無論項目大小，都要先寫出方案，為嚴格的論證和決策提供依據。通過規劃幼兒園的節目，然後實施節目活動，有利於幼兒獲得豐富的身心健康發展經驗。無論妳是在找還是準備寫《幼兒園大班迎新年節目反思》，我都在下面收集了相關資料，供妳參考！
關於幼兒園大班新年活動計劃的思考1
活動目標:
1.通過實地觀察認識幾種常見的蔬菜。
2.比較菜市場和超市不同的蔬菜買賣方式。
3.了解市場中商品擺放和人際交往的特點，促進了兒童社會性的發展。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5、初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
1，去幼兒園附近的菜市場提前勘察路線；
2.家長帶孩子去菜場，豐富相關生活經驗；
3.與食品市場和社區就活動進行溝通。
活動流程:
首先解釋壹下“去菜市場”的任務
1.今天我們要去菜市場看看蔬菜到底是什麽樣子的。看看除了我們知道的蔬菜之外的其他蔬菜。
2.解釋參觀和遊行期間的註意事項。
第二，逛菜市場
1.實地觀察蔬菜的真實樣子。
(1)知道蔬菜的種類，如豆莢、葉菜、果蔬、花菜、菜花等。
(2)都是葉菜，葉子有大有小，也不壹樣。
(3)同壹種蔬菜有不同品種，外觀不同，如大白菜、小白菜。
2.蔬菜買賣過程觀察。
3.買賣雙方如何討價還價？
三、回歸幼兒園，復習分享
1，請小朋友分享他們在市場上觀察到的蔬菜，分享給大家。
2.展示壹些常見的菜，讓孩子說說這些菜和吃的時候有什麽不同。
3.買賣雙方如何討價還價？
4.菜市場交易場景模擬。
幼兒園二班迎接新年活動方案的思考
活動方案:
首先，裝飾教室，讓孩子們感受即將到來的新年的濃厚氣氛。
第二，讓孩子看到節日的圖片，同時也可以了解我國的傳統習俗，增強孩子對民族文化的興趣。
第三，制作賀卡，互贈禮物，增進友誼。
第四，孩子們以講故事、唱歌、跳舞的形式表演節目。
五、小朋友打鼓傳球，球停誰手，誰表演節目。
6.老師送上新年祝福，祝孩子們在新的壹年裏健康快樂健康成長。
活動摘要:
65438年2月30日上午，我們幼兒園壹班舉行晚會慶祝元旦，迎接新年。為了讓孩子們度過壹個難忘的假期，讓他們看到自己的進步和成長，我們排練了許多精彩的節目和遊戲，包括歌曲、歌曲表演、遊戲和舞蹈等。結合各領域的活動。
元旦來了，老師組織孩子們用縐紙裝飾教室，把窗花剪下來貼在玻璃上，進壹步感受節日的氣氛。
早上8:30，慶祝活動在新年快樂的歌聲中開始。我們中班所有的孩子和老師歡聚壹堂，用歌聲、笑聲和掌聲送走碩果累累的舊年，迎接生機勃勃的新年。孩子們在歌曲中充分展示了自己，展示了精彩的表演。那天孩子們真切的笑容和甜言蜜語，讓我們感受到了新年的喜悅和孩子成長的喜悅！
在擊鼓傳球的遊戲活動中，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。孩子們還互相贈送他們精心制作的賀卡。通過這次活動，孩子們之間的感情加深了。孩子們的精彩展示讓他們充分體驗和感受到了節日帶來的快樂。
在活動中，我們遵循面向所有孩子的原則，讓每個孩子都能得到鍛煉，最大限度地表達自己，讓孩子感受到自己也受到老師的重視和喜歡。整個活動充滿了活力和激情。
快樂的時光總是短暫的，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長。我相信，在老師的陪伴和關愛下，我班的孩子們在新的壹年裏壹定會健康健康的成長。
幼兒園大班新年活動計劃的思考之三
活動目標:
1.圍繞“迎接新年”的話題，清晰連貫地表達自己的快樂心情。
2.靜靜聆聽伴侶的發言，感受壹起交談的樂趣。
3.通過參與節日“迎新年”的環境營造，感受參與節日慶典的樂趣。
活動準備:
1.材料準備:活動室裏已經布置好了過年的場景，比如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制新年倒計時，許願樹，給大家準備禮物。紙板被切割成賀卡形狀、皺巴巴的紙、廢書中的圖片、錄音機等。
2、知識和經驗準備:豐富關於過年的知識和經驗，如:讓孩子觀察家裏忙著過年的大人；介紹元宵節、聯歡會、煙花匯演等活動。
