影響和制約傳播者的因素，傳播者的把關者受到其所在社會的政治制度的制約，所以會有很多因素會影響傳播的廣度和深度。下面分享壹下影響和制約傳播者的因素。讓我們來看看。
影響和制約傳播者的因素有1 1、政治因素和法律因素。
傳播者的守門人行為必然受到其所處社會的政治制度的制約。中國傳播者的行為也要按照中國的政治要求來進行。
在任何性質和形態的社會中，這個影響因素都是把關人把關時必須考慮的基本因素。
2.經濟因素
這裏指的是把關人把關時必須預估的信息所帶來的經濟壓力。守門人的行為最終會在相當大的程度上影響他和他的媒體組織的經濟目標的實現。
3.社會和文化因素
這包括兩層含義，即社會價值標準體系和文化開放程度。
把關人是否以社會認可和尊重的社會價值標準體系為標準，對傳播效果乃至社會發展都有很大影響。把關人對新現象、新事物的新信息進行過濾和加工時，直接關系到社會文化的開放性。
4.信息本身。
即信息本身是否具有很強的傳播價值。
5、機構自身因素。
傳播組織的目標、對象、功能和重點是不同的。因此，在檢查中必須考慮通信組織的要求、規範、傳統和標準。
6.受眾因素。
傳播的目的也可以說把關的目的是為了贏得更多的受眾和有效受眾。
7.技術因素。
技術條件、技能水平和要求也直接影響著傳播者的把關，尤其是把關過程中信息的生產和傳播。
8.傳播者的個人因素。
溝通者的個人因素中有三個因素對檢查有很大影響:
首先是個人的世界觀和價值觀；
其次是個人的性格特征，包括他的性格、創造力、經歷、能力等等；
第三是個人的溝通方式，包括個人的編碼方式和水平，個人的溝通能力等等。
影響和制約傳播者的因素2。通信過程與通信系統研究
社會交往的系統模式:運用系統論的原理和方法考察社會交往。
二、系統模式下的社會交往結構
(壹)、賴利夫婦的溝通系統模型
任何壹種傳播過程都是壹定的系統活動，多元結構是社會傳播系統的本質特征:
1.從事傳播的雙方，即傳播者和接受者，都可以看作壹個個體系統，在人內部傳播。
2.個體系統與其他個體系統相互連接，形成人際交往。
3.個體系統屬於不同的群體系統，形成群體通信。
4.集團系統的運行是在更大的社會結構和整體社會系統中進行的，與政治、經濟、文化、思想環境保持著互動關系。
每個系統都是相對獨立的，它與其他系統有著共同的聯系和相互作用。
(二)，馬勒茨克的系統傳播模型
大眾傳播被視為包括社會心理因素在內的各種社會影響相互作用的“場”，這個系統的每壹個主要環節都是這些因素或影響的匯聚點。包括:
1.影響和制約傳播者的因素(自我印象、人格結構、同輩群體、社會環境、受眾自發反饋產生的約束力、來自信息本身的約束力、媒體的性質等。)
2.影響和制約受眾的因素(受眾的自我印象、人格結構、群體影響、社會環境、媒體內容的效果、自媒體的約束力等。)
3.影響和制約媒體和信息的因素:傳播者對信息內容的選擇和加工；接收者對與媒體內容聯系的選擇；制約媒體的壹個重要因素是受眾對媒體的印象，這種印象是建立在平時的媒體接觸體驗上的。
這個模型說明，社會交往是壹個極其復雜的過程，任何壹種交往活動都要進行系統的分析，不能輕易下結論。
第三，社會交往的壹般過程理論
交往被認為是與社會交往形式密切相關的壹個重要範疇。我們在分析人類社會傳播的整體歷史發展過程的同時，也將現代社會的傳播過程，尤其是大眾傳播過程，與宏觀的社會結構結合起來進行考察。
影響和制約傳播者的因素3線性模型
(1)“5W”模式
命題:在19XX中，拉斯韋爾首次提出了構成傳播過程的五個基本要素:誰，說什麽，在哪個渠道，對誰，有什麽效果(誰說了什麽，通過什麽渠道，對誰，有什麽效果)。
意義:該模型首次將傳播活動清晰地描述為由五個環節和要素組成的‘過程’，為人們理解傳播過程的結構和特征提供了壹個具體的切入點。後來沿著拉斯韋爾模式的思路形成了大眾傳播的五大領域:控制研究、內容分析、媒介分析、受眾分析和效果分析。
缺陷:屬於單向直線模式，不提供反饋渠道，揭示了人類社會交往的雙向互動本質。
(2)香農-韋弗模型
提出:19XX，由美國數學家香農和韋弗提出。人際交往被視為單向的機械系統。如下圖所示:信源發送消息，然後發射機將消息轉換成可以傳輸的信號。傳輸後，接收器將接收到的信號恢復為消息，並將其傳輸到目的地。在此過程中，消息可能會受到噪聲的幹擾，導致壹些衰減或失真。
意義:引入噪聲的概念，說明交流不是在封閉的真空中進行的，過程內外的各種障礙都會對信息產生幹擾。對壹些技術和設備環節的分析，提高了傳播學者對信息技術在傳播過程中作用的認識，為文理結合考察傳播過程奠定了基礎。
缺陷:它描述了電子通信過程，壹個直線和單向的過程。缺乏反饋。
控制論模型
(1)奧斯古-施拉姆模型
特點:沒有傳播者和接受者的概念，雙方都是傳播行為的主體；模型的重點不是分析溝通渠道中的各個環節，而是分析雙方的角色和作用。
傳播過程中的每個參與者在不同階段分別扮演著解碼器(執行接收和符號解釋)、解釋器(執行意義解釋)和編碼器(執行符號化和傳輸)的角色，這些角色相互交替。
缺陷:將雙方置於完全平等或對等的關系中，與現實不符；它能體現人際傳播尤其是面對面傳播的特點，但不能應用於大眾傳播的過程。
(2)施拉姆大眾傳播模式。
建議:19XX，施拉姆提出的大眾傳播過程模型。構成傳播過程的雙方是大眾傳媒和受眾，存在著傳播與反饋的關系。大眾傳媒作為傳播者，與某個源頭相連，也通過大量復制的信息與作為傳播對象的受眾相連。
受眾是屬於各自社會群體的個人的集合；個體與個體，個體與群體都保持著特定的交往關系。
評價:在壹定程度上揭示了社會交往過程的相互聯系和交織，初步具備了系統模型的特征。
(3)德弗勒的交互過程模型。
命題:是在香農-韋弗模型的基礎上發展起來的，由美國社會學家德弗勒於20世紀50年代末提出。
意義:克服了前者的不足，明確補充了反饋的要素、環節和渠道，使溝通過程更符合人類溝通互動的特點。擴展了噪聲的概念，認為噪聲不僅會影響信息，還會影響傳播和反饋過程中的任何環節或元素。
這個模型的適用範圍也比較普遍，各種類型的社會傳播過程，包括大眾傳播，都可以通過這個模型得到壹定程度的解釋。
缺陷:這個模型沒有超出從過程本身或者從過程內部解釋過程的範圍。