1.小學體育課課件
壹、指導思想
以“健康第壹”為指導思想，以“快樂體育”為教學目標。根據《體育與健康》課程標準，為學生營造生動活潑的學習氛圍。強調在體育教學過程中以學生為主體，發展學生的個性、創造精神和實踐能力。為了激活課堂，我們應該改變傳統的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統，在課堂上教育學生。在這門課程的教學過程中，教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習和探索，培養學生自學、自我實踐、自我評價的能力。
二，教材分析
從學生身心發展的特點出發，大力發展速度素質，培養學生團結協作的優秀品質。這本教材在遊戲的基礎上，以遊戲的形式提高了跑步速度。目的是培養學生的合作意識，激發學生的學習興趣，采用不同的教學方法，促進學生更好地學習，讓學生樂在其中，使教材變幹巴巴為妙趣橫生，進而培養學習的實踐創新能力，為全民體育打下良好的基礎。
三，教學目標
1.使學生掌握遊戲方法和規則。
2.培養學生動作的協調性和靈活性。
3.培養學生相互合作的能力和齊心協力的精神。
四、教材、教學方法和難點
教材:“二人三足接力”合作跑，30米往返跑
教學方法:講解、示範、練習。
教學重點:運用有效的方法，熟練地、合作地完成比賽。
教學難點:創新意識與表現。
動詞 （verb的縮寫）教學程序
1.上課前十分鐘布置好場地。場館布局要清晰、安全、合理。
2.上課前三分鐘，全隊集合，執行課堂常規，明確學習目標，讓學生對這節課有心理準備。
3.引入新課:以小組為單位，激發學生學習興趣。
4.熱身:慢跑活動——壹列或兩列形式的不同路線的慢跑活動(螺旋跑或蛇形跑)。創意體操——采用簡單、生動、新穎的徒手體操，既能讓學生充分發揮主動性，又能讓學生感到不枯燥。
5.體驗和整合技術
(1)讓學生回顧多人合作跑步的比賽場景，激發嘗試和表現欲望的心理，分組練習。壹次嘗試後，學生自我評價，討論學習，找出不足，老師及時指導，強調比賽時的安全，樹立學生的信心。通過再次比賽滿足學生的練習欲望。
(2)為了迎合學生的競爭心理，采用圍繞地標的接力遊戲來發展學生的合作能力。首先給同學們講解跑步路線，講解比賽要領。讓學生按照規定的路線比賽壹次，體驗遊戲帶來的樂趣。經過對比，總結妳的成功經驗，找出妳失敗的原因。為了激發興趣，促進實踐，采用了探究學習的教學方法。在詢問中，可以自己安排本組的跑步順序，也可以通過不同的方式繞過標記，自主學習。通過比賽來驗證不同方法對成績的影響，進而鞏固技術。
6.放松:哨聲響起後，老師和學生* * *做放松活動來放松。讓學生談論成功的關鍵，體驗快樂的感覺。最後老師總結了壹下。
2.小學體育課課件
活動目標:
1，練習多種跳躍方式:單腳跳，雙腳跳。
2.通過在遊戲中設置不同的障礙，嘗試各種跳躍方式。
3.願意參加跳躍活動，努力克服困難，直到活動結束。準備:圈出幾把椅子。
活動流程:
1，預熱活動。幼兒園體育活動——淘氣的小袋鼠(單腳跳)
袋鼠媽媽:老師讓孩子們手拉手圍成壹個大圈。每個人都可以邊唱邊跳。他們可以手拉手跳，也可以臀部著地跳。老師在過程中註意根據兒歌內容，引導孩子改變跳躍姿勢。
2、遊戲活動:淘氣的小袋鼠
(1)兒戲:袋鼠，老師帶領小朋友原地練習單腿跳和雙腿跳。然後把孩子分成兩個相等的隊站在場地的壹端，另壹端放兩把小椅子。
(2)遊戲開始前，老師要先講解動作的要領和過程，讓孩子明白遊戲的規則和玩法。