3.提前取得家長的配合，在支教活動結束後的日子裏給孩子送禮物。
活動流程:
(1)通過交談激發迎接新年的愉快心情。
1，引導孩子觀察活動室的變化，激發孩子快樂的心情。
老師:活動室有什麽不同？
引導孩子自由描述班級的變化。(美觀、新穎、舒適、活潑、喜慶、快樂等。)
老師:歡迎什麽節日？
2.新年倒計時。
老師:離“新年”還有幾天？
總結:壹年的第壹天，也就是新年的第壹天，也叫“大年初壹”。在那壹天，全世界的人都會慶祝新年的到來。
3.鼓勵孩子大膽說話。
(1)老師:孫爺爺出來了，笑著拜年。自然界的花草樹木是通過什麽方式迎接新年的？
(2)老師:小動物如何迎接新年？
(2)新年展示老人的禮物，鼓勵孩子大膽說話。
1，老師:昨天，拜年老人給我們4班的小朋友送禮物。
讓我們看看老人在新年收到的禮物:壹張賀卡和壹棵新年許願樹。
老師們讀著老人寫在賀卡上的話:“孩子，過了新年，妳就又大了壹歲。祝妳新的壹年健康快樂成長！”"
2.老師:還有誰過年後又長大了壹歲？
啟發孩子告訴身邊的人。親戚，鄰居，夥伴，各種動物都長大了壹歲。
3.老師和孩子們圍坐在許願樹旁，表達他們的願望。
老師用神秘的語氣告訴孩子們:這是壹棵神奇的“許願樹”。只要妳對著“許願樹”說出妳的願望，妳的願望就會實現。
啟發孩子大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是希望在新的壹年裏實現的願望。請班主任幫忙記錄下來，掛在“希望樹上”。
4.播放《新年老人》的錄音，萌發對新壹年的期待。
新年老人:孩子，妳的願望我都聽到了。新年就要到了，妳會怎樣歡迎我？(引出下壹個鏈接)
(3)引導孩子裝扮成“許願樹”，用各種方式迎接新年。
1，老師:新的壹年來了，我們該如何迎接“新年老人”的到來？
孩子根據自己的意願選擇材料進行操作。
第壹組:制作賀卡
材料:紙板剪成各種賀卡形狀，彩筆，貼紙，廢書等。
第二組:制作彩鏈，扭花剪窗花，繼續豐富活動室的布置。
材料:各種皺巴巴的紙，手工紙，剪刀等。
第三組:裝扮成“新年許願樹”。
在“希望樹上”掛壹些小禮物和裝飾性的彩色鏈子和燈籠。
2.老師和孩子們手拉手圍著“許願樹”，歡快地載歌載舞，交換新年禮物，再次感受到濃濃的新年氣氛。
(4)活動延伸:
請家長們在活動結束後的日子裏幫助孩子實現願望。
評教研組
(1)材料選擇
豐富多彩的新年包含許多節日特有的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、人們在新年的年齡變化等。是孩子學習的教材。老師可以根據孩子的對話及時抓住教育機會。從選材上看，選取的內容非常貼切及時，受到孩子們的喜愛和興趣。
(二)從組織實施的角度來看
1，讓環境說話。陳鶴琴先生在《教育原理》中指出:“註意環境，利用環境。”活動中，老師和孩子們共同創造環境，使活動室充滿了歡樂活潑的氣氛。
2.根據小班幼兒的年齡特點，可以創設壹種情感情境:壹是將“新年”——“新年老人”擬人化，巧妙運用禮物“許願樹”，啟發幼兒大膽表達願望。然後，我們可以用各種方式問候老人，比如把“許願樹”裝扮起來，然後圍坐在“許願樹”邊唱歌，壹起唱歌。在這種情境中，孩子的情緒隨著情節壹步步發展，可以大膽地表達出來，自然誘導孩子自覺地進入情境，感受到壹起交談的快感，從而提高口語表達能力。
(三)從教師與兒童的關系來看
小班幼兒正處於語言習慣的養成期，小班幼兒良好的語言習慣就是大膽說出自己的心裏話。在這個活動中，孩子們在輕松愉快的氛圍中互動，讓孩子們想說話，敢說話。然後，他們感興趣地轉向業務活動。從孩子的活動表現可以看出，孩子對活動的熱情是非常高的。整個活動過程讓孩子們沈浸在迎接新年的氛圍中，孩子們的語言表達能力和操作能力也得到了發展。孩子在有趣的活動中體驗快樂，得到發展。
設計理念:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“發展幼兒語言的關鍵是創造壹個幼兒想說話、敢說話、喜歡說話、有機會說話、得到積極回應的環境。”這就需要我們給孩子創造壹個積極的語言環境。