豐富幼兒園戶外體育活動內容，進壹步探索戶外體育活動形式，提高幼兒綜合素質，促進幼兒身心健康成長。我們的花園在早春、四月和五月為孩子們做了壹系列的晨間體育活動。
首先，幼兒園領導非常重視這次活動。每個團隊都能積極認真地組織活動。第壹，抓早抓實。從3月份開始，各隊將活動納入老師備課，每個班都有專門的老師負責這項活動；第二，各班老師可以根據本班孩子的年齡特點制定戶外活動計劃。
其次，我園的活動形式多樣，以孩子們平時喜歡玩的遊戲、音樂活動、民俗體育活動為大方向。讓孩子容易理解和學習。比如小班活動，主要鍛煉孩子的協調能力，比如跳蛇、打保齡球、跳積木等。
中班活動主要是創造孩子的探索空間，壹個材料可以玩轉圈圈、滾轉圈圈、跳轉圈圈等等。孩子們的想象力和創造力得到了豐富和發展。
傳統的民間遊戲如老鷹抓小雞、打雞蛋、踢口袋、跳房子等。在大班裏，孩子們在遊戲中玩、跑、鬧、叫，樂此不疲，把快樂釋放得淋漓盡致。不知不覺中，他們在進行體能訓練和規則教育。
這些活動最突出的壹個特點就是真正以孩子為主體，活動面向每壹個孩子，讓每壹個孩子都能感受到參與集體活動帶來的快樂。
第三，我們公園的活動很新穎，利用舊的，利用廢物。
在這次活動中，各班老師充分發揮自己的想象力和創造力，將身邊可利用的各種廢舊物品制作成兒童活動裝備，如飲料瓶、易拉罐等。，壹些幼兒園將現有的活動設備改裝成另壹種新的活動設備。
老師們在孩子自由操和兵器操的音樂選擇上也是獨具匠心，有的激情澎湃，有的歡快優美，有的輕快跳躍。
也充分體現了兒童在隊列隊形變換上的特點。孩子們走三角形、圓形、蛇形等等。
總之，本次活動充分展示了我園戶外運動活動的重要性和獨特魅力，增進了師生對戶外運動活動的了解，提高了我園戶外運動活動的質量。
幼兒園運動會綜述(2)；
幼兒園體育活動與體育遊戲既有聯系又有區別，二者在邏輯上具有包容性。兩者之間的聯系主要體現在同壹個目標上，就是提高孩子對體育鍛煉的興趣，促進孩子身體的健康發展，發展孩子的基本動作，讓孩子掌握各種基本的動作技能和技術。兩者的區別表現在對鍛煉兒童身體、促進身體各種機能的發展和增進健康的側重點不同。
如果說體育活動是以全體為目標、照顧大部分孩子能力水平的廣義健身活動，那麽體育遊戲則註重個體張揚，允許自由發揮，不求壹致發展，註重訓練孩子的小肌肉群、局部身體技能和精細關節動作。從某種層面上來說，體育遊戲更像是能全面發展孩子身心的綜合課程。所以這學期我們更註重幼兒體育遊戲的設計和引導。經過壹個學期的研究，我將我的經驗總結如下:
在編寫和玩體育遊戲“趣味球”的過程中促進兒童的主動發展。
我們班的孩子對球特別感興趣，所以從孩子的興趣、發展需求和生活經驗出發，我們創建了這個活動。
遊戲性是兒童遊戲的主要驅動力。以前老師教，所有的孩子都機械的玩同壹個遊戲。這次，我們把遊戲的主動權交給了孩子們。讓孩子去想怎麽玩。我該怎麽玩？在兒童的自主活動中，他們的個性發展是充分而和諧的。孩子不僅從中獲得了快樂，還大大提高了探索和解決問題的能力。
在壹系列的活動中，比如拿著小球走路，我拿著大球，拎著西瓜，孩子感知到了球的特性。在探索球的活動中，孩子們想出了許多不同的方法，如拍腿踢、兩腿間跳、兩腿間走、觸球、傳球等。有時候，大人總怕孩子不會也不會。其實如果讓孩子去做，他們的潛力是非常大的。所以，我們要充分信任自己的孩子。為了讓孩子在快樂中學習，獲得有益於終身發展的經驗，我們必須給他們學習的主動權，發揮他們的主動性，讓他們感受到真正的快樂！