幼師班“筷子夾物”教案1活動目標:
1，鍛煉孩子精細的手部動作和手眼協調能力。
2.體驗團體遊戲和比賽的快樂。
3.培養孩子用筷子夾東西的能力。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備:
兩雙筷子，四個小塑料盒，水，壹些彈珠，壹個五角星貼紙，壹個自制的獎項“彈珠小能手”和壹個秒表；課前有遊戲經驗。
活動流程:
首先講解遊戲玩法，體驗遊戲(課前完成)
1，玩法講解和示範:兩個塑料盒裏裝著等量的彈珠，然後用筷子把彈珠夾到另壹個空塑料盒裏。
2.找幾個小朋友來體驗壹下用筷子夾住彈珠的感覺。
2.比賽(團體賽和個人賽)
遊戲規則:34個孩子分成紅隊和綠隊。1~17為紅隊，18~34為綠隊。壹是團體賽，所有的孩子都參加了。然後是個人比賽。紅綠兩隊各派幾名剛剛表現最好的小朋友參賽，決出最後兩名“彈球專家”。老師記分並記錄比賽。
1，組隊比賽——紅綠隊成對比賽(1和18，2和19，以此類推。兩個塑料盒裝等量的彈珠，然後用筷子把彈珠夾到另壹個空塑料盒裏。看誰在規定時間內剪輯的多，最後記錄下每隊獲勝者的總分)
2、個人賽——兩個彈珠小能手。(比較難。向裝有彈珠的盒子裏註入等量的水，看誰能在規定時間內夾得更多。)
三、壹等獎
1.團體賽，哪個隊贏，輸的隊幫贏的隊貼五角星。
2.在個人比賽中，兩名“彈珠專家”獲得證書。
活動擴展:
孩子可以在家練習用筷子打彈珠，和父母壹起做遊戲。
活動反映:
因為活動前已經嘗試過讓孩子們用筷子夾住彈珠，所以在這次活動中，孩子們的熱情非常高。但也有孩子因為不能正確使用筷子而擔心，所以壹直不敢上來。最後，在鼓勵和勸說下，他們終於願意挑戰自己和伴侶。其實輸贏不重要，重要的是敢於嘗試。聽，教室裏不時充滿了歡呼和喝彩。我自己也高！
幼兒園小班“筷子夾物”第二課活動目標:
通過觀看、觸摸和玩耍，讓孩子了解各種筷子的用途和特點。
充分發揮孩子的想象力思維，用筷子創造各種圖形。
讓孩子練習使用筷子，達到正確的姿勢，用筷子夾取物品。
活動準備:
幾十雙各種款式顏色的筷子，還有幾顆豆子，玻璃球，紙條等。裝在盤子裏。
活動流程:
老師的話:小朋友們，今天我們來猜壹個謎語，看哪個小朋友能猜出來。“兩姐妹。只要是，先嘗酸甜。”(筷子)
筷子每天都和我們相遇。他們是我們的小朋友。他們在吃飯的時候幫助我們。他們是我們所有人的朋友。今天，金老師將帶著孩子們再次認識筷子。
老師拿出壹雙筷子教孩子們大聲說:“筷子，兩根筷子，壹雙筷子。”讓孩子知道應該用的量詞。
孩子們帶的筷子，老師收的筷子，都擺在桌子上，就像筷子的家庭聚會。“長的是爸爸，瘦的是媽媽，短的是兒子。妳說這壹家人熱鬧不熱鬧？”讓孩子對筷子產生興趣。
孩子們可以離開自己的位置，通過看、摸、玩來觀察筷子的不同。
回答老師的問題:筷子是什麽顏色的？
請把長的和短的分開。
摸摸看，每雙筷子都是同壹種材料做的嗎？
妳喜歡哪雙筷子？為什麽？
討論筷子的功能。
“小朋友，筷子對我們來說很熟悉。它們的功能是什麽？(用餐、玩具、敲門)老師說:“筷子也能變戲法？不相信妳。“老師把壹些筷子擺成漂亮的形狀，以喚起孩子們的想象力，並讓他們在桌子上擺好自己的圖形。
孩子們手裏拿著壹雙筷子，老師教孩子們如何使用筷子。
(1)教師示範
(2)兒童操作
(3)持筷比賽
結束
小朋友，老師要給小朋友出個謎語:兩兄弟，壹般高，壹日三餐都不長腰。
孩子真聰明。今天我們又認識了筷子。以後我們要和筷子做好朋友。我們應該保護它，而不是傷害它，好嗎？
