作為壹名無私的教師，經常需要編寫教案，這有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽問題來了，教案怎麽寫？以下是邊肖為大家整理的小班音樂教案和教學反思《春天》，僅供參考，壹起來看看吧。
小班音樂教案與教學反思《春天》1
活動目標:
1，淺淺感受歌曲優美的旋律，用甜美的聲音演唱。
2.能夠根據歌詞用自己喜歡的動作表演。
3.感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的心情。
4.體驗明顯的季節性特征。
5.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1，課件。
2.我觀察過春天的景色，老師和孩子們討論過春天的特點。
活動流程:
1，感受歌曲優美的旋律。
(1)聽歌，高高興興進活動室。
(2)老師:剛才聽到這首歌的時候妳在想什麽？
幼兒:我很開心；很舒服；心裏暖暖的；很開心。
2.學唱歌。
(1)小朋友聽歌。
老師:妳從這首歌裏聽到了什麽？
孩子:鮮花；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；白兔。
(2)看課件，根據圖片有節奏地背誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律搭配，隨老師輕聲唱。
3.引導孩子創造各種形象。
老師:春天太美了！讓我們站起來，壹起唱，壹起表演，好嗎？
孩子大膽表演，老師觀察。
老師:剛才我發現xx小朋友做的動作真好看。請上來給大家看看！
老師要求孩子們模仿動作，鼓勵更多不同的表演。
(2)能夠根據歌詞進行完整的表演。
4.結束活動。給客座老師看看。
活動反映:
在這次活動中，孩子們情緒高漲，心情愉快，他們在活動中表現活躍，感受到歌曲優美歡快的意境，初步學會了唱歌；不過這個活動還有壹個目標，就是要以學唱歌為主，作曲動作可以放在拓展活動中，也可以放在第二課堂。課件也沒有起到應有的作用。如果老師能先唱清唱劇，並使用動作提示，孩子能很快理解並記住歌詞。
小班音樂教案與教學反思《春天》第二章
活動目標:
1，感受歌曲優美的旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
2，能根據歌詞表演，萌發對春天的感情。
3.在atlas的幫助下記憶歌詞和學習歌曲。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
活動準備:
自制圖集(根據歌詞設計)；春季圖片；音樂磁帶、錄音機。
活動流程:
壹、聊進活動激發孩子興趣1。老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？對了，現在是春天(展示春天的圖片)。春天妳在這個大花園裏看到了什麽？
2.鼓勵孩子大膽發言，老師及時引導。
3.老師總結:春天，柳樹發芽，五顏六色的花開放，草變綠，蝴蝶和蜜蜂出來了。老師今天帶來了壹首春歌。我們來聽聽。
展示圖集，示範唱《春天》這首歌，學習歌詞。
1，老師唱歌，請小朋友認真聽，提問引導小朋友:妳聽到了什麽？
2.老師根據孩子們的回答，在相應的圖集上展示圖片，並利用歌曲中的語言，幫助孩子們梳理圖片內容。
第三，老師和孩子壹起學《春天》這首歌。
1，老師再唱壹遍歌，邊唱邊指導圖上的歌詞，幫助孩子記憶。
2、通過圖片，引導孩子說出歌詞，並利用多種形式反復練習歌曲。
3.教師學習歌曲的形式有團體唱法、男女團體唱法和個人唱法。
第四，創作壹些歌詞，會唱。
1.老師指導孩子逐句作曲，鼓勵孩子大膽作曲。
2.帶領孩子梳理所有的動作，壹邊放慢速度唱歌，壹邊完整地做孩子編的動作。
活動反映:
在這次活動中，孩子們情緒高漲，心情愉快，他們在活動中表現活躍，感受到歌曲優美歡快的意境，初步學會了唱歌；不過這個活動還有壹個目標，就是要以學唱歌為主，作曲動作可以放在拓展活動中，也可以放在第二課堂。課件也沒有起到應有的作用。如果老師能先唱清唱劇，並使用動作提示，孩子能很快理解並記住歌詞。
小班音樂教案與教學反思《春天》第三章
