教師培訓計劃1壹、培訓目標
鐵嶺中學教師培訓是根據我校的實際情況和基礎教育的要求，對新教師和骨幹教師進行的後續培訓。培訓的總體目標是根據教師專業成長規律，建立壹支職業道德優良、專業素養過硬、有研究潛力、教學個性突出、實踐能力強、教學科研成績顯著的骨幹教師隊伍。基於此，應開發研究與培訓相結合的新型校本培訓模式，整合培訓資源，形成理論專家與教學實踐者緊密結合的培訓力量，解決實際問題，滿足教師個性化發展的需要，使培訓真正服務於教師和基礎教育課程改革。
二、培訓對象
35歲以下的青年教師有42人。
三、培訓原則
1)結合學校“二期課改”的實際，註重可操作性，堅持學以致用的原則，有利於激發青年教師的學習熱情。
2)努力尋找身邊的“真人真事真情實感”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新榜樣，宣傳新事跡，讓高尚的師德變得平易近人，平易近人，有學問。
3)借助校內宣傳欄、校園網、鐵嶺潮校報等媒體，廣泛宣傳優秀教師的先進事跡和教學基本功訓練成果展示，充分發揮先進典型人物的激勵、引導和示範作用，發現和培養後備人才。
四、培訓形式
除了傳統的教師集中時間培訓外，還可以廣泛使用自學和在線培訓，教師可以根據自己的時間隨時安排學習，解決了自己學習培訓與實際工作的矛盾。研究室可以推薦優秀教師培訓網站和優秀教師博客，為教師提供邊工作邊學習，或者業余時間參加各種課程，提高工作效率和個人發展潛力。教師可以提出需要參加哪些內容的培訓。只要是工作相關，合理的，學校領導壹般都會同意，並給予財政補貼。
動詞 （verb的縮寫）培訓計劃
教師職業規劃培訓:
1，視頻-職業規劃——(1)魯做客央視商業時間，指點人生，職業規劃(46 ')；
(2)許小平:制定自己的職業規劃，(42’)
2.或者邀請我校新獲高級職稱的青年教師發表看法，談談自己職業規劃的步驟，指出迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業技術職稱評定和聘任條件，(或頒布)，為教師做好前期準備。
4.作業:每人寫壹份“個人職業發展規劃”。
學校領導和人事部門根據自己的意願提供管理和專業的職業發展渠道，讓青年教師有很多實現職業理想的機會。在這個過程中，學校可以考察壹個老師是否具有管理能力和培訓潛力，在管理和技術崗位出現空缺時，可以安排崗位。)
(二)師德培訓:
1，發放購書券，選書，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，結合學科進行學習。兩個月後，組織青年教師召開讀書經驗交流會，從中選出優秀文章，陳列在櫥窗裏，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到培養，職業道德得到提高。
2.推薦優秀的光盤和視頻，如魏書生、任小艾的《班主任工作的藝術》，組織觀看，每人結合自己的工作經驗寫壹個案例和論文，由研究室編輯出版。
3.邀請專家講課:
(3)基本教學技能的訓練:
1，視頻——練字——(1)蘇夕練字60小時；
(2)朱春輝壹周練就壹手好字。
(3)龐中華硬筆書法八九
2.作業布置:每位同學每天利用筆記本電腦抽出時間練習硬筆書法10-20分鐘，壹個月後統壹考核，作品評優、展示、頒獎。
第六，特色的形成
1，積極創建學習型校園
研究室推薦國內壹些優秀的教師博客網站，供青年教師參考借鑒，鼓勵他們充分利用學校創造的良好的信息技術條件和環境，創建自己的博客網站，便於學校、教師、學生、家長之間的交流和資源共享，從而逐步形成鐵嶺中學的辦學特色。
2.逐步提高校本課程的建構力。
在嚴格執行國家和地方課程的同時，積極研究開發適應學校師生特點的校本課程。學校給予經費支持，每學期開發1-2課程，保證校本課程的有效性和針對性，通過校本課程的研發提高教師的科研能力。
七。培訓時間和地點
三月13，六月12周五下午，xxx。教學樓二樓多媒體教室。
為加強我縣幹部教師隊伍建設，進壹步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續健康協調發展，根據《xx縣中小學幹部教師培訓計劃》，結合教育教學實際，特制定《XX暑期幹部教師培訓計劃》。
