作為壹名不知疲倦的人民教師，經常需要編寫教案，教案有助於學生理解和掌握系統的知識。快來參考妳需要的教案吧！以下是我整理的五個幼兒園小班放風箏教案，僅供參考。歡迎閱讀。
幼兒園放風箏1教案的設計思路；
中國有句古話:“放風箏的人長壽”。也就是說，經常放風箏的人長壽。做壹個色彩鮮艷、新穎獨特的風箏，也是壹種創造。人們看著自己的作品在萬裏晴空中搖曳，專註，欣慰，寧靜。這種精神狀態加強了高級神經活動的調節功能，促進了身體組織和器官的生理功能的調整和改善。放風箏眼睛盯著藍天白雲，忘了榮辱，沒有雜念，和健身氣功有異曲同工之妙。其效果符合傳統醫學的修身養性之道。
在陽光明媚的大自然中放風箏是最好的日光浴和空氣浴。跑步和停止體育鍛煉可以增強心肺功能、新陳代謝和身體素質。另外，放風箏是壹個很強的群體。鄭朋友聚在壹起，妙語連珠，解決問題，精神很好。“微笑，年輕十歲”也是放風箏人長壽的重要因素。
活動目的:
1，讓孩子認識風箏的種類和結構。
2.培養孩子放風箏的興趣，增強活動能力。
活動準備:
壹個各種類型的風箏。
活動流程:
1，讓孩子猜謎語:風箏。引出活動的主題。
2、教師啟發性提問:
孩子們放風箏了嗎？妳的風箏是什麽樣的？
除了自己的風箏，妳還見過什麽風箏？(鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等。)
3.展示各種風箏給孩子們欣賞。鳥形風箏:鶴；蟲形風箏:蝴蝶；水族風箏:金魚；人物風箏:孫悟空；風箏:宮燈；變形幾何風箏:五角星等。
①老師展示各種風箏，讓孩子觀察它們的顏色和結構，提高審美能力。
(2)讓孩子認識材料(紙、竹等。)和制作風箏的方法(紮、貼、畫)，自己做壹個風箏。
4.“放風箏”這個遊戲可以讓孩子體驗放風箏的樂趣，鍛煉孩子的奔跑能力。
如何玩:
孩子們在場上站成四列，在50米跑道上進行放風箏接力賽。老師發信號後，四個隊的領導拉著風箏線往前跑。當他們跑回來的時候，他們把風箏線交給了第二個孩子。第二個孩子抓住風箏線繼續跑，以此類推，直到每個隊的孩子都參與其中，最先完成的隊獲勝。遊戲重復進行。
幼兒園小班放風箏教案第二部分活動目標:
1，激發孩子探索風箏的興趣。
2.鼓勵孩子大膽表達自己的想法，培養孩子積極回應的好習慣。
活動的重點和難點:
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動準備:
兒歌《放風箏》和風箏的錄音。
活動流程:
1.老師通過猜謎語的方式帶領風箏，激發孩子對風箏的興趣。
老師:“今天老師給妳帶來壹個謎語。”
像壹只蝴蝶，不是蝴蝶，
像鳥，不是鳥，
清明前後在天空中飛翔，
我害怕下雨。
兒童:“風箏”
2.老師:(展示風箏)“請仔細看看孩子們。這個風箏長什麽樣？”
孩子1:“這是金魚風箏，很漂亮。”
孩子2:“它有壹個身體和壹條長尾巴！”"
3.老師:“誰把風箏放了？妳跟誰玩的？”
孩子:昨天我和爸爸在草地上放風箏。"
孩子:星期天我和阿姨在操場上放風箏。最後我的風箏斷線了，哭了很久。
4.“老師還帶來了關於風箏的兒歌！”伴隨著音樂，老師和孩子們欣賞了兒歌《放風箏》
天空是綠色的，地面是綠色的，孩子們，放風箏。
妳放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小兄弟，沒什麽可放的。把手帕扔上去。
5.孩子們學習童謠，表演童謠中的情節。老師引導孩子進行創造性表演，邀請幾個有自己創造性動作的孩子進行表演。
活動結束:
回家後，請收集各種風箏，帶到幼兒園供大家欣賞。
幼兒園小班放風箏教案第三部分活動目標:
1.知道號碼嗎
2.學會排除幹擾，根據顏色找到壹定的路徑，發展觀察力。
3.培養良好的學習和操作習慣。
活動準備:
1.數字為4的單詞卡片。
2.壹張掛圖:正方形背景，四朵小花，四個孩子，四個風箏(可以和童書壹致)。
3.兒童書籍及教學掛圖60-18。
活動流程:
1.引導幼兒學會數點數相同的物體，並說出總數。
