第壹章:幼兒園體育工作概述
在我園領導的正確領導下，切實開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養兒童終身體育意識，促進兒童身心健康，半年來的工作總結如下:
壹是深入探索，努力提高教育教學水平
本學期在10班教體育課，工作量每周10班，負責我園幼兒早操和早操。在平時的教學過程中，能夠全面貫徹教育方針和新的教學理念，按照原教學大綱的要求制定有效的教學計劃，結合新課程的理念和兒童身心發展的要求，認真備課。在我園沒有場地器材的情況下，有效開展廣播操教學、隊形隊列、遊戲、體能與跳躍能力訓練、技能訓練、柔韌性訓練等多種新穎課程，積極探索每壹寸的運動世界。平時的工作除了認真開展課堂教學外，還保證了我園各項體育工作的順利開展，保證了孩子們在園壹天的體育活動時間，豐富了孩子們的課外文化生活，完善了校園文化建設。這半年來，我也非常重視個人的業務學習和提高，抓住課程改革的契機，通過實踐加深了對課程的理解和認識。
1，孩子可以在老師的要求下積極鍛煉，對增強孩子的體質，糾正和彌補身心缺陷有很大的作用。使他們養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2.通過體育課的鍛煉，行動不便的孩子可以消除自卑心理，感受到校園、班級、老師的溫暖，有助於孩子在以後的學習過程中建立良好的自尊，促進全面發展。
3.在體育教學中，強調實用性和趣味性的原則，既保證孩子得到積極的鍛煉，又使他們在學習過程中感受到快樂，養成鍛煉的習慣。
4、教學過程、教學進度和教學內容安排，按照由易到難、由簡到繁的原則，多次進行反復練習，使學習內容在孩子頭腦中留下深刻印象。
5.采用不同種類的球類運動和遊戲可以提高孩子的身體協調能力，增加他們參加體育鍛煉的興趣。
第二，認真對待早操。
1，加強對孩子的思想教育。使孩子真正認識到做操的重要性和必要性，培養重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2.體育教師應正確使用示範。通過示範，孩子們可以建立正確的動作形象。所以演示要準確、規範、美觀。
3、加強密碼學習，密碼要清晰、響亮、準確。
另外，我在體育課的時候，得到了班主任和各科老師的大力支持，配合幼兒園在課堂上對孩子進行德育教育，培養孩子機智、果斷、自覺遵守規則的良好品質。
第二章:幼兒園體育活動的教研經驗
通過對幼兒園體育活動的教研學習，我對幼兒體育活動有了更多的了解。在組織幼兒體育活動中，如何科學合理地安排整個活動過程，將直接影響幼兒的身體發育和健康以及幼兒體育活動的成效。如何讓孩子快樂地、自由地、無拘無束地玩耍，在玩耍中表現出自己的天真和快樂。我的經驗如下:
壹、小班或保育班的孩子體力較弱，基本體能較差，動作不穩定、不靈活、不協調，思維活動中有具象，喜歡模仿，容易對遊戲中的情節、角色、動作產生興趣。遊戲規則也很簡單，壹般沒有限制性，有些規則來源於遊戲內容。孩子不太關註遊戲的結果，沒有很強的輸贏意識，所以遊戲最後壹般都很開心。
第二，中產階級的孩子在體力、智力、社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前更加靈活協調，空間感知有壹定發展，註意力更加集中，自控能力有壹定，初步學會了與同伴的友好合作，集體觀念增強。因此，中產階級的體育活動內容開始復雜化。孩子喜歡追逐情節復雜、活動量大的活動。
第三，大班幼兒的基本活動能力得到更好的發展，動作更加靈活協調，體力充沛，知識面廣，理解能力發達，有較強的自控能力，有壹定的責任感和集體觀念，相互配合能力提高。所以大班幼兒的動作難度更大，動作增多，內容更豐富，遊戲的活動也增多。孩子們喜歡需要體力和智慧相結合的競技遊戲和活動。
玩的是享受，沒有負擔。學即玩，玩即學。多好的事情啊。玩耍是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩耍時，孩子可以放松身心，使大腦得到積極的休息，有利於接下來的學習。體育活動，尤其是戶外活動，使人獲得足夠的氧氣，大腦更有活力。尤其對孩子來說，玩也是學習。孩子們可以通過壹起玩耍來互相學習。
可以學習如何與人相處，提高溝通能力，促進身心健康發展。體育活動可以關註孩子的興趣、愛好，發展他們的特長。