幼兒園小班“筷子夾物”教案第三部分活動目標
1，了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明。
2.嘗試使用筷子進行各種活動。
3.鍛煉手部肌肉的靈活性和手指協調性的協調性。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.願意探索，交流，分享。
重點和難點
重點:用筷子。
難點:正確使用筷子。
要準備的活動
1，孩子壹雙筷子壹個盤子。
2.每組都有壹個托盤，裏面放著五種煮熟的香豆、花生、豌豆。
3、錄音機，壹盒磁帶。
活動過程
壹.進口活動
1，猜謎語:姐妹都是壹樣的長度，壹起勞動壹起忙碌，壹起經歷冷、熱、冷，壹起品嘗酸甜苦辣。
2.(展示筷子)筷子是中國人發明的。古時候，人們把兩根細竹竿，壹根細壹根粗，叫做筷子。既可以當叉子，也可以當菜，方便又衛生。說，是不是很神奇？
第二，學習活動
1，老師示範使用筷子的要領，小朋友練習。
2、播放音樂，老師帶領孩子反復練習使用筷子，比如把筷子放在壹起撥飯，打開筷子夾食物等等。
第三，實踐活動
1.現在老師請大家吃飯。首先，每個人都會把食物放進盤子裏，然後用筷子吃，想吃多少就吃多少。
2、播放音樂，孩子吃飯交流，老師巡回指導，幫助有困難的孩子。
3.如果妳每天用筷子吃飯，妳的小手會越來越靈巧，妳的大腦會越來越聰明。
第四，筷子遊戲
1.品嘗活動結束時，老師用筷子敲擊歡快的節奏，吸引孩子用筷子跳舞，或者用筷子敲擊桌子，陪伴孩子。
妳真能幹，這麽快就學會了用筷子夾豆子，筷子跳舞。
3.鼓勵孩子大膽嘗試使用筷子進行各種活動。比如蘸漆，編織，蓋房子等。
4.老師帶領孩子們在戶外用筷子搭建遊戲。
教學反思
在課堂教學中，孩子們表現出對筷子的喜愛和熟悉，他們回答問題也非常積極，因為筷子是生活中非常熟悉的東西。但在課程教學中發現，雖然孩子對筷子非常熟悉，但能正確握持筷子的孩子並不多。大多數孩子只是用右手拿著，不知道該不該用手指拿好。
在活動中，我發現孩子們非常熱情。由於教室裏提供五香豆、花生、豌豆等食物，孩子們用筷子夾(盛)著小盤子裏的食物，非常興奮。正確持筷的孩子可以快速夾起小盤子裏的食物。反而其他孩子有點難。
是不是老師在課堂上的講解還不足以讓孩子理解，所以我想，如果讓孩子在吃飯的時候盡量把勺子扔掉，然後再用筷子，這樣會不會逐漸改善孩子拿筷子的錯誤方式？盡量讓孩子在現實生活中實施這個措施。
課堂氣氛還算穩定，孩子的註意力基本都集中在老師身上，但是孩子能否正確用筷子吃飯還需要大大加強！
幼兒園小班“筷子夾物”第四課活動目的:
通過觀察和區分筷子的不同顏色和圖案，找到對應的並分類。在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美食帶來的樂趣，分享食物，激發孩子使用筷子的樂趣。
活動準備:
紅黃藍粉圖案的筷子，四種顏色的筷子筒，三種圖案的筷子筒，各種水果切塊，壹個盤子，壹雙筷子，四個筷子筒，錄音機，磁帶。
活動難度:
孩子們可以配對和分類筷子，並使用它們。
活動流程:
1，展示小熊，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。
2.展示筷子，引導孩子通過觀察找到壹根壹模壹樣的筷子，鼓勵孩子試著說出找到它的過程和標準。初步感知根據圖案和顏色配對筷子。
3.展示筷子插入管，引導幼兒觀察筷子的顏色，然後將筷子按相同顏色放在壹起分類擺放。根據物體顏色進壹步深化分類。
