
體育課教學最重要的是培養學生的積極性，讓他們都參與進來。在平時的課堂上，體育老師設計了壹節課的內容，但在實際的課堂上，有些學生並不積極。和孩子交流後，發現學生不太喜歡這門課。教材選擇不夠廣泛。在平時的體育教學中發現，有時候我們精心設計了壹節課，但在實際教學中還是有壹些學生不夠主動。學生們說，他們其實很喜歡體育課，但由於課本上的教學內容太枯燥，他們逐漸失去了興趣。這要引起教師的反思，不僅僅是為了教學任務，更要以各種形式全面展現課程內容。在課程中加入遊戲的元素是個不錯的選擇。在比賽中，通過積分、獎勵等符合學生年齡段的規則，提高學生的積極性和競爭力。把教書育人的原則融入到遊戲中，讓更多的孩子參與進來。
7.讓學生形成運動的基本素質。
課堂知識的傳授是為了教育學生的心理健康，而體育課更多的是為了增強學生的身體健康。“身體是革命的本錢”，只有強壯的身體才能保證學生正常的學習和生活。體育就是要做到這壹點。體育教學應面向全體學生，在培養學生基礎知識的前提下，促進學生全面健康發展。在體育教育的發展中，最廣泛、最普及的是球類運動，也是學校裏最容易滿足的體育器材。可以滿足不同身體素質的學生，在球類運動過程中培養學生的團隊協作能力和競技水平，在比賽中學習體育知識和技能，養成良好的體育精神，對自己的人生軌跡起到良好的引導作用。
8.通過大型比賽和體育名人效應相結合，激發學生對體育的興趣。
互聯網的普及使人們的精神文化更加豐富多彩。在上網看電視的同時，人們的生活樂趣也增加了很多。當今社會，大量的國內外比賽和鋪天蓋地的體育信息無形中促進了體育活動的發展。從這些信息中，學生開始慢慢接觸和了解這些比賽，逐漸激發他們對體育的興趣。最受歡迎的運動是籃球、足球、乒乓球等等。學生認識壹些體育明星後，這些體育名人就成了他們的* * *話題。體育教師可以利用互聯網來安排這些活動或組織體育課程的比賽，讓學生積極參與。體育老師給他們實時指導，比如比賽規則，競技技巧，教他們壹些常用的戰術，可以有效提高學生的興趣。在課余時間，體育老師還可以給學生講壹些體育明星的故事，讓學生更多地了解體育明星的艱苦奮鬥，這有助於學生從體育課中了解到他們不怕苦不怕累，對他們今後的人生發展大有裨益。
參考資料:
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[2]尹·。論體育活動中的兩極分化現象。科教文化交流(下壹期)，2008 (05)。
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