小班元宵手工活動方案1活動意向:
元宵節是農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，意為“新年第壹個月圓之夜”，每逢上元都有打著燈籠觀賞的民俗。元宵節晚上，孩子們提著燈籠四處遊蕩玩耍。元宵節，很多地方會舉辦燈展和燈會。元宵節有許多傳統習俗和節目，如:生火、玩龍燈、舞獅、劃船、踩高蹺、跳秧歌、猜燈謎、吃元宵等等。元宵多由糯米面包和糖餡制成，象征著家庭團聚和諧和幸福甜蜜的生活。
我們小班的孩子對元宵節了解不多。為了讓孩子們更多地了解中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的風俗習慣。我們為元宵節安排了這樣壹個半天的活動。
活動時間:
活動目的:
(1)知道了元宵節是壹個團圓的節日，初步了解了人們的活動和特色美食——元宵。
(2)欣賞各種燈籠，感受它們不同的形狀、顏色和圖案。
(3)盡量用比較完整的語言介紹妳家花燈的名稱和特點，體會邊說邊玩的樂趣。
活動準備:
《燈籠》這首歌。假期請家長帶孩子看元宵。每個孩子都準備了壹盞燈籠。
活動形式:
先是各班自行開展活動，然後是系列活動，最後欣賞大班級的花燈。
活動流程:
1.8: 30-9: 00(了解元宵節)
元宵節的起源:
元宵節習俗:
元宵節到了。看看大家都是怎麽花的吧。
2.9: 00-9: 40(體育)
3.9: 40-10: 00(做元宵)
四。10: 00 —— 10: 15(燈籠介紹)
欣賞並講述各種燈籠。
(1)盡情享受，自由交流。引導孩子欣賞名稱、形狀、顏色和圖案。)
(2)有的孩子分組講述。
★引導:①我們很多孩子帶的燈籠都不壹樣。誰來告訴我們妳的燈籠是什麽樣子的？(提醒孩子在介紹自己的燈籠時，要註意燈籠的名稱和特點。)
(3)孩子們喜歡在自由的環境中重復講述。
(4)交流:妳還見過哪些好看的燈籠？妳在哪裏遇見他的？
(5)總結和整理經驗。有各種各樣的燈籠，有不同的形狀，顏色和圖案。他們也和我們壹樣有不同的名字。)
遊戲:玩燈籠。
孩子們可以自由的互相陪伴，交換燈籠，壹邊享受，壹邊玩耍，體驗玩燈籠的樂趣。
五、10: 15 —— 10: 30(兩班花)
6.10: 30 —— 10: 45(欣賞兄弟姐妹的燈籠)
小班元宵手工活動方案二活動內容:
包餃子。
活動時間:
20XX年x月XX日
地點:
每個班級的教室
活動目的:
1.激發孩子制作元宵活動的興趣，共同體驗歡慶節日、分享勞動成果的快樂。
2.引導孩子學會用團、揉、卷等技巧做元宵。
3.引導孩子了解元宵節的意義、民族習俗以及元宵節的起源和種類。活動準備:
1.做元宵需要的材料:上好的糯米粉，電飯煲等。
2.老師和孩子們提前收集關於元宵節民俗的信息。元宵節和燈籠的圖片和元宵節的熱鬧場面。
3.布置場地，擺桌子，鋪桌布。
活動流程:
首先，老師通過圖片、視頻等材料介紹元宵節，激發孩子的參與欲望。重點元宵。
第二，介紹做元宵的材料。
1.介紹制作元宵的材料-幹糯米粉。
2.孩子們欣賞視頻:食堂阿姨用機器攪拌糯米粉。
3.孩子們喜歡濕糯米粉。
第三，老師演示了如何制作元宵。
1.首先，把糯米粉揉成長條。
2.分成小塊。
3.把每壹塊放在手心裏，放壹只手在上面搓幾下，壹個元宵就做好了。
四、孩子開始鬧，教師給予適當的指導和幫助。
5.老師和孩子們壹起做飯吃元宵。
老師引導孩子仔細觀察，看看元宵在烹飪前後發生了什麽變化。元宵煮前沈入鍋底，煮後浮起。最後，孩子們品嘗元宵。
六、教師總結:
今天，孩子們在壹起度過了壹段快樂的時光。我們不僅知道如何在元宵節吃元宵，還知道如何做元宵。孩子們不僅學到了知識，還學會了觀察，加深了對中國傳統節日“元宵節”的了解，也感受到了元宵節的快樂！
小班元宵手工活動方案3活動時間:
20XX年x月x日
地點:
每個班級的教室
活動準備:
音樂，面團，燈籠，邀請家長代表8人。
活動目的:
1.了解元宵節的壹些主要風俗習慣。
2.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
活動流程
首先介紹壹下元宵節。
老師:今天我們壹起看燈籠和猜燈謎來慶祝節日，妳知道嗎？