任何壹種教學都有其目標。我們壹定要提前對孩子的目標做壹個妥善的安排，然後引導他們壹步壹步去實現原來的目標。而且孩子的體育活動不是漫無目的的追逐、奔跑，而是目標的設定必須以孩子為中心，必須在孩子的能力和生活情境中設計，也就是必須給孩子可以發展的鍛煉。壹個成功的符合兒童年齡特點的體育活動，應該是遊戲化的、科學的、綜合的，在這種活動中，兒童的協調性和敏感性、創造性、想象力和愉快的情感體驗都得到發展。
第三章:幼兒園體育活動的教研體會
通過本學期幼兒園體育教研組的討論和活動，我們幼兒園的體育特色得到了進壹步的提升，老師們對幼兒體育活動有了更多的了解。在組織幼兒體育活動中，如何科學合理地安排整個活動過程，將直接影響幼兒的身體發育和健康以及幼兒體育活動的成效。如何讓孩子快樂地、自由地、無拘無束地玩耍，在玩耍中表現出自己的天真和快樂。
壹、小班幼兒的體力和耐力較弱，體力較差，動作不穩定、不靈活、不協調，思維活動具體生動，喜歡模仿，容易對遊戲中的情節、角色、動作產生興趣。遊戲規則也很簡單，壹般沒有限制性，有些規則來源於遊戲內容。孩子不太關註遊戲的結果，沒有很強的輸贏意識，所以遊戲最後壹般都很開心。小班體育活動更註重遊戲的趣味性和參與性。
第二，中產階級的孩子在體力、智力、社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前更加靈活協調，空間感知有壹定發展，註意力更加集中，自控能力有壹定，初步學會了與同伴的友好合作，集體觀念增強。因此，中產階級的體育活動內容開始復雜化。孩子喜歡追逐情節復雜、活動量大的活動。中班的老師在觀摩了專業體育老師的教學後，有了明顯的進步和提高。
三、大班幼兒八項基本活動能力發展良好，動作更加靈活協調，體力充沛，知識面廣，理解能力發達，自控能力強，有壹定的責任感和集體觀念，相互協作能力提高。所以大班幼兒的動作難度更大，動作增多，內容更豐富，遊戲的活動也增多。孩子們喜歡需要體力和智慧相結合的競技遊戲和活動。在本學期的五階段戶外運動活動和大班體育健身的大循環中，老師和孩子們都受益匪淺。孩子們出去觀察和學習，到公園裏的許多運動研討會，劃分場地，規劃路線圖，確定活動規則。每個運動區應該放什麽材料，老師應該怎麽引導，都已經做好了充分的準備。孩子們充分表現出他們是體育活動的主人，並自己制定進入運動區的計劃。活動體現了孩子們不畏艱難、敢於挑戰的可貴學習品質。懂得保護自己，避免危險。也能遵守活動的玩法，有壹定的規則感。老師在活動中擔任支部成員。
持有者、合作者、引導者，活動打破了班級的界限，孩子學會了與人交流、合作、溝通。同伴學習，互相影響。大班的孩子們這學期獲得了前所未有的快樂。
玩的是享受，沒有負擔。學即玩，玩即學。多好的事情啊。玩耍是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩耍時，孩子可以放松身心，使大腦得到積極的休息，有利於接下來的學習。體育活動，尤其是戶外活動，使人獲得足夠的氧氣，大腦更有活力。尤其對孩子來說，玩也是學習。孩子們在壹起玩耍，可以取長補短，學會如何與人相處，提高溝通能力，促進身心健康發展。體育活動可以關註孩子的興趣、愛好，發展他們的特長。
我們體育組下學期努力的方向是:小班也努力讓體能循環起來，讓小班的孩子嘗試壹些新鮮的體育活動。中產階級也開始接觸戶外運動活動，從最開始的幾個基礎領域慢慢向大階層靠攏。大型團隊和團體要把戶外運動活動作為常態。讓孩子在玩耍中獲得健康、快樂和成長。
任何壹種教學都有其目標。我們壹定要提前對孩子的目標做壹個妥善的安排，然後引導他們壹步壹步去實現原來的目標。而且孩子的體育活動不是漫無目的的追逐、奔跑，而是目標的設定必須以孩子為中心，必須在孩子的能力和生活情境中設計，也就是必須給孩子可以發展的鍛煉。成功的體育活動符合兒童的年齡特點。體育教學活動應該遊戲化、科學化、綜合化。幼兒動作的協調性和敏感性、創造性、想象力和愉快的情感體驗都是在活動中發展起來的。
第四章:幼兒園教研工作總結
隨著學前教育改革的深入和教育理念的不斷創新，我們越來越感到傳統教育評價滯後於“以人為本、尊重兒童個性、發展兒童創造力、促進兒童身心健康”等現代教育理念。隨著社會的發展，老師的“壹桶水”已經不能滿足現代孩子“流水”對知識的需求。為了生存和發展，幼兒園必須重視教師素質的培養和提高。本學期，我園以理論的提升為重點，用先進的理念指導實踐，從而提高教學質量，最終促進每個孩子的發展。
壹是加強學習，轉變觀念，統壹思想。
高質量的教育需要高素質的教師。提高教師素質是實施教育、幼兒園發展和教師自身發展的需要。只有不斷學習，才能不斷完善自己，提高自己。
1，學政治
