體育教師教學技能是指體育教師在教學中運用專業知識和教學經驗促進學生掌握基礎知識、基本技術和基本技能的壹系列教學行為。讓我們來看看。
體育課堂常用教學方法
壹、動作示範技巧
教師應提高動作示範的質量和技能，使其發揮積極的教學效果。下面我為大家講解以下演示技巧。
1正面示範:師生相對站立的示範是正面示範，有利於展示教師正面動
體育教師教學技能是指體育教師在教學中運用專業知識和教學經驗促進學生掌握基礎知識、基本技術和基本技能的壹系列教學行為。讓我們來看看。
體育課堂常用教學方法
壹、動作示範技巧
教師應提高動作示範的質量和技能，使其發揮積極的教學效果。下面我為大家講解以下演示技巧。
1正面示範:師生相對站立的示範是正面示範，有利於展示教師正面動作的要領，如球類運動中的持球。
2背部示範:教師背對學生進行的示範為背部示範，有助於展示教師的背部動作或左右動作，以及方向和路線變化復雜的動作，便於教師的引領和學生的模仿。如武術套路教學中經常使用背示範。
3側面示範:老師站在學生側面進行的示範，是側面示範，有利於展示動作的側面和前後方向完成的動作，如跑步時擺臂、腿向後踢。
4鏡像示範:教師面向學生進行的與同學方向壹致的示範，是鏡像示範，其特點是學生與教師的動作相對應，適用於簡單動作的教學，便於教師引導，學生模仿。比如做徒手操時，學生是左腳向左移動半步開始完成動作的，老師的示範動作對應學生的動作，是右腳向右移動半步。
第二，肢體語言技巧
也就是說，在體育教學中，我們學習人的動作、姿勢、表情、舉止等。，讓學生通過觀察獲得感性認識。體育教學中常用的肢體語言有以下幾種:
1.身體運動或位置變化。在體育教學中，教師要經常活動身體或變換姿勢，以便及時觀察學生的練習。
2.肢體局部運動的變化。教師要經常利用手、臂、頭、腿等局部動作來吸引學生的註意力，提示和評價動作，組織教學，示範動作。
3.面部表情。課堂上師生之間的情感交流是營造和諧課堂氣氛和良好智力環境的重要因素。眼神交流在情感交流中非常重要。只要看著對方的眼睛，交流就建立了。要和學生建立良好的默契，妳要花60%-70%的時間看學生，這樣會讓學生喜歡聽妳說話。
第三，講解技巧
在體育教學過程中，常用的主要通過語言傳遞信息的方法有講解、問答和討論。
講解法:是指教師運用語言向學生講解教學目標、動作名稱、動作要領、動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育基本知識、技術和技能進行練習的壹種方法。
問答法:又稱會話法，是師生以口頭語言問答的方式完成體育教學的壹種方法。
討論:學生在教師的指導下，在全班或小組中圍繞教材的中心問題發表意見，通過討論或辯論活動，獲取體育知識或輔助運動技能學習。
第四，教學組織技能
要熟練掌握教學組織技巧，提高教學組織能力，帶動學生壹起鍛煉。
1從項目的整體特點出發，然後回到具體的技能學習，最後回到整體的理解和訓練。
2.強調從戰術意識入手，貫穿所有教學環節，整體意識和戰術非常占優勢。
突出主要的運動技術，忽略壹些次要的運動技術。
五、診斷和矯正技巧
要及時發現問題，指出不足，進行評價，提出糾正方法，使學生盡快掌握正確的技術行為。
教師要提高診斷和糾錯的技能，應註意以下幾個問題:壹是教師要有正確的概念和動作標準，熟悉動作的過程和結構，知道技術重點和難點；其次，教師要及時準確診斷，正確糾正，全面分析學生錯誤動作的原因；第三，善於觀察，註意觀察的地點、時機和位置；第四，要提高自己的表象能力和邏輯分析歸納能力。
七、終結技巧
終結技能是指體育教師在完成教學任務或活動時，使學生的身體機能逐漸過渡到正常狀態。
通常，經常使用以下結束類型:
1.調整呼吸，恢復功能。如果教學內容是發展學生的速度素質或耐力素質，而學生的身體負荷較大，則必須在課末調整呼吸，使心肺功能盡快恢復正常。
2.放松四肢和肌肉。當教學內容是發展力量和素質，學生疲勞時，在課結束時，應采取* * *等措施恢復肌肉疲勞。
3.通過遊戲調節自己的身心。當課堂上運動負荷較重時，教師可以通過遊戲來調節學生的疲勞，使學生緊張的情緒逐漸放松，恢復正常。
我認為體育教師的教學技能是教學工作的基本技能和方法。只有熟練掌握和運用這些基本功，才能提高教學能力，最終登上教學藝術的殿堂。