壹、指導思想
壹是在《基礎教育課程改革綱要》精神指導下，積極探索課程改革新途徑，著力改變課程結構過於強調學科本位、缺乏整合的現狀，發展學生全面素質，滿足學生成長需要，培養學生成為社會需要的人才，促進形成辦學特色。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各種現實的、綜合性的、實踐性的問題為內容，以研究性學習為主導的學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力和知識的綜合應用為主要目的。開設綜合實踐活動的目的是讓學生聯系生活和社會的實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習能力；增強學生對自然、社會和自我的責任感；拓展教學活動的空間和內容；引導學生在生活中學習，在實踐中應用，積極參與社會和生活。它為學習知識、生活和技能的融合建立了操作平臺，為提高學生的綜合素質提供了可能。
二、活動的目的要求
1.增進學生對自然的了解和認識，增強他們關愛自然、保護環境的意識和能力。
(1)走進自然，增進對自然的理解和認識，了解人與自然的內在關系。
(2)關心自然環境，獨立探索自然問題，有環保意識；
(3)參與環保活動，增強環保能力。
2.積極參加社會活動和社區服務，增進對社會的理解和認識，增強社會實踐能力，形成社會責任感和義務感。
(1)進入社會，增進對社會的認識和理解，了解個人與社會的關系；
(2)關心社會現實，積極探索社會問題，積極參加社團活動，服務社會，發展社會實踐能力；
(3)遵守社會行為規範，發展社會交往能力，學會與他人共同生活和工作；
(4)關心他人和社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技能，具備自我認知能力，養成負責任的生活態度。
(1)自我反省，自我認知，自信，人生理想，積極向上。
(2)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責任的生活態度；
(3)了解和認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。
4.進行實驗和研究。在廣泛的調查、采訪和實踐過程中，積累了豐富的知識和文字實踐記錄。培養主動獲取知識和信息的能力，養成主動獲取信息的學習習慣和主動探索的態度，培養信息素養、探究能力和創造精神。
(1)學會獨立提問，制定收購計劃，並組織實施；
(2)形成獨立收集和處理信息的能力；
(3)開展問題探究，體驗探究過程，對自然、社會、自身感興趣的問題進行深入探究；
(4)養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。
三，課程目標
1.情感目標:通過綜合實踐活動，培養學生積極的社會生活態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2.知識目標:通過引導學生積極探索，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務、探究方法的壹些常識。
3.能力目標:使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、知識綜合應用能力和創新能力。掌握參與社會實踐和調查的方法，搜索、分析和處理信息的方法，研究、探索和實踐論證的方法。
4.人格目標:獲得親自參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。
四。活動、措施和預防措施
1.選題要從當地資源入手，綜合考慮學生應該具備哪些綜合能力。提出的題目要在活動課前盡可能多的反復論證和激發。
2.通過實踐活動，增強學生的探究意識和創新意識，學習科學研究方法，發展知識綜合應用能力，增強學校與社會的聯系，培養學生的社會責任感。
3.積極開發綜合實踐活動校本課程，初步形成具有地方和學校特色的校本課程體系。
4.註重與其他學科的合理整合，提高綜合實踐活動的實效性。
5.積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色和地方資源特色的綜合實踐活動課程主題內容，與教導處、德育處聯手開展豐富多彩的綜合實踐活動。
6.嘗試探索綜合實踐活動過程中學生活動的評價機制，註重綜合實踐活動的過程性評價。
7.努力體現學生活動的自主性和探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現和探究，形成發現問題和解決問題的能力。
5.教學時間安排:每周安排1課時。
制作動物標本——各種姿勢飛舞的彩色蝴蝶。
準備階段:
1.教師準備:多媒體課件。
2.學生準備:
(1)課後回憶壹下妳在哪裏見過蝴蝶，以及妳對蝴蝶的了解。
(2)課前收集蝴蝶的圖片和標本。
教學目標:
(1)學生通過各種渠道收集各種蝴蝶的標本和圖片，了解蝴蝶標本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關知識。
(2)培養學生對大自然中蝴蝶的熱愛。
(3)培養學生收集和組織信息的能力。
(4)培養學生的合作與交流能力。
教學過程:
激發興趣，引入新的課程:
1.課件展示了自然界的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。
2.老師介紹:自古以來，蝴蝶就是美的代名詞，體態輕盈，舞姿優雅。每到春暖花開的季節，在祖國的原野、溪流、溪谷、花園，隨處可見許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為自然的春天增添了不少風景。今天，讓我們壹起走進大自然，走進蝴蝶的王國。(展示主題:五顏六色的蝴蝶以各種姿勢飛翔)