我們認真學習《國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》，學習相關法律和規範性文件，學習教育改革發展。通過講經歷、寫心得，引導教師關心政治、關心國家的未來，督促教師樹立正確的政治觀，正確理解“xxxx”的要求，樹立自己的個人價值觀，培養社會責任感。因為，只有不斷提高教師的思想素質，才能潛移默化地感染孩子，“學為人師”。
2.學習理論
園本課程的建設和實施逐漸走進農村幼兒園，這是時代的需要，也是學前課程改革深入發展的必然。對於我們農村幼師來說，要求比較高。只有不斷學習，才能理解園本課程的真正含義。通過學習《幼兒教育研究》、《幼兒教育與學前教育》、《幼兒園教育指導綱要》等雜誌上的相關文章和理論，逐步轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務觀，了解新的理念。我們把它變成教育行為，分析、提煉、總結，體現在孩子身上。
第二，加強教研組建設，提高教研質量。
質量就是生命”，對於幼兒園也是如此。隨著學前教育改革的深入，教師掌握了壹些正確的教育理念，但在觀察現場活動時，發現並沒有在自己的教育活動中體現出來。原因是理論與實踐脫節。二是怕自己管不住孩子，影響教育效果。所以在組織教育活動時，不敢讓孩子充分感受，而是留在形式上。教研組作為教師學習的陣地，是提高教學保障水平的重要手段之壹。適當的教研活動可以使研究更加深入和準確，因此教研組也制定了相應的學習制度，形成了“我要學”的學習氛圍。在教師專業學習中的聽和讀的基礎上，觀察各種活動，結合實際充分發表自己的意見和交流看法，最終形成* * *知識，讓教師明白孩子的主體地位主要體現在教師組織教育活動中，讓他們想自己能想到的；能做的，就讓他做吧。
自己動手，充分發揮孩子的積極性、主動性和創造性，從而牢固樹立以孩子為主體的觀念，促進觀念與實踐的統壹。同時，為了幫助老師獲取最新的信息，老師們每次外出都會及時反饋，讓老師們受到優秀活動的啟發，獲得感性認識。教研活動中學習與思考、教學與研究的有機結合，理論與實踐的相互轉化，將促進教師提高自身認識，優化教育行為。
第三，重視課題的研究
教學科研是提高幼兒園教育科學質量的重要前提。把教學科研推向前沿，可以暢通信息渠道，使教師獲得壹些新的教育理念，培養和鍛煉教師，提高教師的理論素質，促進教師從經驗向理論的轉變。本學期，我園開展了幼兒情感教育實踐與研究的園級研究。在學期開始時，我們就制定了小班的活動目標和活動內容，並通過實踐不斷完善目標。
努力提高項目的實施效果。此外，鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。我們對課題研究還不是很成熟，帶著飽滿的熱情，逐漸把它納入常規軌道。
第四，開展壹系列提高教師素質的活動。
這學期，我們開展了青年教師評優活動。大家積極參與活動，精心準備。活動結束後，個人反思和集體評價進壹步提高了教師的評價能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，並運用到教學實踐中。教學示範活動其實對教師的理論、行為、觀念轉變都有很大的幫助。本學期是本課程在我園實施的第壹學期。教師在教學實踐中摸索，對發展教師的教學理念有很大幫助。
探索性主題活動的開展，對教師的觀念、行為、智慧和技能提出了更高的要求。由於活動形式的開放性和活動過程的不確定性，它強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，為教師提供了發揮的空間。通過壹個學期的嘗試，老師們多多少少得到了壹些啟示:老師要學會傾聽，觀察孩子；為了順利開展，教師必須與家長有更密切的溝通；在整個過程中，教師不僅是合作者、支持者或欣賞者，等等。有了以上的認識，他們為下學期的進壹步發展打下了基礎。這學期，結合市教研室的精神，我們開展了區域活動。從收集信息到創造環境和孩子的活動，老師們投入了大量的精力，但同時也看到了老師們開展區域活動的積極性和能力的提高。
本學期，小班為家長舉辦了觀摩活動，大部分家長都能在百忙之中抽出時間來參加。通過觀察教學活動和座談會，家長了解了幼兒園的教育形式和方法。這個活動得到了家長們的好評，希望以後多舉辦這樣的活動。
壹個學期緊張而忙碌，快樂而充實，每壹次活動的成功都離不開我們每壹位老師的辛勤付出。在這個充滿挑戰、活力和人氣的新世紀，我們將繼續努力，不斷探索，以便更好地為學前教育事業做出貢獻。
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