如何辦好家長學校

德陽市旌陽區新中學曾道斌，辦學不錯。家庭和社會是不可或缺的重要力量。對此我們有了更深刻的認識。學校教育對學生的成長起著主導作用，但學生大部分時間是在家裏度過的，父母(或監護人)的言行對青少年學生有著潛移默化的影響。只有教育的正面影響(學校教育和家庭影響)形成同向，教育效果才會更好。因此，辦好家長學校，提高家長對學生的教育水平，已成為學校提高教育質量的重要研究課題之壹。自1996年家長學校成立以來，我校通過多種形式的教學活動，提高了家長的教育水平，促進了學校教育質量的提高。1998年，我們家長學校被評為“旌陽區家庭教育示範學校”，今年又被旌陽區推薦為省級“家庭教育示範學校”，增加了我們繼續辦好家長學校的信心。我們認為，要提高家長教育水平，促進學校教育質量，應該做到以下幾點:第壹，提高對家長學校的認識，明確家長學校的意義和作用。“家長學校”是近幾年才成立的，是教育發展的需要。起初，我們對這項工作的意義和作用認識不夠，把家長的教育當成了負擔，認為辦壹所家長學校很難，吃力不討好。後來通過學習，提高了對家長學校重要性的認識，明確了家長學校的意義和作用，體會到:1。家長學校工作是學校管理的有機組成部分，是培養合格人才的需要。2.家長學校是家長的需要。家長(或監護人)的素質影響著學生的日常行為習慣和學習習慣。所以家長希望得到指導和幫助，提高自己的教育能力。3.家長學校是學校學生的需要。在校學生(多為獨生子女)離開幼兒園上小學後，學習生活環境發生了很大變化。為了適應新的學習和生活環境，他們需要學校和家長的配合，盡快適應環境的變化。第二，加強家長學校的領導，建立健全工作機構。辦好家長學校，加強領導，建立健全工作機構是前提。我校家長學校設名譽校長(鎮教委主任)、校長壹名、副校長壹名、教務主任壹名(校領導)。校長領導下的家長委員會由七至九名家長代表組成，具體負責輔導家長的輔導老師為各班班主任和教師。我們把家長學校納入學校管理，每年(期)制定家長學校工作計劃，定期或不定期舉辦補習班，指定專人負責檢查評估。教務主任負責安排輔導的內容和時間，導師輔導員具體負責輔導家長、考勤、收集反饋信息。分工明確，責任到人，工作才能順利開展。三、建立健全各項管理制度，落實考核措施為了辦好家長學校，我校在原有制度的基礎上，建立健全了管理制度。家長學校有學校卡，班級卡，教材，簽到本，會議記錄，輔導教案，活動記錄等。同時有穩定的導師隊伍(以本校教師為主，並聘請適當的校外輔導員)。家長學校定期或不定期給家長輔導，定期評選“優秀學生家長”。根據要求，家長學校制定了家長學校校長、副校長崗位職責、家長學校校長、副校長崗位職責、家長學校家長守則、家長評選優秀學生實施細則等管理制度。學校每年(期)定期向家長開放，長期接受家長關於家庭教育知識的輔導。家庭教育的成效納入學校管理者和教師的考評，與考評結論和獎金直接掛鉤，提高了教師的積極性。第四，開展靈活多樣的教研活動，提高輔導效率。家長學校是業余學校，這就決定了家長學校必須彈性工作。我們結合各村校的實際情況和不同層次家長的不同需求，開展靈活多樣的教研活動。不僅課程設置靈活，輔導的時間和頻率也是以不影響家長工作為前提的。輔導的方法是講、議、傳、詢、讀相結合，集權與分權交叉。針對家長提出的不同問題，我們可能會根據年級的不同，在不同的時間進行專題講座或分類培訓(比如在新學期開始時，我們可能會就如何做壹個合格的家長，如何用這種方式指導孩子的學習和生活進行專題講座，可能會在畢業前(或期末)對家長進行心理輔導，如果孩子失敗了如何幫助孩子)；基於家長對孩子的不同態度，我們還針對溺愛型家長和縱容型家長等不同類型的家長舉辦講座和討論，進行比較教育。總之，靈活多樣的培養方式，針對家長需求的輔導，都是為了實現* * *共同育人的目標，讓家長和學校在同壹個培養人才的目標下形成合力，提高教育質量。五、家長學校管理應註意的幾個問題1。家長學校開展的壹切工作都要從學校的實際和家長的實際出發，註意引導，不犯壹些錯誤。2.家長學校要制定必要的管理制度，落實責任。3.家長學校的課程設置要結合學校實際，註重可用性和實用性，靈活安排教學時間。4.在家長學校的管理中，要尊重學生家長，要把學生家長都當回事。我們應該向他們學習，在“做什麽和怎麽做”上給予他們更多的指導，避免在“不做什麽和不做什麽”上訓練他們。5.導師要讓學生家長容易理解，及時收集信息，調整教學內容和方法。6.對學生家長進行適當的認可和獎勵，可以激發他們繼續學業的熱情。