1活動目標:訓練大小肢體的動作及其協調能力。
活躍的中產階級
1，可以裝幾個小東西，比如:張的紙，小玩具，小蘇打餅，豌豆，項鏈，三明治等等。
2.清潔工作地板或桌面。
3.夾子。
4.大碗。
活動過程
1，收集幾個小東西來夾，都是可以訓練孩子夾技能的東西，但是對他們來說也不算太差。
2.和孩子面對面坐下來，把所有的東西都擺在妳面前。
3.按照夾緊的難易程度將物品逐壹分類。
4.把碗放在妳和孩子之間。
5.給孩子壹個夾子，讓他先試試。
6.讓孩子用夾子把第壹個東西夾起來放在碗裏。
7、夾的難度由易到難，讓孩子用夾子夾起小東西，放進碗裏。
活動提示
1，而不是夾子，讓孩子試著用腳趾抓東西！
2.確保夾子很緊，並且沒有會傷害孩子的尖角。
3、註意取勝，用過的食物不能再給孩子吃了。
幼兒園中班遊戲教案《剪輯音樂》第二章活動目標:
1.鍛煉孩子精細的手部動作和手眼協調能力。
2.體驗團體遊戲和比賽的快樂。
3.培養孩子反應的敏捷性和控制動作的能力。
4.積極參加遊戲活動，學會保護自己。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備:
兩雙筷子，四個小塑料盒，水，壹些彈珠，壹個五角星貼紙，壹個自制的獎項“彈珠小能手”和壹個秒表；課前有遊戲經驗。
活動流程:
首先講解遊戲玩法，體驗遊戲(課前完成)
1.玩法講解和示範:兩個塑料盒裏裝著等量的彈珠，然後用筷子把彈珠夾到另壹個空塑料盒裏。
2.找幾個小朋友來體驗壹下用筷子夾住彈珠的感覺。
2.比賽(團體賽和個人賽)
遊戲規則:34個孩子分成紅隊和綠隊。1~17為紅隊，18~34為綠隊。壹是團體賽，所有的孩子都參加了。然後是個人比賽。紅綠兩隊各派幾名剛剛表現最好的小朋友參賽，決出最後兩名“彈球專家”。老師記分並記錄比賽。
1.團體賽——紅綠兩隊成對比賽(1和18，2和19，以此類推。兩個塑料盒裝等量的彈珠，然後用筷子把彈珠夾到另壹個空塑料盒裏。看誰在規定時間內剪輯的多，最後記錄下每隊獲勝者的總分)
2.個人賽——兩個彈珠小能手。(比較難。向裝有彈珠的盒子裏註入等量的水，看誰能在規定時間內夾得更多。)
三、壹等獎
1.團體賽，哪個隊贏，輸的隊幫贏的隊貼五角星。
2.在個人比賽中，兩名“彈球專家”獲得了證書。
活動擴展:
孩子可以在家練習用筷子打彈珠，和父母壹起做遊戲。
活動反映:
因為活動前已經嘗試過讓孩子們用筷子夾住彈珠，所以在這次活動中，孩子們的熱情非常高。但也有孩子因為不能正確使用筷子而擔心，所以壹直不敢上來。最後，在鼓勵和勸說下，他們終於願意挑戰自己和伴侶。其實輸贏不重要，重要的是敢於嘗試。聽，教室裏不時充滿了歡呼和喝彩。我自己也高！
幼兒園中班遊戲教案《剪輯音樂》第三章活動目標:
1.嘗試用不同的方式去計數和記錄，在玩中學和學習的同時獲得樂趣，體驗數學遊戲帶來的樂趣。
2.掌握環數的方法，感受身邊環排列的應用。
活動準備:
每人10剪輯，每人壹個紙盒和光盤，若幹個做標記的小星星，各種圓形物品(雪花、調色盤等壹組壹個)，操作用的音樂，記錄單，記號筆。
活動流程:
首先，有趣的介紹
老師:夾子有什麽用？(孩子自由交流討論。)
老師總結:夾子是我們生活中的好朋友。除了衣服和襪子，我們還可以玩有趣的遊戲。
二、遊戲:雙夾音樂
(1)玩雙夾的遊戲。
1.看號碼片段，復習10以內的號碼。
(1)明確遊戲規則。
老師:老師給孩子們準備了各種剪輯。我們先來玩壹個數剪輯的遊戲。老師出示壹張數字卡，小朋友可以看清楚卡上的數字是什麽，於是在衣服上夾了幾個夾子，夾子上的數字要和卡上的數字壹樣多！音樂壹結束就停止遊戲，看誰能剪輯得又好又快。妳準備好了嗎？
(2)兒童遊戲和教師巡回指導。
(3)溝通與分享。
老師:請數壹數妳身上有多少夾子。有和老師卡片上壹樣多的數字嗎？
老師:和旁邊的小朋友壹起數。剪輯對嗎？
2.看誰的片段多，在10範圍內回顧對比數字。
