“天天做好事”小學活動計劃1為深入貫徹《公民道德建設綱要》和《中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》精神，進壹步豐富學校德育活動內容，學校實施“天天做好事”教育實踐活動。
壹.實施原則
1，堅持貼近現實、貼近生活、貼近未成年人的原則。
2、堅持知行統壹的原則。
3.堅持教育與管理相結合的原則。
4.堅持以學生為主體，註重實踐的原則。
5.堅持突出特色、體現特色的原則。
6.堅持學校、家庭、社會相結合的原則。
二、活動內容:
求善源，善良，說好話，做好事。
“天天做好事”教育實踐活動是壹個從學習、做好事、思考、促好的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受和體驗，逐漸在頭腦中形成良好的道德觀念，使學生在日常的學習和生活中知道如何去做壹些事情。
“天天做好事”教育實踐活動的具體活動包括以下幾個方面:
求善之源:就是培養和引導學生從中華民族的傳統美德中尋求善念，尋找善的源泉。
善良:是培養和教育學生善良、樂善好施、有愛心、慈悲、感恩的心理品質。
好的話:是培養和教育學生的語言文明，恰當地使用禮貌用語，理解、安慰、鼓勵他人。
做好事:是培養和教育學生形成良好的行為習慣，主動為有需要的人提供方便，自覺為他人和社會做壹些好事，與他人和諧相處。壹切真善美的意識和行為，壹切有利於學校發展和學生健康成長的意識和行為，都屬於“天天做好事”教育實踐活動的內容。
三、活動對象:
善待自己，善待他人，善待環境。
善待自己:正確認識自己，積極向上，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，自我調節，行為和情感自律。
善待他人:正確認識他人的優缺點，接納他人，樂於助人，容忍他人的錯誤，容忍他人的過分，為他人的快樂而快樂，為他人的悲傷而悲傷。
善待環境:正確理解人與自然和諧共處的原則，追求人與自然的和諧。
四。活動範圍:
善良在學校，在家庭，在社會。
在校好:認真學習科學文化知識，培養良好的心理素質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，熱愛同學，做合格的學生。
在家好:孝順父母，生活自理，主動承擔壹些力所能及的家務，對人熱情，做壹個合格的主人。
善待社會:正確認識和面對社會，主動為社會上有需要的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做壹個合格的公民。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
“天天做好事”是壹個從思考、說、寫善到做好事、思考、宣揚善的不斷發展和升華的過程。
想著善良:就是每天把自己或別人的善行善言記在心裏。
善意的話:有兩層意思。壹種是每天說壹些自己或者別人的好事和話；第壹層是語言文明。能夠安慰人，鼓勵人，理解人等。，不斷給別人溫暖和熱情。
寫善行:是通過記錄妳每天所想、所說、所做、所見的善行，在形式上積累和豐富美德的過程。
行善:是行善的立足點。能積極為他人做好事，對他人有禮貌，與他人相處融洽等。行善是為了方便他人，善待自然，構建和諧社會。做好事也可以是改掉自己的缺點，改正現有的錯誤。
關於善的思考:是關於善的思考、說、寫的升華，是提高自身內在素質的重要過程。通過對善的感知和反思，可以把善變成自己優秀品質的重要組成部分和自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
宣揚善良:就是不斷利用各種機會宣傳行善對身邊人的好處，講述古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、對他人、對社會、對萬物的關系，引導大家明白行善對人有益，對己有益。
不及物動詞活動、措施和要求
1，宣傳。要深刻認識開展“每天做壹件好事”活動的意義，充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用班會，通過講座、家長會等形式，在學生中做好“每天做壹件好事”的宣傳教育，為開展活動營造良好氛圍。
2.全員參與。積極組織各班學生總結學生身邊的點點滴滴的好事，利用每周班會表揚堅持每天做好事的學生，以此引導學生從部分-大部分-全體學生參與教育活動，教育引導學生積極參與“每天做好事”活動，努力形成“知做好事、學做好事、做得比做好事更好”的良好局面。