4.再次分類，通過思考和觀察，引導幼兒根據筷子的圖案進行分類，進壹步加深對根據物體的圖案進行分類的理解。
5.老師示範如何使用筷子，孩子們跟著老師做動作，邊讀兒歌邊多次使用筷子。鍛煉孩子的手指能力。
6.展示水果。老師讓孩子們用筷子夾水果。從而鞏固和加深對筷子的了解。
幼兒園小班“筷子夾物”教案第五章活動目標
1，了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國人的發明，是中國文化的體現。
2、掌握筷子的正確使用方法。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指協調性的協調性，知道多活動手指有益健康。
4、嘗試使用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣，了解團結的力量。
5.探索和發現筷子在生活中的特點。
6.願意探索，交流，分享。
教學重點和難點
重點:了解筷子的形狀和用途，掌握正確的握筷方法。
難點:使用筷子進行各種活動。
要準備的活動
1，孩子壹雙筷子壹個盤子。
2.每壹組都有壹個托盤，裏面有壹些玻璃球、紙團、花生和豌豆。
3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。
4.12和13頁的兒童書籍。
活動過程
首先，猜測活動的主題。
1，老師說了壹個謎語:“身體細長，兄弟成對，只能吃菜，不能喝湯。”
2、引導孩子說出答案——筷子。
第二，讓孩子認識筷子，並談論它們的用途。
1，老師展示筷子，簡單介紹其來歷。
2.讓孩子們拿起筷子，告訴他們筷子是什麽樣子的。(壹頭是圓的，壹頭是方的)，筷子有什麽用？
第三，孩子掌握正確的握筷方法。
1.孩子們都說筷子可以用來吃飯和夾菜。請把它們撿起來。
2.老師講解並示範正確的持筷姿勢:兩根筷子都放在右手拇指和食指之間，拇指在兩根筷子上方，食指對著壹根筷子，中指在兩根筷子之間，無名指對著另壹根筷子，小指在無名指下方。
第四，小組賽的小朋友用筷子夾托盤裏的東西，說說自己的感受。
1，小朋友先在托盤裏夾壹個玻璃珠和紙球，說說什麽好什麽不好，為什麽？如果姿勢不正確，及時糾正。
2.把筷子分開，看能不能撿東西，了解團結的力量。
3.在此基礎上，分組比賽:孩子們會隨著音樂在規定時間內把東西夾在托盤裏，看誰夾得多。
動詞 （verb的縮寫）總結:“健康博士告訴我”使用筷子的好處。
1，通過保健醫生的談話讓孩子明白多動手的好處。
2.筷子只被中國人使用。使用它們可以使我們的手靈活。手是我們的“第二大腦”，靈活的手指會讓我們更聰明。我們必須經常活動手指，這樣我們都有壹雙靈巧的手。
不及物動詞活動的擴展:
老師問:“筷子除了吃飯、摘菜還能怎麽玩？”
教學反思
在這個活動中，各個環節緊密相連，相互滲透，各個環節都是圍繞“筷子”展開的。有效落實了《綱要》的理念，真正實現了師生互動。相信通過這次活動，孩子們能在活動中真正體驗到使用筷子的樂趣。
幼兒園小班“筷子夾物”第六課活動目標:
1.知道筷子是中國人吃飯的主要工具，初步體驗了使用筷子的感覺。
2.發展孩子的小肌肉運動能力。
3.教孩子如何正確使用筷子。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