(1)明確遊戲規則。
老師:音樂壹開始，妳就開始夾衣服。音樂壹停，就停止遊戲，看誰剪輯的更多更好。
(2)兒童遊戲。
(3)溝通與分享。
老師:衣服上有幾個夾子？和妳旁邊的孩子比。誰剪輯的多？
老師:我們來比較壹下每組孩子。誰剪的多誰剪的少？哪組兒童代表剪輯最多？哪組兒童代表的片段最少？
(2)學習環計數的方法。
1.夾住CD。
老師:現在這個片段將展示魔術。請從1數到20，老師會剪輯(在光盤上剪輯壹圈剪輯)看看會發生什麽。
老師:老師把這個弄成什麽樣子？鼓勵孩子大膽想象。
老師:妳想換壹個嗎...？老師放音樂，妳雙夾。音樂壹停就停止遊戲。(兒童在指定時間內夾取CD)
2.學習戒指計數。
(1)清點CD上的剪輯。
老師:請數壹數，妳的光盤上有多少片段？
妳是怎麽算的？怎麽才能不漏號碼？不是復數呢？(兒童單獨回答)
老師總結:在任意壹個夾子上做個記號，按壹定方向壹個壹個數。每個片段只計算壹次，數字不遺漏。最後數壹下標記旁邊的剪輯，就知道CD上有多少剪輯了。
(2)引導幼兒探索數環的正確方法。
比如:找壹個記號，用手按住，以示區別；用小星星做標記，等等(啟發孩子大膽說出自己的想法)
3.分組操作並嘗試記錄計數方法。
(1)老師呈現各種圓形物品(雪花、調色盤、紙盤、光盤等。)收集，並提出操作要求和學習記錄方法。
(2)孩子們分組操作，老師巡回指導。
(3)老師總結延伸:生活中還有很多事情是按環形排列的。它們不僅整潔，而且實用。仔細觀察它們有什麽排序規則，如何讓環的排列更加美觀有序。下節課我們來體驗壹下。
幼兒園中班遊戲教案《剪輯音樂》第四章活動目標
1.掌握遊戲中的環數方法，體驗環排列在生活中的應用。
2.嘗試用不同的方法去數和記錄年輪，體驗與同伴分享交流的快樂。
要準備的活動
1，夾子，鼓，音樂。
2.每人有10個夾子，1個小籃子，1張碟片，1張記錄單，1支自來水筆。
3.有幾個項目排列成壹個環:花件，飛碟，衣架，調色板，杯墊等。
4.每組有幾個星星，夾子，扭桿，回形針，皮筋，毛線。
活動過程
首先，展示剪輯並簡單地導入。
二、遊戲“剪輯音樂”，練習數數，比較多少。
老師打鼓，孩子做遊戲。讓孩子數夾子的數量，和同齡人比較，看誰的多，誰的少。
三、遊戲“夾子魔術”，試試戒指計數。
1，引導孩子把夾子和圓片轉到陽光下，體驗圓形排列。
2.試著轉圈數。
(1)數壹下夾子，試著數壹圈。
讓孩子數壹數自己變成太陽的片段有多少，並說說怎麽數。
(2)引導幼兒討論其他環計數方法。
(3)老師總結。
四、遊戲“數數壹”進壹步探索和掌握環數的方法。
1，老師展示各種循環物品的集合，提出操作要求。
2、幼兒試操作，教師巡回指導。
3.出示個人記錄，讓孩子談談操作。
4.老師總結。
第五，拓展練習。
1，小朋友聽歌畫圈。
2、總結，結束。
幼兒園中班“雙夾音樂”遊戲教案5壹、設計意圖
2-3歲嬰兒感覺和知覺的發展與他們運動和動作的發展密不可分。只有直接感知運動、動作，作用於具體的事物和環境，才能思考，才能獲得對事物的認識。
他們看過媽媽收衣服時的片段，但沒玩過。他們對夾子並不陌生，夾子也是鍛煉嬰幼兒小肌肉的好媒介。通過玩夾子遊戲，保育員可以感受到夾子會壹張壹合，會夾住物體，既發展了嬰幼兒的探索能力，又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動作。對此，設計了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點的“家家樂”活動。
二、活動目標
1，通過學習使用夾子，鍛煉嬰幼兒的小肌肉動作。
2.學會按顏色分類剪輯，壹個剪輯壹個剪輯等方法，培養探索和想象的能力。
三、活動準備
畫著老人眉毛嘴巴的壹次性蛋糕盤，畫著眼睛嘴巴眉毛的星形卡片，壹段壹段畫著毛毛蟲身體的卡片，各種夾子，籃子，桌子，優美的背景音樂。
四、活動過程