農民伯伯開始播種明年的希望，等待春天的開門紅。孫爺爺開始早起，因為春天來了，孫爺爺會早早地把溫暖的陽光灑向大地母親。
活動目標
1，識別關鍵詞:屋檐、池塘、草原、孩子；
2.能夠用肢體語言表達詩歌內容；
3.愛春天，知道春天花草樹木的變化。
重點和難點
認識新單詞。
要準備的活動
掛圖、錄音帶、錄音機、大卡片、頭飾。
活動過程
壹.籌備活動
老師和孩子們互相問候，孩子們拍手，隨著音樂有節奏地跳舞。
第二，感知和理解活動
1.老師和孩子們壹起討論他們看到的春景。
“剛才我們壹起去找春天吧。妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
2.說春天。
導語:“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
讓孩子們壹個壹個地說，並討論孩子們使用合適的詞匯。
3.老師展示掛圖，背誦詩歌，引導孩子們說春天已經來到了河流，池塘，草原。
1春天來了，為什麽屋檐上有流水？老師隨機出示大卡片“屋檐”，讓孩子模仿流水的聲音。
“屋檐上流水的聲音是什麽？”
春天的河流是什麽樣的？春天河水發出什麽樣的聲音？孩子們模仿小河流水的聲音。
春天誰會來到池塘裏？老師出示大卡片“池塘”，讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽？
誰在春天來到草地上？他們是“嘻嘻，哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象孩子在草地上做什麽，比如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。老師隨機出示大牌“草”和“孩子”。
5.討論:他們喜歡春天嗎？為什麽？
第三，體驗活動
1，老師放詩磁帶，孩子們跟著讀詩。
2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。討論:妳喜歡春天嗎？為什麽？
第四，遊戲活動
遊戲:尋找春天。
在場地上畫若幹個圈，圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據老師說的話，迅速站在有相應大牌的圈裏，說出春天在哪裏。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
春天來了。讓我們在校園裏和回家的路上找找吧。
教學反思
兒童園的語言教學需要圖片、玩偶等能激發孩子說話興趣的教具。在活動過程中，需要孩子運用動作示範、角色表演等教學方法，使其理解故事內容。但使用不當會適得其反，把孩子的註意力吸引到玩耍上，而忘記用語言表達，從而達不到語言教學的真正目的。我覺得語文教學最重要的是老師如何用老師自己語言的生動性去感染孩子，把孩子帶入故事場景，讓孩子有說話的欲望和欲望，把平時的語言學習提煉升華。
孩子語言的發展是壹種隱性行為，不如數學和美術就地見效，也容易讓家長看到孩子今天學了什麽。但是，兒童期語言的發展會影響孩子以後小學或初中的語文學習。句子的完整表達和詞匯的積累，對孩子以後的寫作學習會起到非常重要的作用。在我看來，我們在回應和評價孩子的回答時，應該更多地關註壹些語言的豐富性，而不是簡單地重復孩子的回答，比如“妳用這麽漂亮的詞稱贊了它。”“能不能用更漂亮的話描述壹下它的優點？”諸如此類，這樣會讓語言教學取得更好的效果。
小班音樂教案與教學反思《春天》第四章
教學目標:
1.知識和能力:正確、流利、有感情地閱讀課文。認識“敲、弧、卷、驕、虐、窘”這六個新詞。
2.情感態度:體驗課文中表達的追求幸福、贊美友誼的情感，培養學生熱愛生活、珍愛生命、關愛他人的情感和態度。
3.過程和方法:抓住關鍵詞，自主閱讀理解，根據個人感受閱讀表達。
教學重點和難點:
體驗熱愛生活、追求幸福的情懷，培養珍愛生命、關愛他人的情懷和態度；正確、流利、有感情地朗讀課文。
課程時數:
第二課時
教具準備:
小黑板
教學思想:
立足感受，引領自主閱讀，加強感染和體驗，註重精神體悟。
整合教學資源，優化教學情境，尊重獨特意見和感受，升華情感。