目標:
1，初學舞蹈，激發孩子對舞蹈的興趣。
2、能根據音樂節拍做動作，初步培養孩子的節奏感。
3、學習基本動作“腳跟腳尖踏”。
準備:1，布局環境:小森林2，兩只老虎頭飾，音樂《兩只老虎》。
活動指南:
首先，孩子們學習鳥兒飛入房間的節奏。
二、練習聲樂:師生打招呼，要求用自然悅耳的聲音演唱。
三、復習歌曲:兔子和狼，要求帶表情唱，大膽表演。
四、孩子學跳舞:二虎1，欣賞音樂，學唱歌。
師:我們都來聽壹首歌，看看大家有沒有第壹次聽過(彈過這首歌):小朋友聽完後問:這首歌裏唱的是誰？這首歌叫什麽名字？
第二遍:孩子跟著整首歌唱。
2.用“兩只老虎在樹林裏跳舞”的場景引入主題，激發孩子的興趣。
老師:看，孩子們，這是什麽地方？據說這片森林裏住著兩只可愛的小老虎。讓我們看看他們在做什麽。
(1)播放音樂，“兩只老虎”在跳舞，(兩位老師表演)(2)孩子欣賞後，問:妳剛才看到兩只老虎在做什麽？(他們在跳舞)他們怎麽跳舞？(孩子自由模仿動作)3。老師帶著表情示範舞蹈。老師:老師還會跟老虎學跳舞。孩子們坐下來看看吳老師學的喜不喜歡，好嗎？
4.引導孩子學習舞蹈。老師:老師跳舞像小孩子嗎？妳想學嗎？那妳壹定要先學會壹腳的技巧，先看老師再做壹遍。
(1)老師示範了基本動作——腳跟腳尖步。
(2)幼兒練習，重點指導幼兒點左腳跟，曲右膝，伸直上半身。
(3)教師演唱歌曲，引導幼兒完全跟隨舞蹈動作。
(4)孩子聽音樂，帶著表情跳舞。
(5)弟弟妹妹邀請小朋友表演舞蹈。
(6)讓孩子邀請父母或爺爺奶奶跟著音樂跳舞。
五、孩子隨著音樂開著火車的節奏走出房間。
老師:時間不早了。讓我們壹起開火，把老虎送回家！
幼兒園小班舞蹈欣賞:瑤族舞曲
活動目標:1。知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優美柔和的旋律。
2、會跟著音樂表演優美的動作。
準備了壹些活動，讓孩子們熟悉瑤族，舞蹈和歌唱場景圖片，以及音樂磁帶“瑤族舞曲”
活動流程1。欣賞音樂，理解音樂的內容，找出主要的音樂形象。
1，小朋友們，今天我們來聽壹首好聽的曲子。(老師放音樂)。
2.剛才那首歌叫《瑤舞》。好看嗎？讓我們再聽壹遍錄音。妳邊聽邊想。我們的叔叔阿姨在音樂裏做什麽？聽完音樂後，讓孩子們說(叔叔阿姨們在跳舞...)並評價孩子們的想象力。
3、展示圖片(姚阿姨和叔叔跳舞的場景，有長鼓、蘆笙、小河。樹木、竹樓、晚霞……)，再次引導孩子邊聽歌邊看圖。
第二，組織孩子分段欣賞音樂。
1，放第壹段，讓孩子聽音樂快還是慢。
問題:聽完這段音樂，想象壹下叔叔阿姨們是怎麽跳舞的(引導幼兒說:這段音樂很慢，叔叔阿姨們跳得很美)。
2.聽第二段音樂，讓孩子說出音樂的速度。
聽完這段音樂，想象壹下叔叔阿姨們是怎麽跳舞的(引導孩子說:叔叔阿姨跳舞快是因為這段音樂快)。
3.讓孩子聽第三首曲子，讓孩子用同樣的要求去享受和想象。這個時候叔叔阿姨都在做什麽？
4.讓孩子在分段欣賞的基礎上完全享受音樂，老師可以配合語言(可以提前準備，也可以加入孩子想象的內容，由老師即興組織)。比如第壹段音樂可以配以:“在風景秀麗的瑤村，有許多勤勞的叔叔阿姨。這壹天，晚霞映著天空，他們結束了壹天快樂的工作，來到河邊，唱著優美的歌，跳著優美的舞。”第二段音樂可以配上:“聽，他們越唱越開心。看，他們唱得越多，就越強壯。啊，他們在唱我們的《生活多美好》。
第三，引導孩子在欣賞的同時熟悉音樂的結構。
1，要求孩子反復欣賞音樂，啟動速度是多少？中間的速度是多少？最終速度是多少？
