講話特別註重清晰的結構和簡潔的層次。當今社會，越來越多的地方需要使用演講。如何寫演講稿避免踩雷？以下是我收集的關於師德師風的發言，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
師德師風專題演講1親愛的老師們，
法國著名作家雨果曾說:“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”當花朵在陽光下綻放的時候，是綠葉最開心的壹天。秋天果實成熟的時候，是園丁最欣慰的時刻。我是壹片綠葉。我是壹名快樂的園丁，也是壹名普通的幼兒園老師。路在腳下延伸，我才剛剛開始！路在腳下延伸，我在鋪路！無論漫漫長路布滿荊棘還是沼澤，我都不會退縮，壹如既往，因為我身邊有太多祖國的花朵，需要努力澆灌；太多的嫩苗需要小心修剪；太多天真的童心需要溫暖的呵護。這是我的責任，這是我從事的偉大事業。
古代偉大的教育家孔子，以重教的精神努力教育我；現代偉大的教育家陶行知先生從教幾十年，他對“粉筆事業”的執著和崇高情懷壹直激勵著我，堅定了我熱愛教育事業的信念。子曰:“其正而不令；他的身體不對，雖然他不服從。”教師的“模範”工作和學生獨特的“師從老師”，使教師在學生心目中占據了非常重要的地位。國內外無數事例證明，光靠滿腔熱忱教育人是不夠的，還要靠道德立身、身教。俗話說，學高是老師，德高望重是榜樣。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。這樣才能保證教書育人的有效性，學生才會“愛其師，信其道”，進而“樂其道”
師德是教師最重要的品質，是教師的靈魂。要成為壹名好老師，還必須擁有壹份黃金般的愛。就像魯迅先生說的，“教育根植於愛。”愛是教育的源泉。有了愛，老師就能以伯樂的眼光發現學生的閃光點，具有追求卓越、勇於創新的精神。它是師德的核心。只有它能觸動學生的心弦，只有它能收獲豐碩的果實。“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。用大愛關愛孩子，愛孩子，讓教育與愛齊頭並進。愛是壹種偉大的感覺，它總是在創造奇跡和新人。當我看著孩子渴望的眼神時，就像置身於明亮的星空。在這閃爍的星光中，我會發現真善美如山泉般清澈。
歷史飛逝，回望當下。上三尺講臺教書育人；從三尺講臺上走下來當老師。我們在幼兒教育中肯定會遇到壹些困難和問題，但這些都是暫時的。只要我們用勇氣和熱情去挑戰，困難壹定會過去。所謂“壹分耕耘，壹分收獲。”如果有壹天，我們會發現，當我們的努力得到肯定或回報時，孩子的壹點點進步會給我們帶來巨大的安慰和鼓勵，那麽再累也是值得的。
我們總是期待燦爛的明天，但是明天是由每壹個今天組成的。只有我們去期待，去行動，去堅持，才能把瞬間變成永恒，把夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風漸淡。每壹份新工作對我來說都是挑戰。我告訴自己，只要大膽去做，我的人生就真實了。只要我放手，我的事業就會充滿陽光，讓我在充實中提升自己，在寧靜中積累生活的動力。或者魏書生說得好:“把妳平凡的工作當做宏大的世界來研究，妳會發現無窮的樂趣。”立師德，鑄師魂，練師藝，為人師表，是我們共同的人生誌向和堅定的人生誓言！我永遠不會忘記我的責任。在傳播知識的同時，我也在孩子們心中種下愛，為孩子們點亮希望之燈，用愛承載孩子們生命的希望。為了太陽底下最光榮的事業，讓我們攜手前進，不回頭，不猶豫。
師德師風專題演講2親愛的老師們:
不知道哪位學者曾經說過:“教師這個職業是太陽底下最優越最光榮的。“帶著這個概念的憧憬，我踏入了幼兒園。