5.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.收集壹雙顏色、材質、長短、粗細不同的筷子。
2、每個孩子有壹雙筷子，每組有壹個材料(花生、玻璃球、紙團、小木塊)練習拿東西。
3.帶有抒情背景的兒歌《小筷子》和音樂錄音磁帶。
4.課件
活動的重點和難點:
學會正確使用筷子
活動流程:
首先，開始部分:
通過猜謎語來激發孩子的學習興趣。
身材修長，兄弟成雙，只能吃菜，不能喝湯。
二、基礎部分:
1，播放課件，讓幼兒觀察各種筷子(木筷、塑料筷、竹筷、銀筷、金筷)，欣賞各種筷子的形狀(通過觀察，我們知道兩根筷子是壹對，壹雙筷子的長短、粗細、形狀完全壹樣)，並談論筷子的制作材料和用途。
2.如何教孩子正確使用筷子:學習正確的握筷姿勢和方法；學習切菜的方法(切菜時食指、中指、拇指要協調，拇指、食指、中指要分別張開兩根筷子，然後合攏切菜)。
3.兒童討論:如何安全使用筷子？
老師總結:筷子不要對著別人的臉，以免劃傷。不能拿著筷子跑，免得碰到別人和自己。不要把筷子放在嘴裏，以免戳到喉嚨。
4.遊戲:練習使用筷子(播放背景音樂)
(1)自由練習:展示各種材料(花生、玻璃球、紙團、小木塊)，看誰在規定時間內物品最多。
(2)兒童小組遊戲“看誰剪得多”，在規定時間內比較哪組剪得多。
5.讓孩子談談對活動的感受，並討論:什麽東西容易夾？什麽東西不容易夾？為什麽？如何使用筷子？讓孩子懂得文明使用筷子，欣賞和學習兒歌《小筷子》。
活動擴展:
1，筷子這種日常用具的使用，引發了孩子的探索活動，進而產生了其他有趣的活動。
世界上還有哪些國家也使用筷子？了解外國的生活和文化。壹次性筷子怎麽樣？滲透環境教育。
2.在教室裏貼上文明筷子的行為掛圖，隨時為孩子提供模仿範例。
笑笑筷子
小筷子有大本事，我就靠它吃菜。我用小手把它們握得緊緊的，不翻不敲，不讓食物撒了壹桌子。
活動反映:
通過這次活動，孩子們不僅學會了如何使用筷子，還增強了他們開始工作的勇氣和信心，使他們更有興趣做這件事，並以在比賽中使用筷子為榮。
幼兒園小班“筷子夾物”第七課活動目的:
1，掌握簡單的使用筷子的技巧，可以隨心所欲的選料打遊戲。
2.體驗參與娛樂遊戲的樂趣。
3.發展孩子手部動作的靈活性。
4.靜靜聆聽伴侶的發言，感受壹起交談的樂趣。
活動準備:
壹些筷子，4個竹筒，花生，黃豆，沙袋和彈珠。
活動流程:
首先，展示筷子
1，這是什麽？妳通常用它做什麽？
2.除了吃飯，筷子還可以玩很多遊戲。妳用筷子玩過遊戲嗎？
3.筷子還能玩什麽遊戲？
第二，自由選擇，同伴遊戲
介紹:今天老師給大家準備了很多筷子和好玩的玩具。讓我們和他們壹起做遊戲。
2.觀察場地和材料:分為三個場地(壹個是地毯，上面有很多筷子；筷子和竹筒放在第二塊地上；第三塊地上是花生、紅豆、沙袋、彈珠和筷子。)
3.孩子們可以自由選擇場地和材料來玩遊戲。
第三，交流討論
請三組小朋友分別介紹他們和筷子是如何玩遊戲的。
第四，孩子再玩
鼓勵孩子學習其他同齡人的方法，用筷子等玩具做遊戲。
活動反映:
1.使用生活中常見的筷子方便、簡單、實用，非常適合農村地方特色。
2.設計的活動能符合小班幼兒的年齡特點和動作發展水平，有利於幼兒小手肌和創造性思維的發展。
3、孩子在活動中也可以大膽的和同齡人交流，和同齡人分享自己的玩法，氣氛活動，孩子也很積極。
幼兒園小班“筷子夾物”第八課活動目標:
1.通過觀察和區分筷子的不同顏色和圖案，將它們按顏色進行配對和分類。