遊戲開始時，兩位主角單腳跳過圓圈，然後繞過彎曲的小橋(也就是繩子)，再進行開闔跳躍。最後他們繞過小椅子跑回自己的隊伍，拍著老二的手站到最後，老二繼續第壹個孩子的動作。
3.放松點。
老師壹邊唱歌壹邊帶領小朋友玩袋鼠。
附:兒歌跳，雙腳跳，單腳跳，單腳跳，每天轉身跳。身體健康。
3.小學體育課課件。
教學目標:
通過體育遊戲和球類遊戲的結合，提高傳球、搶球等籃球基本技能，發展團結協作能力，培養團隊合作和集體主義精神。
課程內容:
首先，隊長的球
(1)遊戲目標:提高學生傳球和接球的能力，培養學生的傳球意識。
(2)準備工作:
1，籃球(或排球)若幹。
2.在場地上並排畫幾個直徑50厘米的圓圈，間距2米，在距離圓圈4到6米處畫壹條水平線。
(3)遊戲:老師可以把學生分成幾個人數相等的隊。每個隊選壹名隊長站在圓圈內，其余隊員組成壹列，面向隊長站在橫線後面，頭頂壹個球。比賽開始，各隊領導按照規定的傳球方法把球傳給隊長，迅速站在本隊的最後。第二個人立刻上前接隊長的回傳球，從而按順序傳接球，最終先傳的隊獲勝。
(4)遊戲規則:
1.傳球時，不允許出圈或過線。
2.傳球接球失誤的時候，我應該撿起來跑回線上再傳球。
(5)教學方法建議:
1，這個遊戲可以改變傳球方式或者指定傳球次數來玩。
2.可以輪流當隊長，就是傳球後可以快速跑到圈裏代替隊長去接下壹個人的球。被替換的隊長要迅速跑到隊尾替換，連續接球。
第二，傳球，追球
(1)遊戲目標:提高學生行進間的傳接球技術，增強學生的配合傳球意識。
(2)準備:籃球場壹塊，籃球壹塊，紅布幾塊。
(3)比賽正在進行:全體學生站在籃球場上，老師指定三名學生為“觸球者”(佩戴紅帶標誌以示區別)，其中壹人準備好壹個籃球。比賽開始，三名追球手壹邊移動壹邊傳球接球，在傳球接球的過程中，用球觸碰其他同學。被感動的人戴上紅帶標誌，加入追逐者玩遊戲。追逐者的數量不斷增加，直到最後壹名學生留下。
(4)遊戲規則:
1，“追逐者”只允許互相傳球，不允許運球或走位違規(籃球競賽規則要求)。
2.追著摸人的時候只能拿球摸人，不允許把球扔向人。
3.被追的人強行出界的，視為被摸。
(5)教學方法建議:
1.如果參加比賽的人太多，可以分成幾組，分別在兩個場地進行比賽。
2.這個遊戲可以兩個隊玩。壹隊追趕，另壹隊躲閃。被觸摸的人站在場外，停止比賽，直到全隊被觸摸。兩隊交換比賽。
第三，小球
(1)比賽目標:提高傳球運球技術水平，培養攻防配合意識；發展靈活性和體能，如速度和力量。
(2)準備工作:
1，排球或者足球。
2.壹塊籃球場，以3m的投籃區域(即以端線中心為中心，畫出半徑為6m、25m的圓弧，連接兩側端線)為球門區，在籃球場端線中心兩側放置兩根立柱(立柱間距為3m)為球門。
(3)遊戲玩法:老師可以把學生分成兩個相等的隊，每隊選出壹名隊長和壹名守門員。兩隊隊長選邊站，決定攻防。比賽開始時，各隊球員不得站在中線的半側。進攻隊持球，防守隊準備好了。裁判吹響哨子，進攻方通過簡單的戰術配合，利用相互傳球和運球尋找射門機會。防守方盡力組織防守，盡量阻止對方進攻球門，積極搶斷球，從而控制住球，變防守為進攻。最終，得分多的隊獲勝。
(4)遊戲規則:
1.攻守雙方都不允許在球門區內進攻或防守，否則判對方邊線任意球(守門員除外)。
2.把球射進球門是1，然後對方會在中線發球繼續比賽。
3.射門時，球必須射進守門員頭頂下方的球門，否則射門無效。