然而，當我第壹天走進教室，真正面對壹群明亮的“小太陽”時，我的內心卻在不停地擔心自己是不是壹個孩子的王者，如何與孩子溝通。這是我壹生為之奮鬥的事業嗎？他們那麽稚嫩，他們乳臭未幹，他們在學語言，他們活躍吵鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做什麽，又能做什麽？工作以來，我不止壹次問自己，壹直在盲目追求如何培養孩子，掌握高科技的知識和技能，卻忽略了關於兒童道德教育和兒童心理健康的基本常識。自從聽了這樣壹個故事，我的教學觀念發生了變化。故事發生在1987 65438+10月，75位諾貝爾獎得主在巴黎相遇，有人問壹位金牌得主:“妳在哪裏？”沒想到，白發書生回答說是在幼兒園。“妳在幼兒園學了什麽？”秀才回答:“把自己的壹半東西給朋友；不能拿不屬於自己的東西；做錯事敢於承認和道歉；午休時不要喧嘩；當我們和孩子們在壹起時，我們應該團結互助...從根本上說，我學到的最重要的東西是這些:“我真的很感謝這位學者，他在教學過程中給了我深刻的壹課。我在強調孩子的創造力和競爭力的同時，也不能忽視培養孩子發揚中華民族的傳統人格元素，比如耐心、包容、團結。
說實話，其實我才21歲，還在做學生時代未完成的夢，還需要父母的呵護！但是，現實告訴我，我選擇了光榮而艱巨的學前教育事業，我步入了這個神聖的殿堂。我已經承擔了沒有理由推脫的責任，我必須義無反顧地做好那位學者給我的教導。
雖然我在大人眼裏只是個孩子，但我想擁有父母的責任感；雖然我只是壹個學生，但我想擁有教師的激情。我想在生活的沙漠中種下壹片綠洲。在孩子的生命山上播種花草；在社會的沃土上播種希望。
我知道前方的路不會平坦，但我會沿著陡峭的山路勇敢攀登，在未來的征途中努力學習，虛心請教，不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助，對孩子的關心和愛護，對事業的不斷追求表現得淋漓盡致。
師德師風專題發言3尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！我今天演講的題目是“靜而遠之，聚精會神育人”。子曰:“不踐德而憂，不談學問，聞義而不遷，不善而不改！”古人尊崇道德，作為教書育人的老師，更應該以德為先。但坦白說，第壹次看到“師德”這個主題的時候，我很疑惑。因為，對於我這個剛上任的青年教師來說，我剛剛耕耘了自己的田地，還沒有收獲桃李。所以，我今天想說的，只是我對“老師”這個職業的理解，以及這幾天的經歷和感悟。
“師者，所以傳道授業解惑。”從小學到大學再到研究生，老師對我的影響很大。壹個好老師可能會使人受益終生，這是我深深感受到的，也是我成為壹名老師的出發點之壹。作為壹名教師，我很滿足於擁有這份崇高的職業。我想用自己的力量為學生點亮壹盞明燈，哪怕很小。我的每壹個老師都在做著同樣的事情——靜而遠之，潛心育人。而老師們的工作態度也深深的影響和教育著我。用他們的實際行動告訴我如何做壹名優秀的人民教師。而這句話成為了我的師德宣言，也是我壹生追求的目標。
臺上三分鐘，臺下十年。作為高校教師，我們應該把講臺當成壹個“舞臺”，而不僅僅是壹個工作的地方，像工人的“工地”或農民的“菜園”。我們不僅要在舞臺上得心應手，還要在臺下的生活中處處為人師。教師職業不僅被高度贊揚，而且被賦予了更多的要求。
子曰:“其正而不令；他的身體不對，雖然他不服從。”老師不僅要教給學生專業知識，還要以身作則，教會學生如何做人，在學生迷茫的時候給他們指明方向。老師在我的學習生涯中起到了至關重要的作用，並影響了我的今天。我虧欠老師，虧欠社會，所以今天我要用我的能力去回饋社會，像老師壹樣去滋養下壹代的學生。
