導讀:我給大家分享壹些小學英語閱讀教學的案例。感謝您的閱讀。
案例1:
首先，教學內容:新標準英語書11模塊4 Unit2
教材分析:本單元主要研究聖誕節。通過這堂課，學生可以更多地了解這個節日，同時可以增強他們對祖國文化的熱愛，進壹步提高他們學習和使用英語的興趣。
二、教學設計:本案例是閱讀(精讀課)。根據英語新課程標準的要求，這節課應該是？讓學生通過帶任務的閱讀、聽力、口語活動？感知-概括-應用？思維增長知識發展能力？。
基於此，其教學設計的立足點是:
1.學生通過閱讀來學習，有助於提高閱讀能力和自主學習能力。
2.通過合作閱讀進行語音處理、文字處理、短語處理和句子處理；通過閱讀來建構意義，在與文本的互動過程中，在理解和思考的過程中，培養學生的語言輸出能力，即說的能力和寫的能力。
三、教學目標:
知識目標:1。能夠介紹壹些中國和西方國家的重要節日。
2.能夠掌握新單詞和句子。3.教學生了解不同國家的風俗和文化。它？這對他們學習和使用英語有好處。
能力目標:傳達自己對節日的喜好。
情感目標:註重文化意識，讓學生加深對自身文化的了解，了解中西方節日的差異，培養學生的跨文化意識，調動學生語言實踐的積極性。
四、文化意識:簡單了解世界各地不同的節日文化。
五、教學重點:1。能夠理解…的句子？它？這是壹個非常重要的節日。？
2.能夠掌握新單詞:present，
3.能夠介紹壹些中國和西方國家的重要節日。
教學難點:1。能夠描述聖誕節和其他節日的習俗。2.用月份的詞匯來介紹節日。
七、教學資源:多媒體教學課件、卡片、圖片、光盤、錄音機、
八、教學過程:
(壹個熱身導入:1。師生通過問答進行口頭交流，如:妳好嗎？今天星期幾？今天天氣怎麽樣？誰是妳的朋友？什麽？妳最喜歡的節日是什麽？(設計註:在閱讀短文前，學生可以通過與師生的問候和問答，立即融入到英語學習的氛圍中，無形中拉近了師生之間的距離，為接下來的短文閱讀做好鋪墊。)
(2)文本閱讀:
1.整體感知，理解大意；聽壹聽，指出正確的圖片。聽壹聽，在關鍵詞下面劃線。(通過整體感知課文，學生可以快速理解學習內容的大致意思，快速找出課文中的關鍵信息，即關鍵詞。)
2.第壹遍讀課文，回答問題；自讀課文，回答問題。聖誕節是什麽時候？b .人們做什麽？(設計意圖:讓學生自己閱讀課文，初步了解課文內容，思考並回答兩個基本問題，可以進壹步幫助學生加深對所學內容的記憶，為接下來的合作學習打下良好的基礎。)
3.合作閱讀找出知識點。分組閱讀，找出有用的表達。b:多分組提問。(設計意圖:在合作中學會找出本文中的知識點，可以激發學生的競爭意識和團隊精神，讓學生通過相互問答加深對課文細節的理解，同時加強對學生聽說能力的訓練。)
4.讀課文，積累語言。(1)T:現在讓？讓我們再聽壹遍，然後重復。(老師播放磁帶上的光盤)。
(2)分組閱讀，然後為小組表演做準備。(設計意圖:讓學生整體感受對話，訓練聽力，在聽了大量輸入後為自己的輸出表達做準備。將小組競賽機制引入這壹環節，通過小組展示讓學生積極參與小組活動，樹立自信心。)(3)更多關於聖誕節的信息(設計意圖:由於本課內容較少，僅介紹聖誕節的基本信息。作為西方最大的節日，還是有很多學生感興趣的內容。針對以上情況，做了適當的補充，滿足不同層次學生的興趣，拓寬知識面，圖文並茂。更容易激發學生的學習興趣)(4)小組作業:復述聖誕(設計意圖:教學方法要靈活，避免學生在學習過程中產生厭煩情緒。通過復述的形式結合黑板上的關鍵詞來練習所學內容，以便課堂學習鞏固。)
(3)拓展練習。
1.t:在中國，什麽節日和聖誕節壹樣？Ss:春節。t:太好了。看屏幕，看看我們在春節做什麽？春節是中國壹個非常重要的節日。它？壹月份是什麽時候？或者二月。人們貼春聯，吃餃子。我們在晚上放鞭炮。我們得到了嗎？壓歲錢？(壓歲錢)。我們穿新衣服。我們喜歡它。(設計意圖:讓學生觀看課件，進壹步了解中國春節和聖誕節的不同文化習俗，拓寬知識面。)
2.寫壹篇短文介紹春節。(設計意圖:在語言練習充分的情況下，讓學生以更開放的模式練習和運用所學知識。在任務型教學理念的指導下，讓學生在正式的情境中運用所學知識練習寫作，有助於學生獨立表達自己的想法。)
3.分組分享，互相幫助。(設計意圖:小組內的分享、合作、互助，可以讓學生更大膽地表達，提高自信心。)
4.閱讀妳的文章。(設計意圖:通過個人展示，幫助學生引導他們養成良好的寫作習慣，學習寫作方法。)
(4)轉讓
案例二:
壹，教學設計