4.守門員觸球出界，對方發球；如果球觸及底線，守門員將發球。
5.不允許推或拉人。如果直接射門得分受到影響，對方將在球門區外的中鋒處罰球；壹般來說，對方發的是邊線球。
6.比賽分為上下半場，每半場從10持續到15分鐘，中間休息2分鐘。下半場兩隊互換場地發球。
(5)教學方法建議:
1，每隊人數7-9人。球隊按照門將、後衛、前鋒的位置分工。
2.比賽時間可根據具體情況增減。
3、比賽規則可以參照官方手球規則，也可以調整。
4.小學體育課課件。
學習目標:
了解體育課的常規要求，知道如何安排體育課班底。
學習內容:
指導課-課堂常規
學習步驟:
壹、歌舞交際指導:
1，宣布上課，師生問好。
2.唱歌跳舞“找朋友”。
歌詞:“找朋友，找個好朋友，敬禮，握手，記得我叫xxx，再見！”"
集體學唱《找朋友》這首歌。
②教師示範講解“找朋友”的方法。
③與妳的座位同伴表演“找朋友”，介紹彼此的名字。
(4)叫幾個同學出來，邀請他們邊唱歌邊跳《找朋友》。最後壹句倒過來，剩下的同學都在座位上拍手唱歌。
二、常規指導:
1，解釋什麽是體育課課堂套路？
2.體育課的課堂常規主要有哪些內容？
3、討論如何安排體育課團隊？
第三，有趣的引導:
1，室內遊戲:趕緊排隊。
2.評估和總結。
5.小學體育課課件。
壹、指導思想:
貫徹“健康第壹”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念，改變傳統教學觀念創造新的教學模式，樹立“學生為主體，教師為主導”的思想，增強學生的創新能力、個性和特長，重視學生的全面發展，為學生形成終身體育意識和良好的體育習慣奠定基礎。
二、教學目標:
1，認知目標:了解跳躍練習可以發展人體的專項跳躍能力和遊戲規則。
2.技能目標:通過練習，更好地改善和提高立定跳遠的動作質量。
3.情感目標:通過說和練的結合，學生不僅能用心理解，還能通過鍛煉提高。由此可以培養學生認真學習的態度和刻苦鍛煉的品質。
三、教材分析:
跳躍是人體的基本活動之壹，深受青少年的喜愛。對發展身體的跳躍能力，促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發育，體驗學習跳躍隊長動作的樂趣起到積極的作用。今年的立定跳遠主要是讓學生掌握雙腳起跳、跳遠、雙腳落地的方法。重點是雙腳同時起跳落地，難點是上下肢的協調。
四、教學重點和難點:
要點:雙腳起跳，用力向前向上跳，上下肢協調。
難度:上肢擺動配合航展。
五、教學方法、學習方法:
教學方法:引導、探究、指導、競賽、評價等。
學習方法:讓學生通過小組合作，互相探究、觀察、模仿、學習，達到學練結合的目的。
六、課堂的設計:
(壹)活躍情緒，激發興趣
1，通過老師介紹激發學生學習興趣，明確學習內容。
2.超市(可選練習)是這樣的。學生可以根據自己的興趣愛好進行選擇，可以充分激發學生的學習興趣，從而滿足學生的運動樂趣。
3.健美操:在音樂的伴奏下，做健美操起到健身的作用，可以提高學生的音樂節奏感。
(二)保持積極的情緒，發展運動能力。
1.在立定跳遠教學中，運用引導、提示、參與、遊戲、比賽等教學方法，激發學生的運動興趣和學習興趣，通過學生的創造、思考、練習等學習方法，培養學生的終身體育意識。
2.遊戲:齊心協力保護樹苗，通過介紹引導學生熱愛家鄉，愛護校園，保護環境，讓學生養成良好的行為習慣。
(3)穩定情緒，恢復身心
在輕松歡快的舞蹈中，身心得到放松，緊張的身體得到調整。