壹、指導思想
以全面提高全縣幹部教師素質，辦好人民滿意的教育為目標，以創新學校管理和教育教學改革為重點，精心選擇培訓內容，強化過程管理，通過有計劃、分層次的幹部教師培訓，使學員的職業道德、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平顯著提高，為引領和助推幹部教師專業成長奠定了堅實基礎。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領導幹部和教師。
第三，培訓地點
縣教研培訓中心和第二中學。
四、培訓形式
采用封閉式集中培訓形式。
動詞 （verb的縮寫）培訓要求
(1)加強領導，提高認識。縣局成立了xx暑期培訓領導小組，孫xx局長任組長，教研培訓中心黃xx副主任、楊xx常務副校長任副組長，縣局人事科長宣xx、教研培訓中心劉xx、郭xx副校長、教研培訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳XX為成員。領導小組負責各類培訓的組織管理，縣教研培訓中心負責具體組織實施。各基層單位要把教師培訓作為提高師德、積累教育內涵的良好契機，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質、教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓領導小組，負責全面培訓；要召開培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育，督促相關人員按時、全過程參加培訓，同時全面協調參訓教師的培訓和生活，確保暑期培訓紮實有效開展。
(2)突出重點，保證質量。縣局相關部門和縣教研培訓中心要根據當前幹部教師在教學改革和教育管理中的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓的針對性、現實性、規範性和實效性，不斷提高幹部教師的業務素質和職業道德水平。各單位除安排縣局組織的集中培訓外，還應按要求組織校本培訓。
為幫助各單位做好自主培訓工作，縣教研培訓中心組織了培訓資源(包括專題講座和教學資源庫中的資源)，為各單位提供菜單式服務，各單位可聯系縣教研培訓中心相關部門自主選擇培訓內容。
(3)加強管理，嚴格獎懲。縣局將幹部教師參加暑期培訓與學校目標考核相結合，與專業技術考核、職稱評定、評先評優相結合。無正當理由不參加培訓或培訓不合格者，按以下規定處理:壹是當年專業技術人員年度考核不能評為優秀；二是取消當年職稱評審資格；三是取消各級優秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；第五，當年的繼續教育沒有考證。局有關部門和縣教研培訓中心要實行人性化管理，做好參訓幹部教師的學習生活保障，安排好住宿，安排好班主任和值班教師的培訓，組織好健身娛樂活動。要加強考勤、考核和練習，做好培訓過程中的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案，將幹部教師培訓的情況和效果納入教師檔案。各單位要認真學習研究縣局培訓方案，領會精神，出臺相應的激勵約束機制，提高教師參與培訓的積極性，確保培訓質量。
不及物動詞有關註意事項
(壹)參訓人員應處理好工作、學習和生活的關系，全心全意參加培訓，妥善安排家庭事務，培訓期間留在教研培訓中心，無特殊情況不得請假。如確需請假，參會人員應認真履行請假手續。參訓人員向單位壹把手請假，壹把手向培訓部領導請假，培訓部領導匯總出勤情況，報主管局領導審批。
(二)參訓人員需自備培訓資料及洗漱水杯等必要生活用品(行李由縣教研培訓中心提供)，往返時註意交通安全。
(3)參訓人員應服從教研培訓中心的管理，遵守培訓規章制度，愛護公共設施，註意節約，保持學習和住宿場所的清潔，培訓結束後按要求搞好教室和宿舍衛生。
附:1.xx縣xx暑期幹部教師培訓計劃表
2.xx縣xx年暑期幹部教師培訓名額分配表