2.引導孩子欣賞第三首曲子。哪首曲子是壹樣的？通過不斷的欣賞，讓孩子知道舞曲是阿壩的三聲部結構。
4.欣賞和學習鐘鼓，體會舞曲的美與柔。
1，欣賞老師的表現。(老師編輯)2。孩子們徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表達音樂的柔和。
3.孩子們用鈴鼓練習，進壹步體驗音樂的美和柔和。
幼兒園小班舞蹈教案《這是軍人》
活動目標:
1.感知歌曲磅礴有力的特點，能夠情緒飽滿、動作有力、合拍地表演。
2.在感受歌曲特點的基礎上，嘗試根據歌詞作曲動作。
3.激發向解放軍叔叔學習的欲望。
活動準備:
欣賞和感知歌曲《這是壹個小戰士》，壹些紅色五角星頭飾，課件，錄音機，音樂磁帶等。
活動流程:
壹、引入活動——激發孩子參與活動的興趣1。老師:“小朋友，妳們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔有什麽技能？他們是怎麽做到的？”(老師引導孩子模仿)2。遊戲《這是軍人》:
老師和孩子都戴著“軍帽”，老師排隊發口令。他們和孩子們壹起有節奏地模仿解放軍叔叔的動作，進入活動場地，激發孩子們參與活動的興趣。
二、基礎部分:
1，老師展示課件，根據孩子的經驗表演。
1)老師根據歌曲內容引導孩子模仿表演。
老師提問:剛才小朋友模仿解放軍叔叔做了什麽動作？(教師將歌詞串在壹起，引導幼兒根據歌曲的節奏邊說歌詞邊表演)2)啟發引導幼兒表現歌曲的特點:
老師:解放軍叔叔害怕面對敵人嗎？他們非常勇敢。我們應該向解放軍叔叔學習，做勇敢的孩子，不怕困難！那我們怎麽才能表現出他們的勇敢呢？(老師引導孩子有力地行動，以顯示解放軍的勇敢和力量)2。創造性表現:
1)啟發孩子創作作曲，在此基礎上逐漸過渡到配合音樂做動作。
老師:解放軍叔叔用什麽武器打仗？他們是怎麽做到的？(讓孩子模仿，並帶領孩子完全按照編排好的動作進行表演，引導孩子把舞蹈表演得轟轟烈烈)2)讓孩子以不同的形式反復練習:比如，單獨表演，把男兵和女兵分開“練習”，引導孩子互相評價。
第三，結尾部分:
老師:士兵們做得很好！來吧，讓我們壹起在操場上練習！(老師隨著音樂帶領孩子們走出活動室)
幼兒園小班舞蹈教案:小花貓照鏡子。
活動目的:
1，伴著音樂，願意跟著老師學做小貓的表演。
2.有愛整潔和美麗的情感。
活動準備:
1，壹只小貓頭飾和尾巴。
2.課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
觀察記錄:活動開始時，我讓孩子照照鏡子，隨意做壹些動作，感受照鏡子的樂趣。老師的舞蹈動作壹完成，各種姿勢的“小花貓”就出來了，孩子們條件反射地做出相應的動作，有的彎著手指學貓爪，有的在臉上來回搔癢...他們以千姿百態，感受著小花貓的優美動作。孩子們在學習舞蹈的同時，認真地跟著老師學習每壹個動作，仔細觀察動作的可變性，配合老師音樂的節奏做好每壹個動作。“老師，小花貓也會。”“有這種事。”.....在學習舞蹈的同時，他們還不時做出各種不同的動作，增加了活動的趣味性和氛圍。最後，每壹位小花貓都在音樂的伴奏下歡快地起舞，並在舞蹈中結束了活動。活動反思:小花貓是孩子們熟悉的小動物。它的很多生活習慣都可以被小朋友逼真地模仿，小班小朋友的舞蹈動作要求也不是很高。所以孩子在學習過程中很主動，興趣很高，學的很快，動作掌握的也比較完整。通過模仿他們熟悉的動物動作，可以激發他們對舞蹈的興趣。但是，由於年齡的原因，他們還沒有掌握連續表演的技巧。