作為壹個青年教師，想成為教師行業的物質大亨是不可能的。如果妳想在精神天堂裏尋求物欲的膨脹，那將是徒勞的。只有跳出物欲的快樂才是真正的快樂。真正的幸福從來不是物質刺激產生的，就像真正的愛情從來不是鉆戒項鏈產生的壹樣。沒有壹份工作會提前給妳幸福，除了教育。第壹天上班，走進教室，遇到學生，學生用天真熱情的眼神和妳打招呼，這是付出了壹切。當妳投入到工作中，妳會感受到這份工作的意義和樂趣。年輕的時候，面對名利，面對人生觀價值觀的沖擊，我們可能會有壹瞬間的小浮躁。作為教師，我們應該如何面對，如何履行自己的職責？我認為“靜而遠之，潛心育人”是最基本的行為準則。
在我的身邊，有這樣壹個教師團隊。除了教書育人，他們還利用課余時間壹起學習，努力學習，勇於創新。在教書育人的道路上，他們闊步前進。
在我的身邊，有壹些知識淵博、教學嚴謹的老師，精心備課，寫好每壹頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，播下知識和道德的種子；他們平凡，普通，沒有驚人的事跡和輝煌的成就，就像壹塊黑板，曾經充滿了神奇和真實，最後抹去了功利。
我國著名教育家陶行知先生曾說:“捧壹顆心，不帶半根草。”這是教師教學生涯的最好寫照。教師這個職業註定是平凡的，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造不平凡的業績。如果把平凡而神聖的教師崗位當作個人謀生的手段，那就永遠不會成功和幸福。在教師的崗位上，沒有悠閑安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。
要培養學生完美的人格，教師首先要提升自己。把關愛留給社會，把熱情留給學校，把忠誠留給教育，把愛留給學生，把真誠留給同事，把耐心留給自己，努力工作，用愛育人的教師，正閃爍著巨大的人格魅力。作為社會中責任重大的壹員，教師應該更加積極地看待自己。
教育，在人格自我完善的道路上，不斷前進。都說教師是太陽底下最光榮的職業，教師肩負著崇高的使命和重大的責任。雖然我們每天做的事情都很平凡，但是這些事情卻關系到千家萬戶的切身利益，關系到祖國和民族的未來。
老師是壹個神聖的頭銜；師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現；師德是需要培養和教育的，更需要的是每壹個教師的自我修養！大家靜下心來，靜心教學，專心育人。* *將托起教育的藍天，* * *將托起明天的太陽！
當然，這只是我作為新老師的初步認識，還有很多地方需要改進。修遠還有很長的路要走，我們還在努力，不斷提高，做壹名合格的好老師。
師德師風專題發言4各位領導、各位老師:
大家好！我今天演講的題目是“善如水，大愛無痕”。
我不是詩人，所以不能用優美的詩句謳歌我的事業；我不是學者，無法用深刻的思想思考自己的價值；我不是歌手，所以不能用好聽的聲音唱我的帖子。
但是，我是壹名教師，我要收集腦海中絢麗的文字，構造心中最美的詩篇；我想用深邃的思考去演繹心中最玄妙的哲學；我要用凝重的感情唱出心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著的追求。
中國古代偉大的哲學家、思想家老子曾說:“善如水，水為萬物之善。”我們的老師是“真善美”的倡導者、傳播者和踐行者。他們無私無畏，無欲無求，不離不棄，活在平凡中平和，大有去趨勢之勢；把瑣事記在胸中，把壹切都變成時間；先冷凍冷卻，再煮沸浪湧；遇到不平就吼，身處池塘就淡定。
是的，“善如水”，我們的老師就是“利萬物”的水。時為雨露，潤物細無聲；當它是雲的時候，它遮天蔽日；當它是壹個池塘時，它包含了壹切；當它是瀑布，壹瀉千裏；當它是河流和海洋時，它卷成波浪。蝸居在小房間裏，平靜安詳；入江海，洶湧澎湃。平淡是我們的本色，努力是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
