1.幼兒園公開課教案模板壹
活動目標:1。了解人體主要關節的名稱和功能，知道關節可以彎曲身體，在人體活動中起著重要的作用。(認知)
2.學習保護關節的簡單方法。(技能)
3.願意積極參與活動。(情緒)
活動重點:
知道每個關節的名稱及其功能。
活動難度:
學習如何保護關節。
活動準備:
有經驗的準備:孩子們玩過伍德黑德的遊戲。
材料準備:
1，娃娃；兩份相同尺寸和數量的積木；音樂《快樂拍手歌》。
2.圖片:三張兒童遊樂場的遊戲照片。
活動流程:
壹、遊戲:“木頭腦袋”導入活動。
(遊戲引起孩子的興趣)
老師:“妳玩過木頭腦袋的遊戲嗎？”
(老師帶領孩子玩遊戲2-3次)
問:“妳剛才玩的時候動哪裏了？它是怎麽移動的？誰會告訴妳！”
總結:剛才我們玩遊戲的時候，胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳在動。這些連接身體的地方就是關節，也就是我們的手腕、手肘、膝蓋、腳踝。
二、展示玩偶，感知關節與人體活動的關系。(關鍵)
1，展示娃娃，讓孩子觀察，發現娃娃能移動到哪裏？
總結:娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節可以活動，我們的關節可以彎曲，有些關節可以旋轉，這樣我們的身體就可以靈活的運動。
2.討論:人體可以用這些關節做什麽？如果沒有這些關節，人體會怎麽樣？
總結:沒有這些關節，身體僵硬，不能靈活運動。
(引導孩子結合現實生活體驗關節的重要作用。)
第三，遊戲《機器人和精靈》，感知關節的作用。
在遊戲之前，孩子們應該學習如何與機器人和精靈壹起工作。孩子們分成兩隊，壹隊是機器人，壹隊是小精靈，老師是“工程師”發出口令。兩個隊拿積木搭房子，比賽看哪個隊先搭房子。兩隊交換角色，重復遊戲。)
討論:為什麽精靈造的快，機器人造的慢？
老師和小朋友* * *總結:人體沒有關節是很難活動的，但是有了關節就很靈活方便了。關節在人類活動和運動中起著重要的作用。
四、教師展示圖片，幼兒觀察感知保護關節的重要性。
(結合孩子的生活經驗，通過討論解決困難)
圖1:孩子們互相推拉。問:“他們在做什麽？如果我這樣做會怎麽樣？”
圖2:奔跑的孩子。問題:“跑步需要註意什麽？有多容易？”
圖3:小朋友玩老鷹抓小雞。問:“玩的時候容易出現什麽問題？”
討論:“這些現象會對孩子產生什麽影響？易，應該怎麽保護關節，避免受傷？”
總結:註意不要在活動中拉扯伴侶的手臂或推撞伴侶；體育活動中註意相互躲閃，避免摔倒；跳躍或提重物時註意保護自己的關節，以免拉傷或扭傷。
5.伴隨著音樂《快樂拍手歌》離開會場。
結論:要註意保護關節和身體，經常參加體育鍛煉，讓身體更健康，做健康快樂的孩子。
2.幼兒園公開課教案模板2
活動目標:1，正確理解正方形和長方形。知道他們的外貌特征。
2.了解如何將面板與相應的卡片搭配起來。
3.發展孩子的視覺和觸覺。
活動準備:
方形和矩形面板、實心圖形卡、粗細線卡(附後)。
活動流程:
第壹，導入部分，引起孩子的興趣。
老師:我今天給孩子們帶了壹對兄弟。請仔細看看(展示方形和矩形面板)。
第二，孩子觀察和操作學校工具，認識正方形和長方形。
1，運算，感知，認識正方形和長方形。提問:
(1)兄弟倆長得像嗎？
(2)它們不同在哪裏？
(3)它們有相同的地方嗎？
(4)老師總結:這個四邊相等的正方形叫正方形。這兩組對邊長度相等的正方形叫做矩形。
2、三段式教學法教正方形和長方形:
(1)老師:這是壹個正方形(長方形)。
(2)老師:這是正方形還是長方形？
(3)老師:這是什麽？
第三，面板和卡片的搭配。
1.老師展示卡片和教具。
老師:今天，正方形和長方形兩兄弟也帶來了他們的照片。妳想看看嗎？
(1)(展示立體繪圖卡)
老師:妳認為這張照片是誰的？根據孩子們的回答把卡片放好，檢查它們是否正確。然後讓孩子再放壹張卡)
(2)(出示厚卡)
老師:我這裏還有兩張卡，和剛才的有點不壹樣。請幫我看看它們到底是誰的。(請兒童嘗試放置)
(3)(出示細線卡，讓幼兒試著放)老師:妳怎麽知道照片是長方形(正方形)的？
2、兒童操作面板和卡片。配對。教師的個別指導。
老師:孩子們，桌子上有很多兩個方兄弟的照片。妳想把那些照片發給他們嗎？