2.遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美食帶來的樂趣，分享美食。
3.體驗使用筷子的樂趣。
活動準備:
筷子1，紅黃藍綠圖案。
2、四色筷子。
3.將各種水果切成塊。
4、若幹筷子，四個筷子筒。
5.電腦下載的音樂是《開車》和《蘋果豐收》。
活動流程:
壹、場景導入分工:
今天我們班來了個客人，想看看是誰。
(請老師扮演母雞媽媽)小朋友們好！今天我想邀請妳去我家。妳願意嗎？但是我有麻煩了。我的筷子是分開的。妳能幫我嗎？
第二，學會結對
1，老師:我們幫母雞媽媽找吧。(孩子們四處尋找筷子)
2、兒童活動——結對。
3.“請告訴我，妳為什麽會覺得他是個好朋友？”總結:原來妳讓他們做好朋友是因為他們的顏色和圖案壹樣。妳的小眼睛真亮！
三、玩法:筷子遊戲。
1.所有的孩子聽音樂，玩筷子，打節奏。老師:筷子能發出聲音。讓我們為音樂伴奏。
2.改變。
老師:筷子改變了事物。看，老師變成兔子了。說“筷子變成兔子”，把筷子放在頭上變成兔子的耳朵。讓我們壹起改變吧。
第四，學會使用筷子
1，老師:妳知道筷子還有什麽其他用途嗎？
2.總結:是的，筷子也可以盛東西吃。筷子是壹種餐具，最早是在中國發明的。妳會用筷子嗎？
3.孩子們可以自由學習
4.讀兒歌的時候學會用筷子。
(兩根小筷子，手裏拿著中間的壹雙，張嘴夾住，吃個飽。)
5.讓我們再試壹次。
動詞 （verb的縮寫）學習分類
1，老師:筷子玩膩了。我們要送他們回家嗎？妳知道筷子的家在哪裏嗎？
看，這是筷子的故鄉。它叫插筷筒。兩者有什麽區別？(顏色)這是什麽顏色？這個呢？
3、兒童活動——分類。
4.請看看筷子。妳找到合適的家了嗎？
教師總結:
六、水果宴
1，老師:我們來開車，給母雞媽媽送筷子！
母雞:妳幫我找到了丟失的筷子。為了感謝妳，我請妳吃水果晚餐，好嗎？
3.今天，我要請妳吃壹頓筷子和水果的大餐，所以妳必須使用筷子夾，永遠不要用妳的小手抓。
5.也可以把水果送給客座老師。
6.再見了母雞。
幼兒園小班“筷子夾物”教案9活動目標:
1.學會使用筷子，體驗活動的樂趣。
2.培養孩子小手的靈活性和各手指的協調性。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
孩子有壹雙筷子和壹個盤子；每組都有壹個小籃子，裏面有薯條、饅頭和彩虹糖。
活動流程:
1.導入活動。
我壹開始就直接展示了筷子的介紹，充分調動了孩子的學習情緒，介紹了它的來源和用途，激發了孩子操作筷子的欲望，為下壹個環節打下了基礎。
2.學習活動。
筷子的使用是有壹定標準的。所以在孩子第壹次練習之前，我沒有強調使用筷子的要領，讓孩子自由練習，讓孩子帶著問題進入下壹個環節，然後老師會講解使用筷子的要領。第壹個目標實現了。
3.實踐活動。
學習筷子的目的是為了在實際活動中使用筷子。在這個環節中，我給孩子們提供了薯條、饅頭和彩虹糖，讓他們通過夾薯條、饅頭和彩虹糖鍛煉手部肌肉的靈活性和手指協調性的協調性，實施了第二個目標。教師巡回指導和幫助有困難的孩子。最後總結了使用筷子的好處。
活動前組織壹個對話:談談筷子的作用，介紹筷子的起源。筷子最大的用途是作為餐具供大家使用。筷子是我們中國人首先發明的。)練習結束後組織壹次討論:為什麽某某孩子用筷子夾起食物很快，而某某孩子夾起食物很慢？他是怎麽拿筷子的？結論:用正確的姿勢拿筷子夾食物時，先開筷，夾完食物再夾。
最後，妳可以用筷子玩遊戲。
1.把孩子們分成五組，看誰在規定的時間裏有更多的彈珠。