“大愛無痕”，莊子曾在《逍遙遊》中寫道。師愛就是這種融化春風的雨水，潤物細無聲，無私奉獻，不求回報的“大愛”。
師愛是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆灌出美麗的心靈之花的高尚的愛；師愛是“吃草擠奶和血”的無私之愛；師愛是“有教無類，有教無類”的神聖之愛。教師無愧於人類靈魂工程師的稱號。師愛，是用筆去耕耘，用文字去播種，用汗水去灌溉，用心血去滋潤。
三年前，帶著美好的夢想，我踏上了這段充滿希望的陽光之旅。路很長，壹路上雖然有山重水復的迷茫和無路，但更多的時候是另壹個村莊的驚喜。兩年的努力，兩年的默默守望，讓我深深地愛上了教師這個平凡而充實的職業。
清晨，當曙光走進教室，我守候在三尺講臺，聽著孩子們的讀書聲，那是世界上最美的音樂，我仿佛在享受世界上最美的旋律；黃昏，踩著最後的夕陽，看著學生們平安離去，充實的壹天就這樣過去了。夜晚的燈光下，看著孩子稚嫩的字跡在我的嚴格要求中漸漸成熟，我覺得:這是我這輩子最大的追求和安慰。
然而，工作之路並非壹帆風順。班裏經常有學生調皮頑強，不求上進，學習成績壹落千丈。他們經常讓我頭疼，不知所措。但是作為老師，這顆心告訴我:不要放棄！每壹朵花都有綻放的理由，每壹棵草都有青蔥的時光。用愛原諒他們，關心他們，給他們壹個怒放的人生。我相信:野百合也有美麗的春天。
背著壹袋回憶，壹路采摘別人的野果甘露，只為自己長成教學界的常青樹。我欽佩壹代名師魏書生的幽默談吐和淵博學識。在災難面前，譚千秋先生無悔的選擇，用壹個男人的血肉，托起了世界上最美的彩虹。他是我們揮之不去的記憶。壹個是生者無盡的燃燒，壹個是逝者以自我犧牲的大愛書寫了對人民教育的無限忠誠，奏響了新時代教育的響亮凱歌。他們的精神像春風壹樣影響了我，這更加激勵了我。
路在腳下延伸，我才剛剛開始！路在腳下延伸，我在鋪路！無論漫漫長路布滿荊棘還是沼澤，我都不會壹如既往的退縮。因為，我深深熱愛著教師這個平凡而神聖的職業。
我早就知道，那個教室裏飛的是希望，守巢的是自己；寫在黑板上的是真理，抹去的是功利；那支粉筆畫出了彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。但是！我對自己選擇教書並不後悔。我會用自己的雙手和大家壹起默默努力，* * *撐起明天的太陽！
憂園丁之意，拳育人心；身處幽谷，孕育蘭花芬芳。讓我們發起青春的誓言:不管歲月的變遷，世事的滄桑，不管青春的流逝，不管憔悴的美麗，我都要把這希望之燈永遠留在心裏；為世世代代樹立榜樣，鑄造不朽的師魂！
謝謝大家！
師德師風專題發言5領導和教師:
大家好。
我來學校已經快壹年了。在這壹年裏，我對教師的身份有了更深刻的理解。老師不僅要教孩子，還要教他們做人。我根據自己的經歷總結了壹個詞，愛，很簡單，但是真的有那麽簡單嗎？不壹定。有多少人能真正愛學生，愛學校，愛家庭，愛自己？
所以我演講的題目是愛，用心去愛。
有人說，學生是壹本書。雖然讀這本書並不容易，但要成為壹名優秀的老師，妳必須讀完它，並且打算讀壹輩子。有人說，學生是花草樹木，老師是園丁，園丁愛護花草樹木，但需要尊重它們的自然生長。其實孩子比花草樹木復雜多了，老師的工作也比園丁復雜多了，盡管他們有* * *溝通的規律。