老師:元宵節不僅有看燈籠和猜燈謎等有趣的活動，還有美味的食物。猜猜這是什麽？老師結合童書總結:每個月的正月十五是元宵節，元宵節是中國的傳統節日。在元宵節，每個人都會玩燈籠，猜燈謎，吃元宵。
第二，老師和孩子壹起欣賞燈籠。
老師:今天我們班有壹場燈展。每張桌子上都有許多燈籠。我們去看看吧。可以拿起來看看，但是註意要輕輕拿起來放回去。
孩子們自由觀看各組的燈籠，老師巡視觀察，從色彩、造型或玩法等方面進行提示，鼓勵孩子們大膽用文字描述和看到燈籠，初步了解燈籠的造型特點和名稱。
請介紹妳在小組前面看到的燈籠。
老師:燈展結束了。請到上面來。誰想告訴妳妳剛才看到了哪些光？老師把孩子們提到的不同種類的燈拿到展示臺上，排成壹排，引導孩子們觀察不同的燈。
第三，老師、孩子、家長壹起做元宵。
老師:猜猜，我們要做什麽？讓我們壹起做元宵吧。元宵是什麽形狀的？怎麽會？父母揉面，孩子觀察並模仿揉面的姿勢。
孩子們洗完手後壹起搓元宵。
第四，品嘗元宵。進壹步感受元宵節的歡樂。
老師:看，我們的元宵節出鍋了！洗小手，吃元宵。
活動反映:
活動的優勢:
1，活動氣氛熱烈，小朋友參與度高。特別是孩子們搓元宵、嘗元宵後，對自己的勞動成果很滿意。
2.在家長的參與下，活動有序進行。
3.這種活動非常適合小班的孩子。通過壹系列賞燈的活動，可以更清晰的了解元宵節的習俗，活動也是壹套環節。
活動不足:
1.小孩子在介紹燈籠的時候有點膽小。他們應該提前做好準備，這樣才不會那麽突然。
2.煮元宵的等待期有壹些空間，可以安排壹些內容，元宵下的活動比較慢，活動之間的銜接不夠緊湊。
小班元宵節手工藝活動方案4壹、活動目標:
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。本次活動通過親子交流、考察、參觀、學習、親子制作等不同形式的活動組織，讓孩子們不僅對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，更多地感受節日的氣氛，獲得各種體驗，如
農歷正月十五是元宵節，這是壹個團聚的日子。
元宵節有許多傳說、故事和兒歌。
(3)元宵節有豐富的習俗和習慣，如吃元宵，玩燈籠，猜燈謎和劃船。
“元宵”象征著“團圓”，有不同的種類和口味。
元宵節有各種各樣的燈籠，給人們帶來幸福和歡樂。
二、活動的程序:
活動名稱:
元宵節快樂(制作元宵，賞燈，猜燈謎)
組織形式:
父子形式
活動時間:
20xx年2月17日14: 30下午
活動準備:
孩子家庭:(2月15前交給各班老師)
1，孩子和家長利用假期做各種燈籠；
2.過年拍照或者出去賞燈；設計元宵節手抄報或畫展。
幼兒園:
1.在花園裏布置孩子們和老師制作的燈籠；
2.準備謎語和各種小禮物；
3.整理和展出孩子們交來的照片、手抄報和繪畫。
4.準備米粉和糖。
活動建議:
1，積極參與元宵的制作，告訴孩子元宵的由來；
2.帶孩子去逛元宵節，欣賞燈籠的形狀、顏色、圖案。
3.積極參與猜燈謎活動，交流燈謎認知經驗，豐富對燈謎起源、種類、結構的認識，對猜燈謎者給予適當獎勵。
第三，主題活動環境的創設
班級環境
(1)收集節日裏小朋友賞玩燈籠的照片，布置主題墻飾；
(2)在家長園張貼“元宵節活動方案”，介紹主題活動的思路和合作事項。
公園裏的環境很棒
(1)老師、小朋友、家長收集制作的各種燈籠掛在公園的大廳裏，燈籠下掛著各種謎語；
(2)展板:新年快樂(各種圖片展)和我知道的元宵節(手抄報、畫展)
小班元宵節手工活動方案5知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的由來和習俗(玩燈籠、賞燈籠、吃元宵、劃船、舞龍舞獅等。);
1.知道元宵節有猜燈謎的習俗，初步了解燈謎的結構，積極參加猜燈謎活動，體驗猜燈謎的樂趣。
2.鼓勵孩子樂於展示，大膽創新，積極參加民俗表演，嘗試以多種形式參與慶祝傳統節日。
壹.活動的主題
銀湖燈會
二、活動時間
x月x日-x月xx日
第三，活動地點
幼兒園和xx小區
四、活動準備
1.以班級為單位的海報宣傳:元宵節，讓家長和孩子了解幼兒園的主題活動，得到家長的理解和支持。