2.每組評選出夾子最多的孩子，鼓勵其他孩子向他們學習，平時多練習用筷子。
活動反映:
通過這次活動，孩子們不僅學會了如何使用筷子，還增強了他們開始工作的勇氣和信心，使他們更有興趣做這件事，並以在比賽中使用筷子為榮。
幼師班“筷子夾物”教案10活動目標:
1.通過觀察和區分筷子的不同顏色和圖案，找到對應的並分類。
2.遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美食帶來的樂趣，分享美食。
3.激發孩子使用筷子的興趣。
活動準備:
筷子1，有紅、黃、藍、粉圖案。
2.四種顏色的筷子和三種圖案的筷子。
3.將各種水果切成塊。
4、壹個盤子，壹雙筷子，四根筷子。
5、錄音機、磁帶。
關鍵點:
配對、分類和使用筷子。
困難:
用筷子。
活動流程:
首先，導入場景
1，(展示熊)小朋友們好！今天我想邀請妳去我家。妳願意嗎？
2.但是我有麻煩了。妳會幫我嗎？
第二，學會結對
1，(展示筷子)看，這是什麽？
2.小熊想讓我們的孩子給筷子找好朋友。請妳幫他找好朋友好嗎？
請妳從後桌找壹根和他好朋友壹模壹樣的筷子好嗎？
現在，請從椅子下面找筷子，然後去後面找他的好朋友！
5、幼兒活動——結對。
6.“請告訴我，妳為什麽會覺得他是個好朋友？”(請給2-3名兒童)
7.原來妳讓他們做好朋友是因為他們的顏色和圖案壹樣。妳的小眼睛真亮！
第三，學習分類
1，妳在哪裏找到筷子的？
看，這是筷子的故鄉。它叫插筷筒。兩者有什麽區別？(顏色)這是什麽顏色？這個呢？請妳把筷子帶回家好嗎？請稍後將筷子輕輕送回家，壹根壹根有條不紊，不要送錯家。
3、兒童活動——分類。
4.請看看筷子。妳找到合適的家了嗎？(如果發現錯了，請找個小朋友再找壹遍，並說明原因？)
5.哇，我們的孩子真棒！我把紅筷子送到紅筷子插筒，黃筷子送到黃筷子插筒，藍筷子送到藍筷子插筒，粉筷子送到粉筷子插筒。多神奇啊！
還不錯，但是筷子想找個新家。看啊！這是他們的新家。兩者有什麽區別？(格局)這是什麽格局？這個呢？對了，壹個上面有花，壹個上面有蝴蝶，壹個上面有綠色圖案。
現在請為這些筷子找壹個新家。妳喜歡什麽樣的筷子，就輕輕的從老家拿出來，然後送到新家，好嗎？壹個壹個有序，不然妳傷了筷子，他不理妳。
8、兒童活動——再分類。
9.請看看筷子。妳找到合適的家了嗎？(如果發現錯了，請找個小朋友再找壹遍，並說明原因？)
10，哇！妳的小眼睛真亮！比孫悟空還厲害！
第四，學會使用筷子
1.剛才我們找了筷子的好朋友，送他回家。妳知道筷子的其他用途嗎？
2.對了，筷子還可以盛東西吃。妳知道如何使用筷子嗎？(請孩子談論壹下)
3.妳數了有多少筷子？-小筷子和兩根棍子。
那怎麽用小手握呢？-保持中間對齊。
怎麽再用？讓我們向中指求助，張開嘴巴。-張開嘴，夾住它。
最後發生了什麽？——啊啊啊，吃個飽飯。
4.好吧，我們壹起試試。(再讀兒歌)
動詞 （verb的縮寫）水果盛宴
1，(秀熊)二班的孩子很棒！妳已經幫我解決了這麽多困難。為了感謝妳，我請妳吃水果大餐，好嗎？
2.今天我要請妳吃壹頓筷子和水果的大餐，所以妳壹定要用筷子夾，千萬不要用妳的小手去抓，因為我們的小手剛剛玩過，很臟的，知道嗎？這裏的筷子也很臟。我壹準備好幹凈的筷子，放在後面的桌子上，孩子們拿到的時候要有秩序，壹個接壹個，好嗎？然後把食物放在盤子裏吃。
3.好了，吃飯吧！
4.也可以把水果送給客座老師。
5.托班的小哥哥小姐姐也想吃。我們邀請他們壹起吃飯好嗎？