每次和兒子開始寫故事的時候，寶寶可愛的樣子都會立刻浮現在腦海裏，我很享受這個過程。去年，我和兒子分享了我的閱讀時間。今年，我想我對閱讀有了不壹樣的感受。書箱是人類進步的階梯，讀書的好處不言而喻，無論是大人還是小孩。閱讀可以培養孩子的想象力，增強孩子的語言表達能力，擴大孩子的知識面，提高孩子獨立思考的能力，讓孩子在潛移默化中受到人格的熏陶...可以說，培養孩子的閱讀興趣，會讓孩子受益終生。所以作為家長，在孩子不能獨立閱讀的時候，有必要和孩子壹起閱讀，讓孩子養成良好的閱讀習慣和融洽的親子關系。
記得寶寶很小的時候，我們買了很多大牌，我爺爺買了唐詩。雖然我覺得太小看唐詩了，但我沒有阻止。意外的寶寶對唐詩特別感興趣。厚厚的唐詩三百首，每天都讓我們講給他聽。慢慢的，他會在聽完之後背誦壹些簡單的唐詩。和爺爺奶奶壹起帶孩子和我們的想法還是有差距的。孩子大了會說:寶貝，給我背哪首唐詩，尤其是家裏有人的時候，孩子不願意。慢慢的，我意識到了這種行為的錯誤。為了防止孩子對某壹類型的書產生反感，我收起了300首唐詩，制止了家人的行為。孩子對閱讀的興趣應該來自於自己的喜歡，而不是來自於滿足大人的虛榮心。
後來我按照年齡給寶寶買了睡前半小時。裏面的很多小故事都有壹定的含義，孩子們特別喜歡。每天晚上說的最多的壹定是:媽媽，再說壹遍，再說壹遍。當時我壹直很奇怪，為什麽這孩子總是壹遍壹遍的聽壹個故事，聽不懂。現在我在想，是不是因為孩子太小，聽了壹遍還不能理解故事的意思，所以需要反復聽，反復思考。這是他思維的表現。現在孩子快五歲了，還是這樣。出乎我意料的是，兩本厚厚的書是睡前半小時。通過和我們的寶寶壹起學習，他幾乎可以記住裏面的故事。偶爾我們不在家的時候，爺爺奶奶講故事，他能指出錯誤的地方。我覺得這是他學習的積累。學習不壹定在課堂上，也可以在生活中。
上幼兒園後，孩子開始接觸繪本，這對他來說是壹個全新的領域。因為之前的故事都是我們講的，他也在聽。我覺得繪本的特點就是讓孩子參與。因為繪本中的圖片大多是國內外知名插畫師的作品，所以孩子在欣賞文字內容的同時，也能更加沈浸在故事中。他不再壹個人聽我們講，而是津津有味地欣賞繪本裏的畫面，並嘗試自己思考故事。繪本的內容涵蓋了孩子生活的方方面面:吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、打招呼、交朋友等。，符合孩子當時的理解能力和成長經歷。通過繪本，他知道了和別人見面要打招呼，玩滑梯要排隊，要敢交朋友，要天天刷牙，等等。當然，他也這麽做了。生活中出現過壹些小毛病，比如不愛刷牙，吃飯慢。我們也會改變方式，通過分享繪本讓他主動糾正。
隨著時代的發展，電子產品更加普及到每個家庭。玩遊戲、看動畫片幾乎成了孩子們的最愛。我兒子也喜歡玩賽車，看汪汪隊和樂迪。但他在家裏幾乎從來沒有主動說過:媽媽，我要看動畫片，媽媽，我要玩手機。更多的時候，我會說:爸爸，給我講講繪本吧。我今年帶回來的繪本，以前從來沒有借過。請看壹看！可見繪本在他心目中的地位比漫畫更高，因為他現在已經養成了每天閱讀的習慣，而這個習慣是通過他最初對繪本的興趣和每天堅持閱讀逐漸形成的。
總之，親子閱讀給我們帶來了很多驚喜。現在的孩子已經有了自己的表達能力和理解能力，對於生活中的壹些事情，經常可以從書本中獲得壹些啟發。親子閱讀也拉近了我和孩子的距離。我會堅持每天晚上和孩子的父母壹起讀書，和他們壹起成長！
第二章兒童閱讀繪本的經驗模板