老師:春天來了，廣場上種的漂亮的花都開了(展示掛圖)。讓我們數壹數有多少朵花(老師，引導孩子們壹起數。孩子們，我們壹起數，1，2，3，4。我們有多少人？(4。)是的，數到四，廣場上有四朵花。我們再數壹遍。(引導孩子再次集體數，說出總數)哪個孩子也會數？(請黑板前的小朋友數數，註意手和嘴的壹致性。)
2.引導孩子認識數字4，初步感知數字4的實際意義。
1)認識數字4，感知數字4的形狀特征。
2)進壹步感知數字4的含義，手口同體練習穴位。
3.引導孩子排除幹擾，根據顏色找到建議的路徑。
1)引導孩子學會排除幹擾，根據顏色找到壹定的路徑。
2)幼兒練習和教師巡回指導。
幼兒園4班放風箏教案設計意圖:
小班兒童正處於形象具體思維的階段。通過日常觀察，我們經常看到孩子還處於唱歌的階段，沒有辦法數來數去始終如壹。《幼兒教育指南》指出，兒童數概念的形成和發展是兒童思維發展的重要組成部分，計數能力的形成和發展是兒童數概念發展的重要方面。小班的孩子在數數的時候經常會出現手口不壹致的情況，比如重復數、漏數、亂數，這些都是由於他們對數數的實際意義的無知造成的。小班幼兒的學習具有具象的特點，所以5以內的基數是符合下學期小班的需求和發展水平的。那麽如何讓孩子玩中學呢？所以這次活動我選了壹個既有農村特色又通過了春季園本課程的風箏。通過公園裏的花和小朋友最初接觸4以內的數字，然後風箏線斷了，5以內的數字增加，活動時手口數壹致。
活動目標:
1，引導幼兒用手和嘴學習四個壹致點的物體的個數，並能說出總數。
2、學會排除幹擾，根據顏色找到壹定的路徑，發展觀察力。
3.培養孩子良好的學習和操作習慣。
活動準備:
1，教學掛圖
2和4的數字卡。
活動流程:
1.引導幼兒學會用手數數字為4的物體，並說出總數(展示教學掛圖，引導幼兒看圖)老師:小朋友們好，這節課讓我們壹起去數學的世界裏探索吧！春天來了，草地上所有美麗的花兒都開了。讓我們數壹數有多少花
老師:來，我們壹起數，1，2，3，4，5。我們有多少人？是啊！數到五！廣場上有五朵花！
老師:我們再數壹遍！
(引導幼兒再次集體數，說出總數)老師:剛才，我們都壹起數了。現在哪個孩子到前面來自己數數？
(要求個別幼兒在黑板前數，並註意引導幼兒手口壹致地數。)老師:現在讓我們看看草地上還有什麽。哦，還有孩子。廣場上有多少個孩子？讓我們壹起來數壹數！哦，廣場上有四個孩子。
老師:還有呢？
(引導孩子看掛圖，找風箏。)老師:有壹只風箏！有多少只風箏？讓我們壹起來數壹數！原來廣場上有四朵花，四個孩子，四個風箏。壹個蘋果可以用數字1來表示，兩個香蕉可以用數字2來表示，那四朵花分別是什麽數字？對了，它是用數字4來表示的。讓我們看看數字4，並向它問好。
二、引導孩子排除幹擾，根據顏色找到建議的路徑。
1，引導孩子學會排除幹擾，根據顏色找到壹定的路徑。
老師:看，他們在放風箏。哦，不，他們的風箏纏在壹起了！讓我們幫他們找風箏吧！讓我們找出哪壹個是第壹個小女孩的風箏。
(引導孩子看圖回答。如果孩子回答是貓頭鷹風箏，妳可以繼續問妳怎麽知道的？並幫助小朋友總結)老師:小朋友說在圖片中看到了手中風箏的顏色，發現是和線的顏色在壹起的！周圍還纏繞著壹些其他的風箏。請妳去參加地區活動的時候找他們好嗎？
第三，活動結束。
老師:我們在這節課上學習了新數字4。請記住它，並與它成為好夥伴！
活動反映:
這個活動我是從孩子喜歡的活動開始的——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看:目標是從同壹個角度表達的，都是站在孩子的角度。素材準備:素材準備豐富，精神和物質並重，素材的傳遞是階梯式的，體現了“尊重兒童發展的個體差異”的理念，支持和引導兒童操作，使兒童在原有水平上有所提高，素材是功能性的，具有壹物多用的功能。從活動過程來看，滲透到社會和藝術領域，註重領域和目標之間的相互滲透和融合。體現了“關註兒童學習發展的整體性”的理念。在教學活動中使用實物教具，具有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，便於組織活動，便於教師指導幼兒操作，充分調動幼兒的參與興趣。
