集思廣益，分析過去，立足現在，著眼未來，實施“人本系統管理、科學目標管理、精細化過程管理”的管理模式，圍繞“為了學生壹生的發展和幸福”做好管理文章，學校發展呈現“新”氣象。
學校目標是新的。根據市教育局高中教育布局調整的新形勢，結合學校特殊的區域位置，考慮未來生源走向，學校科學定位發展目標:在市局的支持下，銳意進取，采取“壹年打基礎，兩年出成效，三年上臺階，五年創壹流”的發展戰略，將十三中打造成城東優質高中。
新的辦學模式。十三中敢為人先辦學，充分整合東校區和西校區的教育教學資源，實現資源的優化配置，依托東校區壹流的教育環境(方圓十裏無“三室兩廳”)和嚴格的管理制度，重點辦好高三畢業班；依托西校區優秀的硬件設施和優秀的師資力量，辦好高壹高二的輟學班。壹個系統，統壹管理，三年壹盤棋，優勢互補，互動教學，實現1+1 & gt；2的辦學效益。
新的管理方法。沒有人擁有我，沒有人擁有我，沒有人擁有我，沒有人擁有我。十三中在原有優良傳統的基礎上，積極創新管理方式，培養“管理就是服務”的意識，實行全天候、全封閉管理，辦學亮點頻出。高舉德智體美勞全面教育的大旗，狠抓校風，營造溫馨的育人環境。十三中註重學生管理，尤其是寄宿生的管理。校長楊天明明確表示，為了加強對學生特別是寄宿生的管理，要把學校周邊環境對學生的不良影響降到零，讓家長放心送他們上學，讓學生安心學習。為此，學校要求所有班主任在學生管理上既要剛柔並濟，用“管理”來約束人、規範人、教育人，用“理”來說服人、感動人、引導人。學生日常管理必須做到“八到位”(早讀、上午第壹節課、課間練習、課間休息、下午第壹節課、眼保健操、晚自習、睡前)。要求所有教師放棄“雙休日”，實行“輪崗”，杜絕雙休日學生管理的缺位，堅決把“管理範圍”延伸到學校工作的每壹個角落，落實到每壹個學生的每壹個環節。“十三中管理嚴格，校風積極。送孩子來這裏學習，放心！”走特色育人之路，狠抓學風建設，營造濃郁的學習氛圍。俗話說，不想學，沒人教。如何改變學生的學習態度，樹立良好的學風，學校從實際出發，從理念入手，開展學風建設，不拘壹格育人。在理性的引導下，對不同的學生采取相同內容不同形式的思想教育，實施“育優助學”工程，使後進生振作起來，培養“尊師重道、守紀進步”的新風尚，培養“我要學習”的學習理念。以“管”為重點，以“趣”為吸引，學校狠抓“壹二”教室的管理。跟蹤和管理學生的遲到、早退、曠課和課間學習；學生學習規律的每日通報和每月評估，各種興趣小組讓學生發揮學習個性，各種學習競賽讓學生展示才華和特長。十三中以“成就學生”為目標，不求影響壹生，但求充實三年。“會育人，會成人”成為十三中的“特色招牌”。
道德教育新方法。教育學生“學會生存的技能，學會生活的常識，學會生活的意義”。十三中在以校長楊天明為首的新壹屆管理者的帶領下，牢固樹立“為了學生的幸福和發展”的辦學理念，堅持“育人為本、成才為先”的德育理念，堅持“德育為先、思想為先”，積極創新德育方法論，大力構建“壹滲透、二教育”的德育模式，“不要給學生增加負擔，更要給自己增加壓力” 並圍繞德育“舉什麽旗，走什麽路”做壹個窗口，編寫十三中德育書籍——《十三中學生手冊》，宣傳學生德育知識； 辦好壹期《德育經驗交流》，交流德育經驗，總結德育教訓。做好校園廣播，做好學校同步德育工作，同時利用道德文化墻、黑板報等媒體進行廣泛深入的德育宣傳，讓學生通過聽、聽感受到、增強德育意識。學校充分挖掘課堂教學中的德育點，充分發揮德育主渠道的作用，讓德育閃爍著智慧的光芒。管理和教育是關鍵。學校特別註重學生自我管理能力的培養，在學生中成立了學生會和團委。通過“學生幹部培訓班”和“學生道德崗”，學生由學生管理，學生受學生影響，最終共同成長。環境教育是基礎。學校通過宿舍、教室、食堂的德育工作，營造優良的德育環境，做到“德育無處不在，壹切都與德育有關”，讓學生在環境中塑造自己。服務是動力，服務就是育人。學校以“服務學生”為第壹要務，服務學生及其學習，不斷提高服務質量，實施人性化德育，讓學生在服務中學會服務他人。另壹方面，著眼社會，探索校外德育載體，走進社會課堂，開辟校外德育實踐基地，以康王、北港敬老院為基地，定期組織德育實踐活動，培養學生德育能力，聘請校外德育輔導員，舉辦德育專題報告會，組織觀看德育專題片，掀起壹個又壹個德育活動高潮。實施“高壹成型，高二成長，高三成才”的學生德育發展工程。
學生生活是新的。十三中壹定有全新的校園生活。十三中人以“以學生為本”為己任的勤奮和匠心，營造“讓每壹個學生的校園生活充滿快樂”的校園氛圍。為此，學校堅持學生校園生活每月有主題，每天有活動，每周有內容，每天有收獲，尋找學生校園生活的興趣點，為每壹個十三中學生搭建生活平臺，讓學生人盡其才，提高學生校園生活的幸福指數。在學習上，老師和學生互相聘請，學生可以選擇自己的老師。經過學生民主測評，學生可以聘請自己喜歡的老師。成立文學社，組織文學講座，出版文學社雜誌《曹錦》，培養學生的文學夢想；建立廣播電臺，聘請和培訓學生編輯和播音員，每周開設七個廣播節目，每天播出三次，使學生的聲音響徹校園；團刊《青年之友》高舉“德先生與賽先生”，成為青年朋友交流思想感情的平臺。在生活上，通過寄宿制的團體教育的實施，讓每壹個學生都能學到生活的常識，學到生存的技能，明白生活的意義，成為生活的主人；學生會、團委校級競賽和班幹部、各科代表的班級評選是十三中學生自主管理的特色主題。團委組建的青年誌願者是壹支能力強、紅色思維、素質高的學生隊伍，活躍在學校運動會、藝術節、班級籃球賽、社會實踐等活動中。學校的“心理咨詢室”是廣大學生擺脫學習煩惱，解開人生的綠色通道。每個學生都可以自由選擇自己的心理導師，“零距離”面對面交流，體驗讓靈魂放飛的快樂，同時在學校的“靈魂茶館”網頁上發表自己的感受，尋求幫助。學生人生的舞臺有多大，十三中學生搭建的平臺就有多大。我們會千方百計挖掘校園生活的素材，讓十三中的每壹天都充滿快樂，真正為每壹個十三中的學生打造壹個校園生活的“白金時代”，校園呈現出前所未有的清新氣息。