作為壹名優秀的人民教師，要經常寫教案，這有助於學生理解和掌握系統的知識。如何寫好教案？以下是我為妳收集的幼兒園班打撲克的教案，希望對妳有所幫助。
幼兒園打撲克教案班1活動目標
1.通過打撲克，鼓勵孩子大膽探索讓撲克站住腳的方法。
2.試著記錄實驗結果。
3.體驗合作探索的快樂。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5.培養孩子的嘗試精神。
教學重點和難點
活動重點:大膽探索讓撲克立起來的方法。
活動難度:探索多張撲克牌壹起站起來的各種方式。
要準備的活動
1，壹張大記錄紙，黑板。
2.壹些撲克牌。
3.相機和電視。
活動過程
第壹，通過魔術的方法，激發孩子探索的興趣。
老師:我是壹個神奇的魔術師。今天，我要用撲克牌變魔術。仔細看看我是怎麽變的。
二、幼兒自主探索站在撲克牌上的方法。
老師:妳們想成為魔術師嗎？那我就考考妳。請用撲克牌變魔術。好了，魔術師們，我們開始吧！
1，孩子第壹次嘗試。老師觀察和鼓勵。
2.嘗試後交流分享。
(1)怎麽做撲克牌架？
(2)有沒有不同的方法？
(3)他的方法和剛才的有什麽不同？
3.交流結束後，請孩子們把自己的方法記錄在壹張大記錄紙上。
老師總結。
第三，孩子們用兩張撲克牌探索站立的方法。
老師:剛才很多魔術師都很出色。現在有更難的魔術。請用兩張撲克牌變魔術，讓它們壹起站在桌子上。魔術師要把它做好，做穩，拍下來。魔術師們，加油！
1，孩子的第二次嘗試。老師觀察，鼓勵，引導。
2.嘗試與孩子交流分享後播放照片。
(1)這是怎麽讓兩張撲克牌站在壹起的？
(2)這種方法也不同。
四、四個孩子合作，用壹疊撲克牌探索站在壹起的方法。(引導孩子綜合運用剛才的方法，把撲克牌建得更高更穩。)
1，老師:剛才魔術師們想出了不同的方法讓兩張撲克牌站在壹起，現在又有了更高的挑戰。請四個孩子壹組，每組的魔術師用壹疊撲克牌變魔術，壹起站起來，看哪壹組方法多，站得高，站得穩。
2老師談要求:請先在各組討論:應該改什麽？哪方面？怎樣才能又高又穩？
3、孩子嘗試，老師分組觀察指導。
動詞 （verb的縮寫）延伸活動:今天的魔術師很棒。讓我們走出去，用撲克牌構建更高更穩更美的格局！
所有的合作讓很多撲克牌壹起站起來。(引導孩子綜合運用剛才的方法，把撲克牌砌得更高、更穩、更漂亮、更新。)
教學反思
經過這次科學探索活動，我深深體會到，孩子的智慧是不可估量的。在開始這個活動之前，我壹直擔心孩子能想出辦法讓撲克牌立起來。如果沒有啟發，那麽我的活動就很難繼續下去。
但是當他們拿著壹張牌站起來的時候，他們想出了很多辦法。雖然小孩子拿著撲克牌很難站得又高又穩，但他們壹直有著很好的探索興趣，最後還意猶未盡。在這個活動中，孩子們也在遊戲活動中獲得樂趣。整個活動組織的很好，壹個接壹個的環節都很清晰流暢。
當然，在這次活動中，我也有失誤，老師的引導是關鍵，但是當孩子拿著壹張卡片站起來想出很多方法的時候，我在這裏引導的還不夠，沒有給孩子發現更多的閃光點。合作組合的問題沒有提出來，導致壹些孩子用撲克牌組合而不是合作。這也給我以後的活動敲響了警鐘。我在設計教學活動時壹定要考慮方方面面，課前設想各種可能的情況，多註意對孩子的引導，這樣上課才能更從容。
打撲克教案2幼兒園班級活動目標:
1，感受數學運算活動帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。