3.有機結合。尋根究底與思想品德相結合，語文課讀國學經典，綜合實踐課。善良要與音樂、美術、體育、日常行為規範相結合。納山彥是結合中文摘錄和每周筆記。做好事應該與日常行動相結合。總之，要把“天天做好事，積善成德”活動與日常教育教學活動結合起來，堅持把“天天做好事，積善成德”活動貫穿教育教學始終，不斷擴大社會效應，增強影響力和覆蓋面，營造“學校聚焦、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。
4.活動推廣。為進壹步培養學生從小做好事、助人為樂的良好習慣和優秀品質，學校將定期開展以“天天做好事”為主題的征文、演講比賽和事跡報告會。
5、結果顯示。少先隊大隊將在全校各年級舉行“每天做壹件好事，積善成德”活動，總體情況及取得的成效。
6.總結表彰。為倡導“人人向善，人人崇善”的良好道德風尚，鼓勵學生積極參與活動，學校將定期總結表彰壹批在活動中表現突出的教師、學生和班級群體。
小學生每天做壹件好事活動計劃2壹、指導思想
按照《小學生道德教育大綱》、《小學生守則》、《小學生行為規範》的要求，充分發揮學校、家庭、社區的合力教育，從規範行為習慣和身邊小事入手，培養學生良好的道德品質和文明行為，不斷提高學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，成為全面發展的社會主義新人。
二、活動目標
“每天做壹件好事”教育活動要求學生“小善不為，小惡不為”，讓學生從身邊小事做起，從自身做起，樹立“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養“助人為樂，關愛他人”的良好行為習慣。
三。活動要求
“每天做壹件好事”以“善良、善言善舉”為主要活動內容，以“善待自己、善待他人、善待環境”為活動對象，以“善待學校、善待家庭、善待社會”為活動範圍。
四。活動內容
1.向先進人物學習。
(1)找到自己心中崇拜先進人物的優點，並向他們學習。
(2)收集妳最喜歡的“人生格言”，在日常的學習和生活中實踐。
(3)學會愛身邊的人，愛恨分明，天天做好事。
2.報答父母的恩情。
(1)回家時向父母問好，離家時向父母告別。
(2)給父母倒壹杯水或拿壹雙鞋。
(3)吃飯前請父母吃飯，然後自己動筷子。
3.懂得尊重老師。
(1)懂老師；(2)體諒老師；(3)尊重老師。
4.學會包容別人。
(1)欣賞同學；(2)尊重他人；(3)寬容他人。
5.和壞習慣說再見。
積極參加學校開展的養成教育活動，督促自己，幫助他人告別不良習慣(生活習慣、文明習慣、學習習慣)。
6.愛護自然。
(1)認識到人與自然相互依存、和諧相處的重要性。
(2)積極參與綠色學校的創建。
動詞 （verb的縮寫）活動度量
1.引導動員
(1)主動宣傳。班級和學校通過各種形式宣傳什麽是“每天做壹件好事”，如何“每天做壹件好事”。
(2)以身作則。各班樹立古今中外、班內“每天做壹件好事”的榜樣，充分發揮榜樣作用。
2.分層要求
根據小學階段學生年齡跨度大、認知能力多層次、個性特征差異大等特點，按年級分層開展活動。
(1)低年級側重培養和教育學生的語言文明。他們會恰當地使用禮貌用語，懂得“壹句善言暖人心”的樸素道理，懂得保護自己的生命安全和健康。
(2)中學生要註重培養和教育學生養成良好的行為習慣，能夠為有需要的人提供方便，自覺為他人和社會做壹些好事，感受到向善的快樂。
(3)高年級重在培養學生為他人奉獻的精神，形成良好的心理素質，讓社會成為他們壹生修行行善的廣闊天地。
各年級各班據此提出具體的練習計劃。
3.設置活動
學生級別:
1.設置。收集關於“做好事”的典型人物和事跡，以此為榜樣激勵自己。
2.好的。在老師的引導下，學生主動在校園、社區、家庭中“行善”。
記住。每個學生都要建立“每天做好事的道德手冊”，每天在手冊上記錄自己的“善行”，摘抄壹句喜歡的格言或寫壹句關於做人的話，寫下自己的“善行”見證；寫壹篇“愛情超市”的周記。
班級水平
1.評論。利用晨會組織學生交流每天做好事的事例，交流“做人”的座右銘，談談自己的經歷；利用班會交流評價“愛心超市”周記，舉辦“天天做好事”故事會。
期末根據《師德手冊》中的“存款額”對愛心隊員進行考核，學校根據各班情況對愛心中隊和愛心小分隊進行考核。
2.展覽。展示班級文化建設中的“每天做壹件好事”活動。比如在“班級特色專欄”，貼學生活動的照片、關於活動的文章、積極分子的介紹；會與班級的活動有關的黑板報等。
3.活動
開展主題班級活動。如“告別陋習，與好行為作伴”活動、“每天做壹件好事”活動，征集爭做“環保小衛士”。
學校層面
