幼兒園關愛留守兒童活動計劃

留守兒童是社會中的壹個特殊群體，他們的成長和教育已經成為家庭、學校和社會共同關註的問題。沒有健康和諧的環境，必然會影響他們成長的每壹步。為有效解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，經研究，制定以下實施方案。

壹、指導思想:

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，按照《國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》精神和構建和諧社會的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康和社會保護等方面的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長創造環境和條件，切實為留守兒童排憂解難、做好事、辦實事。

為了讓留守兒童感受到父母的愛，引導留守兒童的心理發展走上健康的軌道，本學期，我們普華鎮中心幼兒園攜手高辛文理幼兒園，完成了“西部農村4-6歲農村留守兒童心理健康項目”。詳情如下:

二、主題口號:“手拉手傳遞溫暖，心連心* * *促進成長”

三、活動對象:普華中心幼兒園大班留守兒童。

四、目的和意義:

此次關愛行動旨在幫助“留守兒童”健康成長，旨在幫助“留守兒童”彌補感情缺失、提升道德品質，重在動員全社會關愛“留守兒童”。本著“真心、誠意、真愛、真行動”的原則，通過多種形式的關愛活動，更好地了解留守兒童的需求，為他們的學習、生活和身心健康發展營造良好氛圍；進壹步探索關愛留守兒童的有效機制，整合社會資源，讓全社會都來關心和關愛留守兒童，構建學校和社會共同努力的模式，鼓勵他們自強不息，學會自學、自理、自強、自律，堅強面對生活，享受生活的快樂和幸福，促進“留守兒童”健康成長。

動詞 （verb的縮寫）活動安排:

1、兩園就項目交流舉行座談儀式:查看項目園所有留守兒童信息及兒童自制信件:(時間:14: 00—14: 30)

2、繪本教學——《拔蘿蔔》教師:陳奇(時間:14: 30-15: 00)

3.美術活動——美麗相框老師:趙曼(時間:15:10——15:40)

4.兩園教師為繪本教師舉辦課後討論(時間:15:40——16:10)。

5、組建壹支“關愛留守兒童”誌願服務隊。

6.發出“關愛留守兒童”的倡議書。

7.召開“關愛留守兒童”座談會。* *通過交流關愛留守兒童的措施和成功經驗，探索關愛留守兒童的有效救助機制。

8、開展“兩本書親子愛”活動。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流，分享學習生活中的樂趣，增進與父母的感情。

活動準備:

1，歡迎橫幅。

2.計算機和放映及回放設備；

3、6寸全家福(孩子和父母的)壹張，輕音樂壹首，剪刀壹些。

不及物動詞活動要求:

1.加大宣傳教育力度，營造“關愛留守兒童”的良好氛圍。關愛留守兒童，關愛留守青少年，是構建和諧社會賦予我們的同壹個責任。要充分利用展示櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“關愛留守兒童”的意義，吸引更多社會愛心人士加入“關愛留守兒童”的陣營。

2.提高思想認識，增強“關愛留守兒童”工作的使命感。關愛留守兒童工作是落實十七大精神、構建和諧社會的需要。是我街道推進素質教育，實現教育均衡發展的需要。各社區要充分認識做好留守兒童工作的重要性，增強責任感和使命感，把“關愛留守兒童”工作擺上議事日程。

3.完善工作制度，建立關愛留守兒童長效機制。成立關愛留守兒童工作領導小組，建立工作長效機制，紮實推進關愛留守兒童工作，確保關愛留守兒童工作取得實效。

幼兒園關愛留守兒童項目(2)

為認真貫徹黨的十七大精神，落實“三關”工程實施意見，切實開展“關愛留守兒童”工作，做好留守兒童心理健康教育工作，結合我園實際，特制定以下實施方案:

壹、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和《國務院關於解決農民工問題的意見》，圍繞讓農村留守兒童得到更多關愛、支持和鍛煉，探索農村留守兒童教育管理機制。 努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進其身心全面發展，構建和諧社會、和諧花園、和諧家庭、新家庭。

第二，組織領導

為加強關愛留守兒童工作的領導，學院成立了關愛留守兒童工作領導小組，成員如下:

組長:肖金武

副組長:王開平、王偉

成員:、蔣華山、、朱。

三、對留守兒童實施三項重點工作:

1，學習上以家教為主。學園要從學習方面對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師詳細分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。

2.以生命為重。書院要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長安心。食堂要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導留守兒童學會自理，養成文明健康的生活習慣。

3.優先考慮活動。書院要高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。要豐富留守兒童的文化生活，通過讀書等形式接受中華優秀傳統文化的熏陶。

四。活動的內容和安排:

5438年6月+10月、3月，關愛留守兒童主題教育活動啟動，學院少先隊大隊部向全園師生發出倡議。學院設立了親情電話和專線，電話號碼公開(2742376)，為留守兒童在課間、休息、周末或節假日與父母聯系溝通提供了便利，增進了學生與父母之間的感情。

結合園區教務處開展的“教學管理月”輔導活動，在師生之間開展以“手拉手，共同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對，師生結對)。結合書院開展的學雷鋒活動，可以引導留守兒童做壹些有意義的事情。

2、4月份，各班教師每周與3-5名留守兒童談心壹次，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、健康等方面的情況，交流感受，培養學生良好的心態和健康的心理。

3.5月，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童提供心理健康教育和咨詢，在書院開設心理咨詢，讓學生們談談自己的感受。

4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童參加遊園藝術節的展演活動，優先安排留守兒童參加書法、手抄報等壹系列比賽，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

5.老師要在課堂上大力贈送生日賀卡，寫生日感言，送生日祝福。逢年過節，他們還可以舉辦生日會、卡拉ok、講故事等各種豐富、簡單、溫馨、祥和的活動，讓每壹個留守學生都能過壹個快樂的生日。

動詞 （verb的縮寫）活動要求

1.全園教職工要充分認識此次活動的重要性、緊迫性和現實意義，從辦好人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設、維護社會穩定的大局和高度，做好關愛留守學生工作。

2.各年級各班要結合本計劃制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

3.教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動取得實效，不走過場，不流於形式，讓我園所有留守學生都能像其他孩子壹樣得到溫暖的關愛，健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。