2.通過猜謎遊戲，發展孩子的逆向思維、流暢性和敏捷性。
3.了解撲克牌，並能根據特點進行分類整理。
4.提高數數的興趣和積極思考的能力。
5.激發孩子的學習興趣。
活動的重點和難點:
通過觀察，發現撲克牌的特征，並根據特征進行分類整理。
通過猜謎遊戲，發展孩子的逆向思維、流暢性和敏捷性。
活動準備:
幾副撲克牌，PPT圖片，音樂等。
活動流程:
壹、認識撲克牌，和小朋友壹起熟悉各種顏色和形狀。
1.看PPT圖片，介紹活動。
(1)小朋友，今天老師請了壹位魔術師。他的名字叫劉謙。他曾經在春晚上為大家表演過魔術。讓我們看看他在做什麽。(打撲克)
(2)有哪些牌？(數字)除了數字還有什麽？它們是同樣的顏色嗎？(不同)有哪些顏色？(紅色、黑色)
2.老師展示壹副撲克牌給孩子們看。老師:撲克牌上的數字是什麽？有哪些模式？(梅花、方塊、紅心、黑桃)
總結:每副撲克牌都有壹個順序，除了J、Q、K，按照數字1-10排列。每副撲克牌有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術遊戲:猜猜哪位老師不見了:接下來，老師也想學學劉謙的魔術，和大家玩壹個魔術遊戲。妳想玩嗎？
1.介紹遊戲方法:孩子從五張牌中隨機抽取壹張牌，老師說出抽取的牌。
2.老師準備五張卡片(1-5)和(6-10)，讓孩子隨意畫。老師觀察卡片後會說出答案。
3.讓學生猜老師為什麽是對的。
4.總結:這些牌中缺少的牌就是抽過的牌。
5.老師出示1-10的撲克牌，讓個別小朋友隨意畫，猜猜畫出了什麽。
三、分類遊戲老師:撲克牌上有不同的數字，不同的圖案，不同的顏色。然後我們還可以用撲克牌玩壹分遊戲。妳想玩嗎？(思考)
1.按顏色分:老師為每張桌子準備了壹些卡片。請把卡片分成兩個盤子。想想怎麽分。
2、孩子來操作。讓孩子們說:妳們組是怎麽分的？為什麽要這樣分？(鼓勵孩子提出不同的觀點)
3、根據圖案:老師也要妳把這些牌從2盤分到4盤。怎麽分呢？想想吧。
4、孩子來操作。讓孩子們說:妳們組是怎麽分的？為什麽要這樣分？
第四，排序遊戲
1，我發現我們8班的孩子很有能力。他們馬上把桌子上的牌按照不同的顏色分成兩部分，按照不同的圖案分成四部分，但是每個人還是要排隊。我該怎麽辦？
2.看，我這裏有壹個底板。底板上有什麽？有什麽用？(起點)
3、孩子來操作。
4.溝通:誰來告訴我們妳是怎麽安排的？(有的孩子按從小到大的順序排隊，有的孩子按從小到大的順序排隊。真的很整潔。)
5、看PPT圖片，老師的順序號和倒數1-10。總結:每副撲克牌有四種圖案，每張撲克牌上圖案的數量和個數是對應的。
活動擴展:
老師:我們今天用撲克牌玩了很多遊戲。好玩嗎？其實撲克裏面有很多好玩的遊戲，它可以站起來。撲克可以兩個人玩，三個人玩，或者多人壹起玩。今晚回家和父母打撲克。
活動反映:
本次活動的選材符合大班幼兒的認知年齡特點。同時利用孩子已有的經驗，引導他們互相學習，以遊戲的形式進行遊戲，讓孩子在撲克遊戲中提高學習興趣，增加相關的數學知識。孩子們總是處於輕松愉快的氛圍中，教學效果更好。
百科:撲克不僅是紙做的，還有很多其他材料做的。景泰藍撲克、金箔撲克、水晶撲克、瑪瑙撲克、象牙撲克、象骨撲克、牛角撲克、竹撲克、有機玻璃撲克、玻璃鋼撲克...這些撲克牌都是用來收藏的，很少用來玩。比如瑪瑙撲克，象牙象骨撲克，還有牛角牛骨撲克，都做成麻將的形狀，但是還在打撲克。還有很多異形撲克牌，比如圓形、聖誕樹、鞋子、三角形、雪人等。