開展“愛心接力”活動。學校通過愛心誌願者發放“愛心接力卡”，讓愛心在學生、孩子、成人之間傳遞。
“三結合”水平
開通各種家校聯系渠道，積極聯系家長；帶領學生走向社會，積極“行善”。期末，以問卷調查的形式進行區內家校溝通。整合區家校教育力量。
小學活動方案三為深入貫徹落實《中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》，推動“做有道德的人”主題實踐活動的深入開展，引導學生感恩社會、奉獻愛心，張敞小學決定開展“每天做壹件好事”主題實踐活動，現將實施方案通知如下:
壹.活動目標
通過“每天做壹件好事”主題的綜合實踐，教育學生深刻理解“勿因小善而為，勿因小惡而為”的道理，讓學生充分體驗知善、學善、行善、揚善的快樂，逐步實現從“每天做壹件好事”到“壹直做好事”，最終實現“壹生做好事”。同時，通過“小手拉大手”，帶動其他家庭成員參與進來，形成人人向善、人人拜善、人人行善的社會道德新風尚。
二、實施原則
1，堅持貼近現實、貼近生活、貼近未成年人的原則。
2、堅持知行統壹的原則。
3.堅持教育與管理相結合的原則。
4.堅持以學生為主體，註重實踐的原則。
5.堅持突出特色、體現特色的原則。
6.堅持學校、家庭、社會相結合的原則。
三、活動的內容
“天天向善”的道德實踐是壹個從學習、向善、思考、向善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受和體驗，逐漸在頭腦中形成良好的道德觀念，使學生在日常的學習和生活中知道如何去做壹些事情。具體活動包括以下方面:
尋善源:利用中華經典誦讀活動、思維課堂等主要課堂渠道，培養和引導學生從中華優秀傳統文化中尋找好的思想、尋找好的源頭。
善良:組織中小學生開展發現身邊好人好事等活動，培養學生善良、樂善好施、有愛心、有同情心、感恩的心理品質。
好話:在學校學習生活中，通過設立監督崗、文明哨等形式，培養教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，理解他人，安慰他人，鼓勵他人。
做好事:通過每天做壹件好事的形式，培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為有需要的人提供方便，自覺為他人和社會做壹些好事，與他人和諧相處。
四。目標受眾:
善待自己:正確認識自己，積極向上，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，自我調節，行為和情感自律。
善待他人:正確認識他人的優缺點，接納他人，樂於助人，容忍他人的錯誤，容忍他人的過分，為他人的快樂而快樂，為他人的悲傷而悲傷。
善待環境:正確理解人與自然和諧共處的原則，追求人與自然的和諧。
動詞 （verb的縮寫）活動範圍:
在校好:認真學習科學文化知識，培養良好的心理素質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，熱愛同學，做合格的學生。
在家好:孝順父母，生活自理，主動承擔壹些力所能及的家務，對人熱情，做壹個合格的主人。
善待社會:正確認識和面對社會，主動為社會上有需要的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做壹個合格的公民。
不及物動詞活動流程:
“天天做好事”是壹個從思考、說、寫善到做好事、思考、宣揚善的不斷發展和升華的過程。
想著善良:就是每天把自己或別人的善行善言記在心裏。
善意的話:有兩層意思。壹種是每天說壹些自己或者別人的好事和話；第壹層是語言文明。能夠安慰人，鼓勵人，理解人等。，不斷給別人溫暖和熱情。
寫善行:是通過記錄妳每天所想、所說、所做、所見的善行，在形式上積累和豐富美德的過程。
行善:是行善的立足點。能積極為他人做好事，對他人有禮貌，與他人相處融洽等。行善是為了方便他人，善待自然，構建和諧社會。做好事也可以是改掉自己的缺點，改正現有的錯誤。
關於善的思考:是關於善的思考、說、寫的升華，是提高自身內在素質的重要過程。通過對善的感知和反思，可以把善變成自己優秀品質的重要組成部分和自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
宣揚善良:就是不斷利用各種機會宣傳行善對身邊人的好處，講述古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、對他人、對社會、對萬物的關系，引導大家明白行善對人有益，對己有益。
七。活動時間表
20xx年7月至8月暑假期間