幼兒園小班放風箏教案第五部分活動目標
1.願意參與遊戲，體驗大家壹起玩的快樂。
2.認識和區分遊戲中的獎金、黃色和兩種顏色。
要準備的活動
1.20個紅色和20個黃色蘋果胸針。
兩棵大蘋果樹。
活動過程
1.給我看紅色和黃色蘋果的卡片。
1.老師:孩子們，今天來了很多水果客人。它們又圓又漂亮。猜猜它們是什麽？
(孩子發散思維，隨意猜)
這是什麽？妳想見他們嗎？
給我看紅色的蘋果娃娃
老師用蘋果口吻說話:大家好，我是紅蘋果娃娃！"
老師:讓我們向紅蘋果娃娃問好。
-妳好，紅蘋果娃娃！
老師:還有壹位客人等著我們請他出去。請出來吧！
(展示黃色蘋果)
3.看誰說得快
老師壹個壹個地改變蘋果的顏色，孩子們給蘋果命名。
老師:歡迎蘋果娃娃！今天，蘋果娃娃有壹個禮物給妳，但它有壹個要求。
誰能又快又準地大聲喊出它的名字！把禮物送給誰！
二、遊戲:我是X蘋果娃娃。
1.讓孩子們從籃子裏拿出蘋果胸飾掛在胸前。
老師:孩子們很棒。來吧，讓我們給自己壹個大煙花！
妳想成為蘋果娃娃嗎？蘋果娃娃帶禮物了，請穿上！
現在妳們都是蘋果娃娃，誰能告訴我妳們是什麽顏色？
(需要完整回答:我是*蘋果娃娃)
2.小朋友玩蘋果娃娃，聽指令玩遊戲。
老師說:站起來，紅蘋果娃娃！
同色蘋果娃娃站起來。
問題:妳是哪種蘋果娃娃？(向個別兒童提問)
來吧，讓紅蘋果娃娃跳起來。
好了，紅蘋果娃娃，請休息。
黃色蘋果娃娃同上
第三，把蘋果娃娃送回家
1，給我看兩棵樹，媽媽。
老師:蘋果娃娃們該回家了。我們要帶他們回家嗎？
他們的家在哪裏？
紅樹媽媽說:請進來吧，紅蘋果娃娃。
黃色蘋果娃娃回到哪裏？
黃樹媽媽說:黃蘋果娃娃，請進來吧。
2.老師示範把蘋果娃娃送回家。
老師:哦，我這裏有壹個蘋果娃娃。他該何去何從？他是什麽顏色的？
它的家在哪裏？孩子真聰明！
第四，結束
妳的蘋果娃娃都回家了，好了，再見蘋果娃娃！
(鼓勵成功將蘋果娃娃送回家的小朋友們說再見)
幼兒園小班語文教案:拔蘿蔔
活動目標:
1，能安靜地聽故事，理解故事內容，學習主要對話。
2.在不同的角色中進行簡單的表演，知道人多力量大。
活動重點:學習故事中的主要對話，並進行不同角色的簡單表演。
活動難度:要知道人多力量大。
活動準備:
1.請大班的小朋友準備故事表演，故事背景音樂，舞蹈。
2.表演故事的道具(蘿蔔、胡子、圍裙)和頭飾(老人、老婦、小女孩、小狗、小花貓、小老鼠)。
3，壹張背景圖，蘿蔔等貼紙。
活動流程:
1，展示老人，邊講故事邊展示天鵝絨教具，引導孩子講主要對話。
(1)老師:看，誰來了？(老人)【講完第壹段故事展示背景圖】
(2)繼續講故事，邊講邊引導孩子做動作，“嘿嘿”“XX，XX，快來幫忙拔蘿蔔！”"嘿-我們走，我們走。"
Q 1:老婆婆給誰打電話了？
問題2:小女孩說了什麽？
問題3:小狗說...
問題4:小狗叫...
老師:好孩子。和老師壹起完成了故事。妳拔蘿蔔了嗎？(拔出來)蘿蔔是老人自己拔的嗎？(沒有)那是誰拔的？(是大家壹起拔的)是的，但是最後大家壹起拔的蘿蔔。大家真的很厲害。
2.大班的孩子把故事再表演壹遍，感受享受活動的樂趣。
(1)老師:今天老師還邀請了大班的哥哥姐姐們表演《拔蘿蔔》，看誰是最安靜的小觀眾。讓我們鼓掌！【小朋友看大班兒童表演】
(2)老師:哥哥姐姐們表現都很好。讓我們鼓掌感謝他們！
(3)教師引導幼兒用不同的形式練習主要的對話和動作。
老師:剛才，我的兄弟姐妹們表現得真的很好。
答:拔蘿蔔的動作和表情
b:叫人的動作和對話。
c:老婦人、小女孩、小狗、小花貓和老鼠的行走動作。
3.引導孩子表演不同角色的故事，感受人多力量大的道理。
(1)請個別小朋友嘗試模仿拔蘿蔔。
(2)老師:我剛學了這麽多新技能，來表演壹下吧。誰想扮演老人？.....[分配角色]
(3)老師:蘿蔔太大了。請其他小朋友幫忙壹起擡！讓大家試著舉起蘿蔔，再次感受人多力量大的道理。〕