措施:提供更多相關的舞蹈素材，通過日常觀察引導孩子逼真有趣地模仿，進壹步激發孩子對舞蹈的興趣，培養動作的壹致性。
幼兒園小班舞蹈教案:身體接觸音樂
設計意圖:
小班幼兒已經具備了與舞伴配合舞蹈的初步能力，但是我們舞苑教材中“舞蹈遊戲”的素材比較匱乏，壹定程度上影響了幼兒配合舞蹈能力的訓練和培養，所以我選擇了這個活動。同時，綱要中指出:“支持和鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動，大膽合作表演，幫助他們不斷提高表演技能和能力。”因此，在讓孩子們兩人壹組體驗編舞的同時，我達到了探索舞蹈教學活動的目的。
活動中，我通過“欣賞→模仿→創作→編曲→表演”的步驟讓孩子們清晰地感受樂句，我用壹些小圖片幫助他們記憶，讓孩子們清晰地理解了舞蹈規則。整個活動由淺入深，循序漸進，讓孩子們在不知不覺中循序漸進地學會了結對舞蹈表演，更好地激發了孩子們的創造力和對身體的反應能力，讓孩子們真正成為了活動的主角。
活動目標:
1.欣賞圖片，大膽創造造型，自信地配合音樂表演。
2.嘗試兩人壹組合作，用不同的動作表現音樂，充分發揮想象力和創造力，增強身體快速反應能力。
3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。
活動準備:
知識和經驗準備:孩子對身體各個部位有了初步的了解；我學會了《頭發、肩膀、膝蓋和腳》這首歌。
素材準備:音樂萬花筒；地墊；壹些圖片；鋼琴；小鈴鐺；孩子們坐成半圓形。
活動流程:
首先復習歌曲，了解身體部位。
1.孩子們，妳們還記得上次我們唱的那首《頭發、肩膀、膝蓋和腳》嗎？現在讓我們用自然的聲音壹起唱。
2.除了歌裏唱的這些部位，還有哪些身體部位？(頭、背、手臂、臀部、腳等。)
3.我們不僅可以用歌聲唱出身體的各個部位，還可以讓身體的各個部位和同伴壹起玩舞蹈遊戲“體感音樂”！
第二，結合音樂，大膽創造動作。
(壹)借助圖片，欣賞模仿動作
1.看，這兩個孩子碰哪兒了？誰來找個好朋友試試？妳的模特和圖中的小演員哪個更美？為什麽？
2.頭碰頭的時候，我們的小手小腳還可以擺不同的姿勢，還可以上下擺姿勢，這樣就有了美感，像個小舞者。現在請找個不碰到別人的地方好好站著。我們壹起試試吧。
3.我還能摸哪裏？讓我們壹起來看看。(肩對肩，背對背，膝對膝，腳對腳，小手對小手)
(2)聽音樂，理解規則和要求。
1.這個有趣的舞蹈遊戲隱藏在壹段音樂中。我們壹起來聽聽吧。(完整播放音樂)妳聽到了什麽？(有說話和音樂的地方)
2.這個舞蹈遊戲怎麽玩？大家壹起討論壹下吧。
老師展示容易讓孩子記住的圖片，說明要求。難點:強調站在哪裏聽，在哪裏找朋友，
從哪裏開始擺姿勢，保持不動。開始擺姿勢時用小鈴鐺提醒，建模時保持靜止。
3.第壹次嘗試練習音樂，大膽創作作曲造型，老師做總結。
A * * *會和伴侶接觸6次不同的身體部位，每次都是交換朋友。壹個* * *會換幾個朋友？
第三，完成表演，感受合作的快樂
(壹)雙人合作表演
1.第壹個要求:按照音樂要求表演，第壹部分是聽，第二部分是找朋友，第三部分是擺造型。
2.第二個要求:表演要大膽自信，臉上要有開心的表情，適當控制自己的位置。
孩子們，妳們玩得開心嗎？憑借大家的智慧，結對創作了舞蹈遊戲《體感音樂》！孩子們也非常投入到表演中。每個人都是小舞者。問問客座老師妳的表演怎麽樣？
(2)師生互動表現
問客人老師是否想和我們跳舞。主動邀請他們玩壹個舞蹈遊戲“體感音樂”！