3.幼兒園公開課教案模板3
壹、活動目標1，感受剪紙花的美，從而喜歡上折剪活動。
2.讓孩子學習如何折和剪六瓣花。
3.掌握沿輪廓線裁剪，養成良好的剪紙習慣。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的鑒賞能力。
二、活動準備
彩紙、鋼筆、剪刀
三。活動的亮點和難點
要點:學習六瓣花的折法和剪法。
難度:折紙第4步和第5步的折疊方法。
第四，活動手段
教學演示和實踐訓練
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(壹)展示圖片介紹:
1，小朋友們，妳們認識嗎？
2.讓我們看看這些花是怎麽做的。
讓我們也剪壹朵美麗的花吧！
4.今天老師教孩子們用折剪的方法做漂亮的花！
(2)教師示範環節:
1，我們準備壹塊正方形的彩紙，筆和剪刀。
2.孩子們，我們開始吧。
3.首先，把正方形的紙折成三角形，然後把三角形對折。
4.打開三角形，將三角形的右角向左折，左角向右折。
5.以大三角形的中心線為標準，然後對折，折成箭頭形狀，箭頭翻轉過來。
6.左上角的三角形沿著右邊的對角線折疊。打開它，找到三角形折痕與大三角形中心線的交點作為起點。畫花瓣的輪廓，先畫小弧線，再畫長弧線。
7.我們用剪刀沿著弧線慢慢剪下花瓣。依次打開花瓣，偉大的工作完成了，美麗的花朵準備好了。
(3)老師和孩子壹起示範練習。
現在我請楊淑玉和我壹起做疊剪練習。
(四)幼兒操作，教師指導。
孩子們，準備好了嗎？我們把它折起來壹起切吧！
4.幼兒園公開課教案模板4
活動目標:1，能夠根據電路圖連接簡單電路。
2、知道壹個基本電路的元件，知道電池的正負極和科學符號。
3.體驗探索的快樂和成功的喜悅。
4.培養合作探究和用符號記錄實驗結果的能力。
5.能夠用清晰的語言講述妳的觀察和發現。
活動準備:
幾節電池和電線，小電珠
活動流程:
壹、教師展示活動材料，激發孩子的探索興趣。
二、幼兒的理解和操作探索:用材料讓小燈泡亮起來。
1，觀察理解燈泡。
老師:看！老師給學生帶來了什麽？請觀察小燈泡，想想妳的小組發現了什麽。我們在小燈泡裏發現了鎢絲。中間有壹根燈絲。(是燈泡亮的部分)灰色的小點叫連接點，二合壹。
2.觀察和了解電池。
老師:我們在生活中使用電池嗎？誰能告訴我電池是什麽形狀的？電池分為兩極，正極和負極。負極是鋅皮的壹端，正極是帶銅帽的碳棒的壹端。電池上有兩個符號，正極用與“+”相同的符號表示，負極用與“-”相同的符號表示。
3.引導學生認識不同的電池。
老師:妳能告訴我妳見過哪些電池嗎？遙控器裏的圓形7號電池，手電筒裏的1電池，圓形5號電池，手表裏的圓形電池。
4、孩子盡量配合，點亮小燈泡。
老師:我們已經觀察了小燈泡和電池。妳現在想點亮小燈泡嗎？
楊:是的。
老師:材料已經準備在各組的桌子上了。我們先試試，好嗎？
學生操作，老師巡回指導。
老師:哪幾組開始了？讓我們請點亮小燈泡的小組上來展示壹下。
5、幼兒探索小燈泡電路的連接。
老師:燈泡亮了，說明燈泡裏有電流流過。然後猜猜電流是如何通過壹個小燈泡的。
老師:沒錯。通常我們認為電是從電池正極開始，從小燈泡的壹個連接點進入，通過燈絲從另壹個連接點流出，流向電池負極，形成回路。這條路壹過，小燈泡馬上就亮了。
6.老師總結。
三、活動結束
5.幼兒園公開課教案模板五
活動目標1的分解和學習2、3、4。
2.通過觀察，找出發現數的合成規律。
3.繼續體驗總數和兩部分數的關系。
要準備的活動
有幾個西瓜的圖片，壹個藍綠色的籃子的圖片，和壹些4以內的數字卡，有開關符號。
活動過程
壹、遊戲:觸球
老師講解遊戲的規則和要求。
小組、小組和個人練習
二、學習的分解4
1，懂西瓜，秀西瓜圖片。
這是什麽？有多少？
2.通過西瓜展示藍綠色的籃子圖片。
請把西瓜放到藍綠色的籃子裏。怎麽分呢？(單獨子操作)-誰有不同點？
3.寫下來
誰有好的方法記錄西瓜的分享？
請用數字和符號在黑板上記錄孩子們。
4.讀壹下。
孩子認分並型，先說分，後說合。
第三，給我看操作紙，讓老師和學生了解操作要求。
給兄弟姐妹分發蔬菜，註意不要遺漏或重復。
四、根據孩子的完成情況評價。