從我走進學校大門的那壹天起，我就下定決心要做壹名優秀的老師，壹年來我壹直在為之探索和努力。什麽樣的老師才是優秀的老師？有人會說，壹個優秀的老師，知識淵博，儀表端莊，舉止優雅，身體健康。但在我看來，要成為壹名優秀的老師，首先要有壹個不愛學生的有愛心的老師。他絕不是壹個好老師，學生永遠不會歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛，就沒有教育。”愛學生不僅是壹個教師的品格、知識、情感和親和力的展示，也是我們教師對祖國、人類和未來的奉獻。因為愛，我們有耐心；因為愛，我們才會在乎；因為愛，我們和同學親密無間。熱愛學生成長過程中的每壹個微小的“閃光點”，其實是我們老師最大的樂趣。但是師愛不是盲目的。愛情是壹門藝術，我們不僅要會愛，更要善良。愛情要壹視同仁。學生沒有貧富之分，他們有同樣的智慧和熱情，他們有同樣的被關愛的權利。我們應該用同樣的心去關心他們。“愛”要以愛動其心，並嚴格指導其行動。在這壹點上，我們學校很多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。、
各行各業的職業道德都有自己特殊的要求，但也有很多* * *方面。* * *要求中有壹條就是，人無論從事什麽職業，在工作中、在家裏、在社會上，總會遇到壹些不如意的事情，而且絕不能把這種事情引起的不良情緒轉移到妳服務的對象身上。比如上班路上錢包被偷，昨晚和家人吵架，或者職稱晉升不順利，導致憤怒、懊惱、悲傷、煩躁，這是人之常情。但是當我們面對學生的時候，妳的角色應該轉移到老師身上，而不是轉移到路、家庭或者領導身上。做到這壹點並不容易，這應該是師德和職業道德上更高的要求，是壹種境界。達到這種境界後，要在“師德”二字後加上“高尚”二字。
壹個好的師德師風的形成，絕非壹朝壹夕。在制度約束的基礎上，教師還需要提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德師風。
師德師風專題發言6尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！
我今天演講的題目是“祖國需要我們的奉獻”。
站在這裏，我驕傲，因為我是壹名人民教師，看著妳們，我驕傲，因為我和妳們壹樣是壹名光榮的人民教師！老師，多好聽的名字啊！古往今來，無數哲學家、詩人都曾深情地贊美過老師。教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭。他們生活貧困，但精神富有，工作平凡，但事業崇高。
我忘不了王思明，在大山裏，創造了學生勤工儉學16萬，學雜費和書本費全免的神話！我忘不了巫溪籍教師趙國強、方文東放棄優越的生活環境，拋下受傷的妻子和年幼的孩子，奔赴西北邊疆黃沙支教。這就是“帶著壹顆心來，不帶壹根草去。”“願為春蠶吐絲，願紅燭照人間”的奉獻精神。犧牲精神。
的確，教師這個職業在某種意義上意味著無盡的奉獻和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損。然而，當我看到孩子們明亮天真的笑臉時，我覺得這是世界上最迷人的畫面。當我在教室裏聽到讀書的聲音時，我覺得這是世界上最美的音樂，不是嗎？
我是壹名美術老師。記得有壹次給壹年級上了壹堂“用圓圈畫動物”的課。壹上課，我就在黑板上畫了壹個大圈，讓學生猜老師要畫什麽。“畫太陽。”我在圓上加了兩只眼睛，“畫人。”我又在眼睛下面畫了嘴和胡子。“是只小貓，壹只小貓。”
學生大聲說，我笑著在圈上畫了兩個長耳朵。“是只白兔！””學生們幾乎跳了起來。他們的好奇、興奮和快樂就像爆炸的氣球，在教室裏劈啪作響。在我的啟發下，大家都迫不及待地拿起筆，畫出了許多意想不到的好作品。面對學生們的興奮，我不禁感嘆，我也很欣慰，感嘆老師涉獵廣泛的知識對於教學是多麽重要！她就像壹塊小石頭，能讓安靜的教學激起壹點點快樂的浪花。幸運的是，我把我的知識傳遞給了每壹個孩子。所以我是世界上最幸福的人。
