幼兒園大班音樂教案《超級瑪麗》1活動目標:
1.聽音樂，感受音樂的旋律和結構，試著跟著音樂做相應的動作。(關鍵)
2.能夠聽音樂並準確移動圓圈上的位置，呈現行走、跳躍、吃蘑菇的場景——變大。(難度)
3.在遊戲情境中，不懼困難，堅持完成拯救公主的任務，體驗成功後的喜悅。
活動準備:
經驗準備:孩子有切西瓜的經驗。
材料準備:PPT，音樂《Husier Husiporka》
活動流程:
壹、引入情境，激發興趣。
老師:蘑菇王國裏住著壹位美麗的桃子公主。這壹天，公主和瑪麗的家人壹起吃午飯，突然.....！壞人帶走了公主。於是，超級瑪麗站出來說:“我要救公主。”於是，他走來走去，跳來跳去，壹路冒險去救公主。
今天，孩子們是小瑪麗。妳願意成為超級瑪麗，拯救美麗的桃公主嗎？現在，請睜開妳的眼睛，看看瑪麗在冒險的道路上做了什麽！
第二，老師示範讓孩子感知旋律，觀察動作。
1.第壹次演示，對旋律的初步感知。
老師:瑪麗剛才做了什麽動作？
2.第二次演示，驗證和補充所有動作。
老師:我們來看看有沒有遺漏的動作。瑪麗首先做了什麽？妳在做什麽?
3.第三個示範，梳理吃蘑菇的要領。
老師:瑪麗怎麽吃蘑菇？在什麽方向，妳采取了什麽行動？我們壹起練習吧。
4.第四個示範，練習移動動作。
老師:現在我們要去找神奇的蘑菇。我們的小椅子是妳遇到的第壹個蘑菇。請站在自己的蘑菇後面。用帶腕帶的手指指著旁邊的椅子。這是妳的下壹個蘑菇。我們壹步壹步找吧。
5.第五次演示，幼兒嘗試完成動作。
老師:現在讓我們壹起來試試瑪麗的動作！
三、音樂遊戲——超級瑪麗
1.介紹遊戲的內容和規則
老師:這就是綁架公主的壞人。我們必須經歷所有的冒險來增加我們的能力，變成超級瑪麗，然後打敗敵人來拯救公主。誰會成為超級瑪麗？我們必須通過壹個小遊戲來選擇。
妳玩過切西瓜的遊戲嗎？妳怎麽玩？誰來示範？
2.教師演示完整的遊戲
老師:超級瑪麗是怎麽選出來的？誰贏了這場比賽？妳是怎麽打敗壞人的？妳什麽時候打擊壞人？
總結:後面我切的地方，小瑪麗會起來跑，先跑到中間。小瑪麗會變成超級瑪麗打敗壞人，而另壹個小瑪麗會和小敵人戰鬥。我們試試看，看能不能救公主！
3.老師成仙，孩子玩完整遊戲(2-3次)。
老師:妳打敗壞人了嗎？超級瑪麗，為什麽不介紹壹下妳成功的方法？
第四，結束活動
老師:妳看，壞人後來怎麽樣了？妳成功了嗎？妳開心嗎？
聽說其他地方也有壞人。讓我們再次變成超級瑪麗來幫助他們！
幼兒園大班音樂教案《超級瑪麗2》的設計意圖；
這個活動課的靈感來源於平時小朋友的壹個小動作，結合我們平時教學中的節奏練習。為了讓節奏練習不枯燥單壹，我選擇了這樣壹種小朋友很感興趣的形式。
活動目標:
1.熟悉音樂，練習哼唱。探索適合音樂的節奏。
2.初步學會看指揮唱歌，在配合伴奏中體會演奏的快樂。
3.能夠大膽的表達歌曲的內容和情感。
4.學會帶著感情唱歌。
5.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。
活動準備:
音樂，視頻，孩子看過超級瑪麗的遊戲視頻，能學會簡單的節奏比如:0x 0x 0x 0x 0x-。
活動流程:
壹、聽音樂導入:請先聽壹段音樂，聽聽是什麽音樂。
老師:妳知道這首曲子是怎麽演奏的嗎？
揭曉答案:看視頻，壹人分飾六角，用嘴唱歌。音樂家:妳看到了嗎？用什麽演奏的音樂？
老師:這種唱法叫無樂器演唱。
二、最初的學習夥伴悍馬:這位大叔用嘴模仿音樂。妳想試試嗎？
老師:妳們的嘴巴能發出什麽聲音？