2.請家長提前幫孩子收集關於元宵節起源和內容的資料。
3.親子自制環保燈光秀。(全園小朋友)
4.解答燈籠上的謎語(幼兒園孩子的家長參與)。
5.中產階級的孩子自己做旱船，組成旱船隊進行民間表演。
6.大班的孩子們編成幹船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊進行民俗表演。
7.孩子們自帶材料。全園* * *老師和孩子們壹起品嘗元宵，並以照片的形式記錄下來，加深孩子們對元宵制作過程的了解。
8、幼兒園和xx社區所有孩子的民俗表演。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
1，宣傳投放，元宵特刊
讓家長了解元宵節的由來和習俗，整個活動的過程以及要配合的工作。
2.自制元宵節
正月十二，親子環保燈籠會陳列在大廳裏，互相欣賞。燈籠必須堅固、結實、實用。
3、享受燈謎遊戲
(1)正月十四下午，邀請家長參加“燈謎”活動。
(2)在猜謎活動中，家長可以給孩子讀謎語，啟發孩子自己猜答案。
4.元宵節
正月十三上午，各班組織孩子們自己在班裏搓元宵、嘗元宵。
5、元宵節的成功
正月十四上午，全園小朋友壹起表演民俗活動。孩子們被編為幹船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊在xx社區進行民俗表演。正月十四下午，幼兒園舉行民俗表演，讓家長們親身感受元宵節的歡樂。
六、老少皆宜的主題活動。
不同年齡組的主要目標:
小班
(1)知道元宵節是團圓的節日，初步了解人們的活動和特色美食——元宵；
(2)愉快地參加元宵節的各種活動，感受節日的歡樂氣氛。
中班
(1)知道農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的由來和習俗(玩燈籠、賞燈籠、吃元宵、劃船等。);
(2)盡量用語言、藝術等不同形式表達自己的知識和感受；
(3)感受打燈籠的快樂，和老師、小朋友壹起猜燈謎、做元宵、吃元宵。
大班
(1)嘗試通過各種渠道獲取元宵節的相關經驗，進壹步了解元宵節的由來和習俗；
(2)大膽創作和想象，通過不同的形式表達自己的感受和理解；
(3)積極參與“元宵節”的準備和慶祝活動，進壹步感受節日裏與老師、同伴團聚的意義。
小班元宵手工活動方案6壹、活動目標
1.知道元宵節是中國人的傳統節日之壹，試著通過各種渠道了解更多關於元宵節的起源和習俗。
2.感知元宵節是家人團聚的日子，感受節日的歡樂氣氛和對節日的熱愛。
二、活動準備
1，《元宵節的由來》視頻；
2.準備幾個簡單的相關謎語；
3.每個孩子壹份彩泥；
4、《賣湯圓》兒歌。
三、活動過程
(壹)、進口部分
老師對孩子們說:“今天，壹些孩子要來和我們壹起過節。漫畫裏的小朋友認真說什麽？”
(2)基礎部分
1，了解元宵節
孩子們看完動畫片後，老師問了這樣壹個問題:孩子們在動畫片裏說了什麽？他們慶祝什麽節日？他們如何度過假期？有什麽活動？
老師要求孩子認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。
2.解開燈籠上的謎語
老師輪流展示謎語。
(1)“白白胖胖，團團圓圓。香五臟，在中。吃在嘴裏，又軟又粘”讓孩子想起元宵節，讓孩子開動腦筋說出答案(湯圓)。老師建議元宵節吃湯圓象征團圓。
(2)“天上開什麽花？花開滿天，人皆笑。”(讓我們來猜猜——煙火)
(3)“壹個南瓜，兩個空腦袋，在肚子裏開花發光。有瓜無葉兒，高掛，正面紅。”(打壹個東西——燈籠)
(4)“元宵節有之，燈謎藏於其中。”(打壹個東西——燈籠)
(5)“正月十五，全家人聚在壹起，坐在圓桌旁，吃圓的。”老師可以提醒幼兒，壹家人正愉快地壹起吃元宵飯。這頓飯叫什麽？引導孩子說出團圓飯，老師講解團圓的意義，讓孩子知道元宵節可以壹起吃頓開心的團圓飯。
3.包餃子
老師給每個孩子壹塊彩色的泥，讓孩子們根據自己的想法做出不同種類的餃子。讓孩子自己動手，感受包餃子的樂趣。
4.唱兒歌《賣湯圓》
(1)老師教小朋友唱童謠。
(2)根據歌詞演唱並表演動作。
結尾部分
老師讓孩子們把桌子上的東西收拾好，放回原處壹會兒，活動就結束了。