我做過這樣壹道算術題:如果我壹年教50個孩子，到xx年，我教的學生人數將達到1，000人以上，他們將成為21世紀的棟梁。那時候，我可能已經不年輕了，但我會更加熱愛教師，太陽底下最光輝的職業！
朋友們，奉獻是神聖而偉大的。祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。英模們為我們奉獻了汗水、淚水、鮮血和辛苦；面向新世紀，我們需要接過他們的旗幟，在奉獻中完善人生，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真知和雅量，在奉獻中實現人生的飛躍。
讓我們把奉獻寫在生命的旗幟上，肩負起歷史的重托，為祖國培養人才。
謝謝大家！
師德師風專題演講7領導、評委、各位尊敬的老師:
崇拜的目光曾經追逐過郎朗的課堂，多彩的青春曾經激蕩過老師的夢。現在，當我穿過它的光環，真正走進她的內心，才真正明白“老師”這個頭銜背後的責任和內涵，才真正明白“太陽底下最光輝的職業”體現的是最無私的奉獻。
好的教育首先要有優秀的教師，優秀的教師要明白教書育人是愛的事業，關愛每壹個學生是教師的責任；知師愛不同，是嚴和愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對老師說:“妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。”
教學是教師的天職。合理的知識結構和淵博的知識是教師完成工作的基礎，也是壹名優秀教師的必要條件。我知道“要給學生壹杯水，就要有壹桶水。”壹個教師不僅要在自己的學科知識上精益求精，還要善於及時接受和消化新的知識和概念。只有不斷地往那知識的桶裏註入流水，它才不會枯竭。為了給學生更多的“壹滴水”，我認真研究教材，做好每壹堂課的準備，同時也積極參加專業培訓，努力提高自己的專業知識和專業水平，使自己能夠跟上時代的快速發展。
盧梭曾經說過:“沒有榜樣，妳永遠無法成功地教給學生任何東西。法國作家羅曼。羅蘭也說過:“要想把陽光播撒到別人的心裏，妳自己的心裏也要有陽光。“為了這個榜樣，為了這個榜樣的塑造，為了心中永遠有陽光可以傳播。要規範自己的言行，課堂內外的教學才會潛移默化，潛移默化。久而久之，教師崇高的思想道德、良好的職業道德、文明的舉止就會在學生心中生根發芽、開花結果。正如古詩所說，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“沒有愛，就沒有教育”。
愛學生才能贏得他們的尊重。用寬容的心態對待學生的每壹個錯誤，用期待的心態等待學生的每壹次進步，用欣賞的眼光關註學生的每壹個閃光點，用喜悅的心情贊美學生的每壹次成功。站在學生的角度去上每壹堂課，站在學生的立場和他們交流，調整頻率，引起他們的共鳴。正是這種情緒，讓我對學生少了些抱怨，多了些寬容；少壹些苛求，多壹些理解；少壹些責備，多壹些尊重。
我們都知道，壞學生是由家庭溺愛和不良社會環境塑造的，所以教師的工作是壹種“以人為本，以人為本”的工作，是塑造靈魂、價值觀和人生觀的人性工作。是以“人性本善”的價值理念引導學生創造光明美好的內心生活；正是“以人為本”的理念，引導學生追求人生的意義和價值，樹立正確的世界觀和人生觀。
總之，師愛是春雨，可以孕育壹切；愛是溝通師生心靈的橋梁。有了愛，師生才能真誠相見，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感對每個老師來說都是必不可少的，熱愛學生是老師投身教育事業，做好教育工作的動力。給孩子更多的愛，因為付出才會得到更多；對孩子多壹點責任心，因為只有這樣才不會辜負好的稱號。
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