3.xx縣xx年暑期幹部教師培訓計劃表
4.xx縣xx年暑期幹部教師培訓管理制度
Xx縣教育局
XX年7月2日
附件1:
xx縣XX年暑期幹部教師培訓計劃表
(1)匯總表
時間參與訓練
人員參與
數字訓練
天數責任
部門培訓
位置
7月7日-9日小學科學教師2503天小學教研培訓中心
小學德育教師
8月6日小學語文老師5201天
8月7日，小學數學老師1天。
7月13至7月15音樂老師
關註藝術教育
領先2123田美術系教研培訓中心
13年7月至17年7月，培訓高中青年教師855天，位居高中第二。
中學
7月13高級語文老師881天
高中物理老師51
高級政治教師50
7月14高中數學老師851天
高中化學老師46
高中歷史老師51
7月15高中英語教師911天
高中生物老師35
高中地理老師49
16年7月至18年6月，全縣第四批骨幹教師在繼續教育辦公室教研培訓中心培訓2403天。
7月21至23初中語文、英語、
初中歷史與思維教師4503天教研培訓
中心
7月24日至26日，初中數學、物理、
化學、生物、地理
教師3天
7月29日-31校長成長辦公室教研培訓中心校(園)長、教學副校長、副校長2513。
2422年8月2日-3日，視覺引導和教學指導。
8月11至13: 3503日學前教育研究與培訓中心。
8月13鄉學前教育副校長1天
8月13至14，幼兒園骨幹教師2天。
8月12至13民辦幼兒園培訓1302民辦教育教研培訓中心
8月14安全員培訓470.5天安全科教研究培訓中心
總計335331天
xx縣XX年暑期幹部教師培訓管理系統。
為紮實有序地開展我縣幹部教師培訓工作，進壹步規範培訓管理，確保培訓質量，特制定以下管理制度。
壹，班主任管理制度
培訓期間，班主任負責制度。班主任負責學生的政治思想工作和整個學習過程的組織管理。
(壹)班主任應全面掌握每個學員在培訓期間的出勤和考核情況，每天上午和下午各點名兩次，對遲到、早退和缺課的學員做好明確記錄。
(2)班主任定期向中心和學生所在單位反饋學生的各種學習培訓信息。
(三)班主任應做好學生與教師、學生與教研培訓中心的溝通工作。
(四)班主任負責學生活動的組織、成績的總結和證書的頒發。
二，學生管理制度
在培養期間，學生要有正確的思想和積極的態度，按時參加各方面的學習和活動，合理安排自學的時間和內容，保證能順利通過畢業綜合考試。
(壹)培訓期間，嚴格執行上午和下午簽到制度，不遲到、早退。
(2)上課註意聽課，認真做筆記，按時完成作業；上課期間不打手機，不抽煙，不交頭接耳，不來回走動，保證課堂秩序。
(3)嚴格請假申請和銷假制度。原則上不準請假。如有特殊情況需要處理，學員向單位壹把手請假，壹把手向培訓部領導請假，否則按曠工處理。
(四)積極參加培訓班安排的各項活動，互相關心，取長補短，有集體責任感。
(五)自覺維護學習、生活環境和秩序，愛護公物，講究衛生。
第三，學生評價體系
培訓實行學分制管理，總分100分。包括考勤、作業、考試、考核、教育實習、健康等。，各部門根據實際培訓情況確定考核權重。
為全面實施遠程教育工程，推進我校教育教學信息化進程，對我校現代遠程教育工程教師培訓安排如下:
壹.目的和意義
以計算機為代表的多媒體信息技術已經進入課堂。但目前我校教師的計算機水平極不平衡，無法將計算機技術應用到教育教學中，影響了教師教學觀念的更新和教學內容、教學方法、教學手段的更新步伐。因此，我校在積極參加市教育局組織的培訓的基礎上，對全體教師進行了壹次計算機應用的培訓，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術為核心的現代教育技術，進壹步發展我們的現代遠程教育工程。
二、培訓的目的
今年的培訓將根據學校工作需要，結合教師繼續教育項目，分層次、分階段進行，讓每壹位參與者在原有基礎上進壹步提高，將信息技術運用到教育教學中。
1、
總體目標:到20xx年9月，對我校所有教師進行以計算機應用技術為核心的現代教育技術培訓，使所有教師都能運用計算機技術進行教育教學。
2.分類目標
①
網絡管理人員:了解和掌握基本的計算機知識和多媒體技術；計算機網絡的發展、分類和應用；訪問國內和國際網絡，發送電子郵件，查詢信息，獲取在線資源並進行維護。