從兒童中選擇合適的聲音，哼唱整首歌。如:嘟嘟、露珠等。
三、用合適的節奏和聲音練習音樂家:我們的嘴巴還能發出什麽聲音？
選擇壹個語音練習，但是發現壹個問題。引導孩子改變其他節奏。
老師:我們用同樣的方式唱剛才的聲音合適嗎？我們做什麽呢
在練習節奏的基礎上，引導孩子觀看老師的指揮演唱。
老師:妳剛才是怎麽唱出合適的節奏的？
用不同的節奏和聲音再練習壹遍。
第四，合作的後備歌手是:現在我們試著把兩種聲音放在壹起。我們唱過類似的歌嗎？
分組練習唱歌。
提醒孩子合作唱歌時繼續註意手勢。
動詞 （verb的縮寫）結論:
老師:今天，我們的孩子通過聽音樂和看指揮和他們的朋友壹起練習唱歌。下次，讓我們改變其他的聲音和節奏來唱這首歌。
幼兒園大班音樂教案《超級瑪麗》3的活動設計靈感來源於《超級瑪麗》的電子遊戲。這個遊戲劇情清晰，人物善惡分明，孩子們很喜歡這個遊戲。該曲原名胡塞爾·胡西波爾卡(Husserl Husiporka)，是壹首風格歡快幽默、段落清晰的手風琴曲。稍加剪輯，就表現出了阿壩結構的特點。我將“超級瑪麗”的遊戲情境與音樂相結合，設計了打擊樂遊戲“超級瑪麗”，吸引孩子積極參與到“突破障礙”的遊戲情境中。
活動目標1。通過嘗試和比較，為音樂搭配合適的樂器。
2.在圖集和密碼的提示下學會音樂伴奏。
3.在遊戲的情境下大膽的玩，體驗和同齡人壹起玩的樂趣。
活動準備1，體驗準備:小朋友已經欣賞了《超級瑪麗》的電子遊戲，會根據音樂進行遊戲。
2.材料準備:相關地圖、音樂、鈴鼓、圓舞板、叮當鈴8套，大鼓1套。
活動流程1。用音樂玩超級瑪麗的節奏遊戲，再次感受遊戲劇情的樂趣。
老師:孩子們，前幾天我們玩了壹個超級瑪麗遊戲。妳還記得嗎？今天，我們將繼續穿越邊境。小瑪麗們準備好了嗎？(跟著音樂)
第二，看地圖，按角色再表演壹遍遊戲劇情。
l、總結寰椎與身體節律的關系，梳理瑪麗突破障礙的路線。
問:剛才我們闖關走的是什麽路線？妳在這裏遇見了誰？遇到毒蘑菇怎麽辦？用圖集說第壹行節奏？
老師:為什麽遇到烏龜就不能動了？下壹步是什麽？遇到大蘑菇怎麽辦？
2.看地圖，扮演不同的角色。
老師:現在，請大家分工合作。請讓這壹對走，這壹對跳，另壹對吃蘑菇慢慢長大。
第三，探索適合音樂的“樂器武器”，看指揮大膽地玩遊戲。
老師:太好了。通過大家的努力，我們獲得了三種武器。看，它們是鐘、鈴鼓和舞廳。
討論:老師演示三種樂器發出的聲音。讓孩子們討論壹下，可以用什麽樂器來表達行走，遇到蘑菇可以用什麽武器，吃壹個蘑菇慢慢長大可以用什麽武器？
讓孩子們試壹試他們的討論結果。請讓孩子們自由選擇他們喜歡的樂器。選壹樣樂器，坐在壹起。讓我們用音樂來試試。
第四，關卡的開始。
1，看指揮完全用音樂演奏，初步感受用“樂器和武器”闖關的樂趣(第壹關)
老師:請叫小瑪麗拿起武器，加入我們的戰鬥！用瑪麗的音樂來表達成功後的成功。
2.在遊戲劇情進展的提示下，積累鼓點壹起玩。(第二級)
(1)根據故事發展，探索鼓at(毒蘑菇)的積累，成敗取決於孩子的表現。
老師:恭喜小瑪麗們突破了第壹關。我們獲得了壹種新武器。這是什麽？聲音怎麽樣？
第二級毒蘑菇毒性變大了，那麽鼓可以用在哪裏呢？鼓和圓舞板壹起對付蘑菇。
(2)如果聽到失敗的音樂，老師和孩子會討論失敗的原因，重新演奏。
3.交換“樂器和武器”，體驗使用不同武器闖關的樂趣(3級)。
剛才我們的小瑪麗用的是自己的武器，然後第三關增加了難度。妳會用別人的武器穿越嗎？
第五，活動結束。