(二)探究活動1:收集蝴蝶標本和圖片。(課前收集，課上匯報展示)
1，聯系實際談談自己對蝴蝶的理解。妳在哪裏見過蝴蝶？蝴蝶有什麽特點？關於蝴蝶妳還知道些什麽？
2.介紹壹下妳收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書上、明信片上、郵票上收集，也可以在網上收集。妳也可以走進大自然，捕捉美麗的蝴蝶。
放入頁面，做壹個簡單的“蝴蝶標本”。班級交流:妳收集過哪些蝴蝶的圖片和標本？
3.知道如何制作蝴蝶標本。有同學帶來了精美的蝴蝶標本。妳知道它是怎麽做的嗎？捕捉:用蚊帳布做壹個漏鬥狀的捕蟲器。用網捕捉時，動作要輕，這樣才能保證捕捉到的蝴蝶狀態良好。特別註意不要損壞它的觸須。壓制:用紙夾住蝴蝶，用手輕捏頭部，使其死亡。捏的時候註意保持體型和器官的完整。用吸水紙或皺紋紙把蝴蝶腹部的內臟全部擠出來(也可以用註射器吸出來)。定型:用大頭針將取出內臟的蝴蝶固定在硬紙板或木板上。固定後可以保持展翅飛翔的形狀，也可以留在花中保持靜止的形狀，然後放在陰涼通風處晾幹。包裝:準備壹個紙盒，在盒蓋中央挖壹個長方形或正方形的洞，用透明紙或玻璃將長方形或正方形的洞蓋緊。把壹些脫脂棉平放在紙箱底部，買壹個樟腦丸搗碎，鋪在棉花上。最後將曬幹的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了。如果妳在盒子裏放壹些幹花和植物，標本會更自然和生態。學生知道如何制作蝴蝶標本，並有機會在父母的幫助下制作壹個蝴蝶標本。
(3)活動2:
1.同桌壹起合作完成《蝴蝶板報》。剛才大家都展示了自己的蝴蝶圖片和標本。現在，請同桌的兩個學生收集圖片和標本，辦壹份“蝴蝶黑板報”，看看哪些是最好的。評論誰的黑板報最好
2.接下來，請提供壹張蝴蝶的圖片或標本，如下圖粘貼，註明蝴蝶的名稱、來源、生產者，構建我們的“蝴蝶王國”。(教師指導學生完成)
(4)作業:
1.收集至少3個蝴蝶網站。
2.創建自己的“蝴蝶王國”文件夾，建立蝴蝶圖片數據庫。
第二章:小學綜合實踐活動的教學設計
目標受眾:小學三四五六年級。
活動背景:為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發課程資源，拓寬學生科學知識視野。
設計意圖:因為現在學生的“社會地位”和“家庭地位”都那麽優越，除了學習活動，很少接觸和了解其他知識。設計這樣壹個綜合實踐活動，目的不是讓學生掌握什麽知識，而是通過這樣壹個活動，讓他們接觸和認識學習活動之外的生活，讓他們的身心得到愉悅，自我價值得到體驗。
活動目標:
1，知識目標:使學生認識壹些農作物，了解壹些關於農作物的基本知識。
2、能力目標:
(1)學會查找、收集、整理信息。
(2)培養學生觀察、分析、解決問題和美化環境的能力。
3、情感目標:
(1)通過活動，學生的身心得到愉悅，在觀察、交談、行動、思考之後，自我價值得以體驗。
(2)通過活動，讓學生更加珍惜勞動成果，加深對“誰知每頓飯都辛苦”真諦的理解。活動計劃:
1，調查時間:兩周。
2.調查內容:各種作物、科屬的名稱、種植時間、成熟時間、營養或用途等。
3.調查方法:實地觀察，實地查找相關資料，自選調查對象進行調查。
4.活動形式:學生練習，圖片和唱歌，學生談心得體會等等。
活動準備:
1，每組準備壹個記錄訪問量的本子。
2.聯系壹個種植農作物的典型村莊。
3.老師或者有條件的同學可以準備相機或者攝像機。活動流程:
壹、山脊漫遊，拼圖。
1，對話導入
老師:同學們，妳們知道我們吃的食物和蔬菜都是誰種的嗎？
生:農民！
老師:那妳能說出什麽作物的名字？
第三章:小學綜合實踐活動的教學設計
花卉和種植
壹、指導思想和理論基礎
根據《綜合實踐活動課程觀》、《綜合實踐活動課程指導綱要》和科學的資源觀，在綜合實踐活動課程教學中，教師結合不同的教學內容，采用不同的教學方法，引導學生自主探究學生互助、師生互助，從而解決問題，提高學生各方面的能力，全面育人。我們的學校位於花卉鎮地區，這是著名的花卉種植。在綜合實踐課上，我們讓學生了解花卉種植的歷史和技術，從而培養他們在種植和動手操作方面的勞動技能。培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力，培養學生的毅力和對家鄉的熱愛。
二，教學背景分析
(壹)教學內容分析
該內容是基於學生自主探究和實際操作的綜合實踐課程。學生在探究和實踐的過程中體驗種植的樂趣。通過激發興趣、收集信息、參觀或實地考察、制作標本、交流展示等方式。使學生在動手實踐的過程中獲得解決實際問題的真實經驗，從而培養學生的實踐能力。
(二)教學對象(學生)的分析
教學對象是小學三年級學生，有壹定的觀察能力。他們需要直觀、生動、形象的教學形式來吸引他們的註意力，激發他們的思維和興趣，從而激發他們學習的積極性和主動性，在綜合實踐課上種下壹些常見的、易於維護的花朵，培養他們細心觀察和實際操作的能力。
(3)教學方法和手段的描述
聽講座，收集資料，參觀或實地參觀，制作標本，交流展示方法。
三，教學目標
通過參觀、查詢資料等方式，通過合作小組的集體實踐活動，讓學生對自己的實踐成果產生喜悅感和成就感，感受與他人合作交流的樂趣；使學生在實際面試中鍛煉口才，提高社交能力，在實際操作中培養種植勞動技能和動手操作能力；培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力和毅力；在實踐中，使學生學會合作，與他人分享勞動成果，感受相互交流的樂趣；初步學會查找、收集、整理信息；學會總結。
四、教學流程圖
教學流程圖
動詞 （verb的縮寫）教學活動設計
師生對活動充滿興趣，對課程的理解和體驗不斷加深，創意火花在生成中不斷產生。這個項目讓學生成長，變得越來越自信。