②衛星資源接收管理員:掌握計算機、多媒體技術、access、資源下載、信息查詢、網上資源訪問的基本知識、基本原理和操作方法。
③
信息技術專任教師(骨幹教師):能夠掌握基本操作技術；能使用計算機輔助教學軟件進行教學；能指導學生使用計算機處理信息和學習，能利用計算機網絡進行信息查詢、交流和學習。
④
其他教師:掌握壹些計算機基礎知識、基本原理和操作方法；了解計算機輔助教育的理論；能夠選擇和評價計算機輔助教學軟件；能編寫計算機輔助教學軟件腳本，能制作計算機輔助教學通用課件，能順利通過省繼續教育廳組織的統壹考試。
三、實施步驟和方法
1，培訓內容、時間和形式
①
網絡管理人員、衛星資源接收管理人員和信息技術專任教師由市教育局進行培訓。具體內容和時間形式由市教育局安排，根據培訓內容臨時通知學員。
②
學校對教師的培訓主要以省繼續教育廳下發的《基礎信息技術》為主。學校每天定時開放計算機教室壹個小時以上，每周二、四安排導師根據教材內容進行面授輔導，其余時間自學、自學，導師來教室指導。
2.培訓要求
市級以上教師應自始至終參加上級主觀部門的培訓。回到學校後，他們要負責學校的計算機及其網絡的管理和維護，以及教師的培訓。如果不認真培訓學習，除報銷所有差旅費外，將不能勝任工作，並追究責任。
(2)負責校內培訓的導師應提前寫好培訓筆記，培訓結束後交學校繼續教育辦公室統壹備案。
③校內培訓期間，嚴格執行培訓考勤制度，每次培訓按壹節課計算。不努力學習，影響信息技術考試成績的，後果自負。
教師培訓計劃第四條壹、指導思想:
根據課程改革的精神要求，結合教師的教學經驗，在園內開展多層次、多形式的園本培訓，通過改變教學方式優化教與學的過程。在優化教學的過程中，強調活動的價值和活動的過程體驗是實施素質教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題，教師應逐步改變傳統的教育方式，註重發展幼兒的創新精神和實踐能力，使幼兒的個性得到全面和諧的發展。
通過本課程的培訓，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，接受有針對性的教育理論和方法培訓，開闊教師視野，努力提高教師教育實踐能力，增強教師科研意識，提高教師科研能力，形成良好的討論氛圍。
二、培訓原則
1.集中培訓與分散培訓相結合；
2.理論研究與實踐探索相結合；
3.專家教學與個性化教學相結合；
4.個人反思和小組討論相結合。
三、培養目標
以現代教育理念為指導，以理論學習為導向，以活動為重點，緊密結合課改實踐，提高我院教師適應新課程的整體素質和綜合素質。
四、課程的主要特點
在長期的辦園實踐中，我們以藝術為特色，積極拓展兒童藝術的內涵，形成了壹定的研究基礎。經過多年的實踐和研究，形成了壹系列關於幼兒藝術特點的活動，積累了幼兒藝術活動的教學經驗，形成了豐富的藝術研究資料，為我園實施園本培訓做了充分的準備，奠定了堅實的理論和實踐基礎。
園本培訓方案立足於我園整體發展，認真分析我園藝術特色的發展定位，總結傳承特色和成果，以全新的視角和思維方式重新審視教學改革，根據幼兒綜合素質發展需要確定我園園園本培訓課程，引入新的教育理念和思路，指導幼兒園全方位改革。圍繞國內外藝術教學模式的定義、理論價值、方法和本質特征，通過對相關文獻的梳理、分析和總結，從策略、運行機制、組織形式和對教師的要求等方面研究和總結兒童藝術活動的指導策略，並提出如何實現師生、環境和家庭的有效互動。
動詞 （verb的縮寫）培訓內容
主題背景下的音樂活動探討
幼兒園藝術活動中的師生互動
音樂活動的遊戲化教學
教師藝術技能培訓項目:如聲樂、繪畫、手工藝、鋼琴、舞蹈等。
探索手工活動的指導策略
探索奧爾夫音樂活動設計的課例研究
六、教學方法和教學手段
以轉變觀念為前提——用教育觀念內化教學行為
以兒童為尺度——促進兒童快樂健康發展
在撰寫案例的基礎上——尋找理論與實踐的結合點
以課例研究為杠桿——在教學活動的主陣地實施課例研究
以專題討論為載體——研究與培訓相結合的有效途徑
具體實踐活動如下:
1.集中授課。組織全體教師集中聽專家和有經驗的老師講課，進行專題小組討論。
2.現場觀察。組織藝術課研究實踐活動，以教研組為單位向全園展示；美術活動到縣城觀摩課。
3.專家點評。邀請專家對現場課實踐活動進行點評和分析。在專家的指導下，大家會以研究者的眼光從不同的視角審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對出現的問題進行討論，提出自己的觀點，反思自己的行為，調整自己的教育行為和策略。
4.案例分析。針對教育教學中的各種問題，收集各種案例，總結、分析、整理積累的經驗，形成案例集。
5.項目領導。我們邀請專家、研究室、園內外同行針對問題進行針對性指導，將園區的科研成果轉化為園本培訓的課程資源。
七。培訓對象:園內教師。
八。培訓實施和要求:
1.按時到位，組長做好考勤記錄；缺課2次以上，取消學分；
2.認真參加每次培訓活動，並做好相關記錄；
3.積極參加研討交流，主動發言，相互啟發提高；
4.按時完成作業，真實反映學習成果。
為更好地促進新教師的專業成長，盡快熟悉業務，切實提高教育教學質量，根據教育廳師資隊伍建設規劃，結合本人實際情況，特制定本新教師培訓計劃。
壹、培訓目標
1.讓新教師對新課程改革的目標、課程標準、教材、教學方法有更好的了解，及時適應新課程標準的要求。
2.讓新教師把新課改的理論運用到實際教學中，加強聽課和評課，提高教學水平和質量。
二、培訓內容和要求
1.商科學習，要求新老師做筆記(會議紀要)。
2.新課標下的教材和教法。要認真學習新教材，了解新教材的指導思想和體系結構，掌握新教材和所教教材的重點和難點。上述內容應體現在教學計劃中。如果教學方法運用得當，就要積極研究，努力探索適合自身特點的有效教學方法。改變學生的學習方式，形成合作探究的新型學習方式，在各個學習時期都要大膽探索和實施。
3.導師的課總是對新老師開放的，他們經常在聽課和評課中互動。
4.要求新教師對每節課進行反思，對教案進行反思。
另外，新教師要認真學習和研究新課標。要把握新課標規定的教學目的、教學要求、教學內容，結合自己的教學實踐，在教學中註意新課標指出的問題。
第三，培訓措施
1.參與校本教研。
本學年要求新教師提前認真備課，精心設計教學程序，達到最佳效果。教學計劃應該交來歸檔。要按時積極參加上級舉辦的校本教研和教研培訓活動，認真聽課，做好筆記，課後及時反思和實踐，將所學理論與實踐相結合，及時記錄所獲經驗。
2.配對和跟蹤培訓
充分發揮學校優秀教師和骨幹教師的作用，與新教師結對進行後續培訓。骨幹教師要從業務學習、備課、聽課、批改作業、輔導學生、考試、反思等各個環節對新教師進行精心指導，指導要中肯具體，不要招搖，紮紮實實提高教師專業水平。新教師在學習骨幹教師的教學藝術時，要真誠、虛心。除了上好示範課，指導老師還要隨時向新教師開放課堂，不定期走進新教師的課堂講課，讓新教師盡快成長起來，擔負起教育教學的重任。
3.在學校每個人的教研課上，教研組要特別關註新教師的備課、上課、評價，給予更多善意的指導，促進其提高。
4.確定“新教師教學周”，形成制度。每學年第二周定為“新教師教學周”，邀請學區領導和教研人員前來指導，並動員校內名師聽課。課後組織班級評優，優勝劣汰，幫助他們成長。同時，以新老師的課堂為切入點，根據他們的性格和風格，“因材施教”，決心讓老教師和名師結對。
目前，該校100%的中青年教師通過了信息技術培訓考試，但這僅滿足應用信息技術的較低要求。為了使學校信息技術與學科整合達到更高的水平，特別是使部分教師能夠勝任學校信息實驗班的教學，教師必須在現有基礎上進壹步提高應用信息技術與學科整合的理論水平和操作水平。為此，信息辦專門制定了20xx教師信息技術培訓計劃如下:
在1月和3月，教師們接受了如何用FrontPage制作網頁的培訓。
在二月和四月，黃培訓老師如何用Dreamweaver制作網頁。
三月、四月、五月，老師練習制作個人主頁，信息組老師提供輔導。
4月、7月、8月對下學期信息技術實驗班教師進行培訓，要求能熟練應用Word、PowerPoint、web技術進行備課。
5月和9月，信息技術與學科整合的理論學習和培訓。