大多數孩子喜歡系統性的，
需要靠自己力量完成的活動。
他們在操場上玩各種遊戲，在沙池裏堆各種形狀。他們有強烈的玩遊戲的欲望。進入雨季，室內活動增多，願意玩壹些錘子釘子的遊戲。
二、活動的起源
6月的壹天，老師把壹些三合板和各種形狀的木屑裝進壹個紙箱，放在孩子容易看到的地方。起初，孩子們把這些木板和芯片當作大中積木來玩。有孩子說:“我們和他們壹起做點什麽吧！””“釘起來就可以了！“他們想要連接兩塊板，然後問題就出現了。
三、活動的目的
1.把各種形狀的木屑組合成自己喜歡的東西。
2.知道各種連接方法:釘子，膠帶，木膠，等等。
3.用錘子有力而有節奏地敲打釘子。
4.把釘子按不同的距離釘在木板上，組合成各種有趣的圖案。
四。活動的發起
老師先讓孩子們把不同長度、粗細、大小的木屑放在幾個大紙箱裏。然後把這些紙箱放在活動室的中間。事實上，當孩子們把不同大小、厚度、長度和形狀的芯片放入紙箱時，他們已經在思考可以用這些芯片組合成什麽。
老師準備了大小長短不壹的釘子，還有錘子、螺絲刀、鋸子、木工膠、繩子、毛線、繪畫工具，放在壹張桌子上。還有兩張桌子是給孩子釘的。兒童可以自由選擇各種材料，但應註意以下事項:
(1)指甲不能含在嘴裏。
釘子應該牢牢地握在手中。
③正確使用錘子。
④用螺絲刀拔的時候不要讓釘子飛起來。
⑤讓孩子根據木屑的厚度選擇不同長度的釘子。
如果不能用釘子連接厚木片，就用木工膠(這時候老師要教孩子怎麽用木工膠)。有的孩子在木屑上釘釘子，紮毛線當玩具玩；有些孩子在木板上釘上各種圖案，並根據自己的愛好用各種顏色和形狀的材料裝飾。
動詞 （verb的縮寫）指導要點
1，讓孩子認識木屑的性質，體驗它們組合成新物件的快樂。
2、引導孩子使用釘子、螺絲刀、木工膠等。
3、盡可能讓孩子使用輔助材料，並充分利用完成的物品。
第六，反思性評價
引導孩子正確取釘非常重要。告訴孩子，有的木頭是軟的，有的木頭是硬的。硬木屑很難釘，要特別註意安全。
兒童遊戲:
1，網魚
怎麽玩:第壹，讓每個孩子找到自己的家。孩子們邊說邊做:“魚，水裏的魚，搖尾巴，點頭，上下遊，(大聲喊--)網魚。”魚兒們匆匆忙忙地回到了它們的家園。
2.跟著圓圈走
玩:壹起唱，壹起做:“跟圈走，跟圈走，跟圈走，跟圈走，看誰先站(蹲，跳)。
3.兔子真的很喜歡玩
怎麽玩:第壹，讓每個孩子找到自己的家。小朋友說做:“小兔子愛玩，左蹦右跳，某某是大壞狼——”然後小兔子趕緊回家，大壞狼就不抓妳了。
4.老狼現在是幾點？
怎麽玩:首先讓每個孩子找壹個自己的家，然後讓壹個孩子做大壞狼，告訴大家什麽時候起床，比如六點。然後孩子們圍著它走，說:“老狼幾點了？”當老狼從壹點數到六點的時候，大壞狼就會醒來去抓小兔子，兔子們就趕緊回家了。
5、媽媽包餃子
玩法:這個遊戲適合兩個人玩。壹個孩子攤開壹只手，另壹個孩子把手指放在攤開的手下面。然後，壹邊說，壹邊做“媽媽包餃子——”直到他抓住手指。
6.吃葡萄
玩法:小朋友蹲成壹圈，壹個小朋友會指著說:“吃葡萄，吃壹個爛葡萄，吃葡萄怎麽辦？”壹口吐出來——“指向最後壹個孩子，起來抓住他。如果妳抓不住他，就讓孩子邊指邊說。如果被抓，繼續被他說。
7、豬八戒吃西瓜
玩法:小朋友蹲成壹圈，壹個小朋友過來說:“豬嘴饞，偷偷來到西瓜地裏。東張西望找個西瓜嘗嘗。”找到西瓜後，妳可以假裝西瓜爛了或者沒熟，妳最後找到的熟“西瓜”就可以起來抓他了。如果抓不住，孩子會壹邊點壹邊說。如果被抓，繼續被他說。
8、狼狼123
玩法:狼和羊要分開壹定的距離。當老狼背對著前面的每個人時，壹個孩子會說“老狼·老狼123”。當他說最後壹個字的時候，他會立刻回頭，羊會壹動不動(動了就被狼吃了)。同時，老狼壹說，羊就會向狼靠近，直到碰到狼的背，然後迅速跑回家。人越多越好玩。玩之前先找個家，然後解釋規則。)
9、觸摸音樂
玩法:請壹個小朋友上臺摸寶，猜猜是什麽。其余的孩子可以糾正孩子描述的項目是否正確。只說“對”或“錯”。
10，看誰逃得快
玩法:小朋友四五人壹組，選壹個人當組長。孩子們把食指放在組長的手心，集體說“壹、二、三”。小組長迅速緊緊抓住他的手，而其他孩子則把他的手指拿開。反應遲鈍的孩子被人用手指抓住，丟了。重新選擇組長開始遊戲。