(壹)創設情景，引出主題:
(1)老師展示大剪輯，引導寶寶說“妳好剪輯”。
(2)老師讓夾子“張開它的嘴”(張開夾子的嘴)，對寶寶說妳好，“妳好，寶寶”。
(3)老師給每個寶寶提供壹個夾子，讓寶寶打開手裏的夾子，和大夾子打招呼。(保育員壹邊試圖用手指打開文件夾，壹邊用語言向老師手裏的大文件夾和同伴手裏的小文件夾問好。" )
(2)業務活動:
1，老師示範:
(1)按顏色對剪輯排序:
展示壹個壹次性蛋糕托盤，上面畫著壹個老人的眉毛和嘴巴，托盤的上半部分被塗成黑色。老師指著盤子的黑邊告訴寶寶這是黑的，然後出示黑夾子告訴寶寶這是黑夾子。黑色的夾子夾在菜邊黑色的地方做老人的頭發。他說老師壹邊示範壹邊等黑邊滿。老師用同樣的方法演示用白夾子做老人的胡子。
(2)夾子與夾子的連接:
老師用夾子做成的長手長腳的星星展示給寶寶欣賞。
“妳以為這是誰？”(明星)
“小明星在幹嘛？”(跳舞，走路...)老師重新調整了幾個片段的位置，問寶寶:“
這個小明星在做什麽？“讓寶寶發現明星的長手長腳是可以改變的，長手長腳是用夾子改變的。
(3)用夾子排列:
老師展示有毛毛蟲身體壹段的卡片，並演示在毛毛蟲身體壹段下面放壹個夾子，夾子用來做毛毛蟲的腳。
2、幼兒操作，老師巡回指導。
在優美的音樂中，讓孩子自由選擇自己感興趣的材料進行操作，完成壹件後放在展示臺上，再操作第二件作品。
老師在保育室後面觀察，盡量不打擾保育室。遇到困難的時候，老師用文字引導他們，“如果寶寶的手長壹點，會更漂亮。”等壹下。
(三)展示作品，集體欣賞。
有的保育員做出雙手捧著的星星，有的孩子做出舉手、手臂上下說話的星星，有的孩子認為自己是手臂和腳彎曲的奔跑的星星，極大地發揮了他們的想象力。
壹些幼兒工作者還把用夾子連接夾子的方法運用到了《老人》的制作中。他們創造性地把老人的胡子接長了。
(4)遊戲:小刺猬
1，讓寶寶夾老師的身體，把老師變成壹只長滿刺的刺猬。
2，然後鼓勵寶寶夾在同伴或者自己身上，大家都變成刺猬了。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
1，評估
2.摘要
幼兒園中班教案《夾音樂》的設計思路:根據《3-6歲兒童發展指南》並結合幼兒園教材，要求中班的孩子學會用筷子吃飯，但我們總怕孩子不小心碰到對方或者用筷子時發生意外，所以很少用筷子。最近我們發現這個班的孩子對筷子很感興趣，經常用兩支筆當筷子，往嘴裏夾食物。為了滿足孩子們用筷子夾東西的欲望，我
活動目標
1，學習使用筷子，初步掌握正確的握筷姿勢和方法。
2、讓孩子練習用筷子學習夾物體。
3.鍛煉孩子手部的小肌肉。
活動的重點是讓孩子學會正確的拿筷子的方法。
活動困難讓孩子用筷子夾豆子、花生等物品。
活動準備筷子，豆子和花生
上課時間1課時
活動過程
首先，老師組織孩子猜謎語，引入話題。
1，謎語:兩姐妹，同長，先嘗酸甜苦辣。猜壹種餐具(筷子)
2.筷子每天都和我們相遇。它對我們有什麽幫助？(吃飯)
第二，孩子們學習如何握筷子和使用筷子。
1.老師示範如何拿筷子，讓孩子們知道筷子是中國特有的用餐工具之壹。
方法:手捏在筷子的中下部，不要太高也不要太低。兩根筷子不要分開太遠。中指和拇指碰妳的手，其他輔助。
2.老師考孩子:“現在老師要考大家，看妳們學的怎麽樣？”
3.孩子練習自由握筷，老師指導糾正不正確的姿勢和方法。
4、孩子練習夾東西，老師鼓勵專註和耐心。
三、遊戲“筷子夾音樂”
老師介紹了遊戲的玩法:孩子們分成幾組，每組有壹個小盆，盆裏放壹些豆子、花生、小積木等物品。每個孩子用筷子把盆裏的東西夾到自己的碗裏，看誰能拿好筷子，拿得多快。
總結:孩子們，老師又要給我們出謎語了。“兩兄弟壹般高，壹日三餐腰都不長”(筷子)。多聰明啊！以後我們要和筷子做好朋友。想想筷子能和我們玩出什麽有趣的東西。
活動延伸:糾正孩子中午吃飯時不良的拿筷子方式，鼓勵孩子用筷子擺姿勢、拼單詞。