作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我為大家整理的《三角形拼圖》教案，希望能夠幫助到大家。
《三角形拼圖》教案1活動設計
1、中班上學期對幼兒數學圖形發展的要求是：進壹步認識三角形、正方形、長方形、梯形的特點，發現圖形之間的關系。幼兒經過小班對圖形的初步學習後，中班逐漸對圖形產生了濃厚的興趣。
2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：為幼兒的探究活動提供寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，尊重他人的觀點。提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動提供活動的條件。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。
3、在區域活動和日常遊戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節課著重於用同樣大小的等腰直角三角形試壹試、拼壹拼。怎樣讓它變得有趣呢？於是便以孩子最喜愛的動畫故事為情境，設計了由易到難、層層遞進，由集中到發散的闖關遊戲。孩子們可以通過壹輪又壹輪的闖關，激發興趣。通過獲得小紅旗作為獎勵，體驗到成功帶來的成就感，更能提高他們的觀察能力，思維能力和動手操作能力。
活動目標
1、嘗試用等腰直角三角形拼出長方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通過試壹試、拼壹拼理解部分與整體的關系。
3、在闖關活動中體驗成就感，感受拼圖活動帶來的快樂。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
物質準備：
1、教具：磁性三角形若幹，闖關圖壹份，同樣大小的三角形12個。
2、學具：同樣大小的三角形若幹，小旗若幹（上有牙簽），每人壹塊底板。
經驗準備：
1、了解闖關遊戲的含義，玩過闖關遊戲。
2、認識並了解三角形、正方形、長方形、梯形、菱形等的特點。
3、在區域及其他遊戲活動中嘗試用兩個三角形拼出另壹種圖形或用三個及以上的三角形拼出不同的造型。
活動過程
壹、情景導入，引發興趣。
師：妳們知道嗎？昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。
喜洋洋：小朋友，妳們願意幫我壹起闖關救出美羊羊嗎？”
二、層層深入，拼圖闖關
1、師：灰太狼到底給我們設置了什麽樣的障礙呢？我們壹起看壹看。請看第壹關！（出示第壹關闖關圖）
①觀察第壹關闖關圖，了解拼圖要求。
這是什麽圖形？有幾個三角形？這三個三角形拼成了什麽圖形？原來灰太狼要小朋友用三個三角形拼成壹個梯形。妳們能完成任務嗎？
②根據圖示闖關拼圖。
③交流小結拼圖方法：先用兩個三角形壹樣長的`邊放在壹起靠靠攏，拼成壹個正方形，邊上再加上壹個小梯子，就拼成了梯形。
2、第二關灰太狼又給我們出了什麽難題呢？（出示第二關闖關圖）
①了解第三關闖關要求。是什麽圖形？有幾個三角形？灰太狼要讓小朋友用4個三角形拼成壹個新的圖形。每個小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關成功哦！開始吧！
②自主完成闖關拼圖。
③交流：妳拼成了什麽圖形？是怎麽拼的？小結：四個三角形可以拼成長方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。
④沒有完成三種拼法的小朋友再試壹試哦！
3、第三關是不是更難了呢？為自己加加油吧！（出示闖關圖）
①這是什麽圖形？是由幾個小三角形拼成的？數壹數呢？灰太狼要小朋友用8個小三角形拼成壹個大三角形！
②嘗試闖關拼圖。
③交流展示：妳拼成了什麽圖形？
三、活動結束，整理。
師：小朋友妳們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說：“我壹定會回來的！”為自己鼓鼓掌吧！
活動反思：
根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。
《三角形拼圖》教案2活動目標：
1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動中，發展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具：磁性三角形12個。
2、學具：同樣大小的三角形若幹(每位幼兒4塊)。
活動過程：
1、集體活動。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺壹擺、拼壹拼，看看小兔說的是不是真的。
師：誰來告訴我妳是怎樣拼的?出自:大;考.吧"(個別幼兒嘗試)師：老師有壹個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼壹個大的長方形。
2、操作活動。
師：誰來拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了壹個大的長方形，我們還可以用4塊三角形拼什麽圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試壹試，我們來比壹比誰拼的快又好?
(幼兒再次嘗試)師：妳拼的是什麽圖形?誰來拼給大家看壹看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請小朋友去拼壹拼妳沒拼過的圖形。
3、小結。
師：小朋友的小手真能幹，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖遊戲。
活動反思：
根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。
《三角形拼圖》教案3活動目標：
1、通過認識、操作和遊戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發幼兒對圖形的興趣，並學會目測分類。
2、發展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、三角形教具、三角形拼圖學具人手壹套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人壹個，相應的實物若幹。
2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子
活動過程：
1、出示三角形平面娃娃，引導幼兒學習興趣，指導幼兒觀察、分析，啟發幼兒說出並記住圖形名稱和基本特征。
2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友（形狀與三角形相同的實物），然後讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。
3、出示用三角形拼成的各種物體，引導幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。
4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵幼兒大膽想象，並粘在作業紙上，然後把作品 掛在活動室裏作裝飾，教師和幼兒壹起欣賞。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家以後用小棍繼續練習拼圖。
活動反思：
根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。