人們常常把閱讀和寫作稱為“愉快的閱讀”，這更好地解釋了在閱讀的基礎上閱讀所帶來的身心愉悅。我理解的親子繪本的閱讀，就是寶寶和他的父母在壹起* * *讀美麗的故事，看美麗的圖畫。要說體驗，我覺得我們收獲的是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。俗話說:“給孩子壹本好書，不如給他們十本書；給孩子十本好書，不如教孩子壹個好的閱讀方法。給孩子十個好的讀書方法，不如給孩子壹個能陪他讀書的爸爸媽媽。“因為再好的書，再巧妙的方法，都不如和爸爸媽媽壹起讀書有趣，陪孩子讀書也是壹種幸福。和孩子壹起坐在沙發上睡在床上，壹起仔細瀏覽繪本故事，或者壹起討論故事裏的情節，是多麽溫馨幸福的事。孩子從小就開始培養讀書的習慣，從最初的看圖、讀詩，到睡前半小時，再到正式的看繪本，比如《三只小豬》、《龜兔賽跑》、《小馬過河》、《都是因為妳》、《《熊家餐館》不刷牙》...每次和孩子壹起看繪本，孩子都很開心，聽的很用心，也是這個時候。我經常看壹本好看的繪本，他會對我說:“媽媽，我想再聽壹遍；媽媽，我想再聽壹遍；媽媽，我想再聽壹遍。”以及“再聽壹遍，在閱讀的過程中變成了孩子的渴望，讓我很欣慰的是，孩子在不斷的成長。"
非常感謝學校舉辦的繪本閱讀活動。我也很幸運去幼兒園給孩子們講故事，和他們分享互動，看到孩子們聽得津津有味。作為父母，我們並不快樂，但最後我會發現，我是和孩子壹起長大的。
閱讀培養孩子良好的閱讀習慣；讀書可以開闊孩子的視野，豐富孩子的知識；閱讀可以豐富孩子的思想，培養他們良好的性格。作為父母，我們在孩子的早期閱讀中起著至關重要的作用，所以無論多忙，我們都應該壹如既往地堅持每天給孩子講故事，哪怕只有半個小時，都應該和孩子壹起進入閱讀時間。別小看這每天半小時的親子閱讀。它能讓妳在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣。它能給孩子的壹生留下美好的回憶，它會成為孩子人生道路上的寶貴財富。
第三章兒童閱讀繪本的經驗模板
繪本對於我們幼兒園的老師來說並不陌生。三年前，我們幼兒園開始接觸繪本。壹開始我們都以為繪本只是繪本，大家都不熟悉。三年後，我們對繪本有了自己獨特的看法，對繪本有了深刻的理解。這個成長過程離不開園領導壹次又壹次的訓練，讓我們了解和理解繪本。繪本符合孩子的思維特點，能激發孩子的閱讀興趣。這個過程離不開老師和家長的教育方式。優秀的繪本需要好的方法來吸引孩子的閱讀註意力。現在我們雖然對繪本有了自己的理解，但還是不能把它放在孩子身邊。所以我們園經常組織老師學習繪本。這學期，我們幼兒園組織了豐富多彩的繪本閱讀研究活動。有幸參加了泰安舉辦的優質課觀摩活動。活動中，我在上海聽了英和兩位老師的繪本活動。在活動中，老師和王老師用巧妙的語言和細膩的提問，讓孩子們邊玩中學邊學，寓教於樂，既讓他們感到無聊，又很好地達到了目的，讓孩子們愛讀書，快樂讀書。
繪本可以激活孩子的想象力，有利於孩子創造力的培養。繪本的教學可以滲透文字和畫面，讓孩子進入不同的情境，想象故事、人物的語言和動作。比如，在老師教的“快樂大飯桌”活動中，在老師的提問下，給孩子們講了“水手、廚師、音樂家”等職業，並教他們關愛老人，經常回家看望老人。所以不難看出繪本閱讀的魅力，孩子各方面的發展都可以通過閱讀繪本來培養。
繪本閱讀通過直觀的繪本內容，孩子的吸收、攪動、轉化，讓孩子在無形的活動中發生變化，比如上周我教的“我爸”這個活動。活動前，我對孩子做了壹個調查，80%的孩子都說是媽媽。這個回答也在意料之中，爸爸平時工作也比較忙。為什麽不趁這個機會讓孩子和爸爸接觸壹下呢，於是在園領導的支持下，我邀請爸爸來參加這次支教活動。活動中，我把故事中的父親當成爸爸給孩子講故事，在聽的過程中模仿他的動作，讓孩子感受到他的勇氣和高度。在提問環節，讓孩子體驗父愛。最後壹節，讓孩子對爸爸說:“爸爸，我愛妳！”"
和爸爸抱在壹起，我看到了每個爸爸臉上甜甜的笑容，孩子們的眼裏含著激動的淚水。孩子們意識到，雖然父親很忙，但他仍然愛他們，這會讓他們開心，讓他們對父親的感情油然而生。這次活動的教學讓我對繪本有了更深刻的理解。
繪本表達壹個意思的方式有很多種，但不會直接告訴妳是什麽意思。妳需要慢慢品嘗。當妳看懂壹本有創新表達方式的繪本，妳會發現其中蘊含的哲理會不自覺地刻在妳的心裏，妳會從中學會如何對待生活。
通過這學期對繪本的學習，對繪本教學有了進壹步的認識，走出了繪本教學的誤區。在以後的繪本教學活動中，我會不斷創新探索，把孩子帶入繪本的意境中。