第壹，做壹名合格的人民教師要有較高的文化素質。
“學習是老師的榜樣，行為是規範”，北師大的校訓足以說明教師在人才培養中占據領先地位。教師對學生的影響是最直接的，他們通過自己的言行來教育學生，培養人才。高校往往以其高水平、高素質的教師而聞名，並引以為豪。壹個高水平高素質的教師，不僅要看他的學歷和學術水平，更要看他的文化素養。教師的文化素養在壹定程度上影響著他是否具有治學嚴謹、教學認真、愛崗敬業、兢兢業業的精神和品格，是否能真正教書育人。
加強學生的文化素質教育，教師首先要有較高的文化素質，因為有了這種素質，自己的知識和能力才能更好地發揮作用。
二、做壹名合格的人民教師應該有很強的學習能力。
作為教育者，我們應該成為學習者。只有不斷學習進步，才能肩負起培養人才的重任。在科學技術飛速發展的知識經濟時代，新概念、新知識、新理論不斷湧現。作為教師，只有勤於學習，把學習作為自己工作乃至生活中不可缺少的壹部分，不斷吸收新知識，擴大知識面，完善自己的知識結構，才能符合新世紀學生的口味，符合新世紀教育的要求。試想，當學生對老師的文化知識產生懷疑時，良好的師生關系能建立起來嗎？老師還能叫老師嗎？
第三，做壹名合格的人民教師應該具備良好的道德品質，也就是所謂的師德。
在當今飛速發展的時代，教師水平和人才培養已經深深關系到壹個民族的興衰。十年樹木，百年樹人。如何德才兼備，對現代教師提出了更高的要求。俗話說，人才有用，德為先。壹個沒有良好師德的老師，怎麽能把民族的未來和希望交到她手裏呢？
老師是學生整體學習的榜樣。教師要以崇高的師德形象和為人師表的模範作用教育和感染學生，讓學生從我們的教師身上看到他們的奉獻精神、敬業精神和對祖國教育事業孜孜不倦的追求。
其次，談三個“愛”:
第壹，做壹名合格的人民教師，要熱愛教師這個職業。
“興趣是最好的動力”“愛好是事業成功的前提”。從事自己不感興趣的工作是壹件很痛苦的事情。如果妳想成為壹名合格的人民教師，首先妳必須非常熱愛教育事業和教師職業，然後妳才能熱情地投身於這項充滿艱辛的偉大事業。
教師的職業道德首先體現在對教育的熱愛上。這就要求老師要敬業，要快樂，要有生活的樂趣。奉獻是教師對自己工作發自內心的熱愛和崇敬。我們應該對教師職業有清晰獨特的認識，並有強烈的責任感。這樣才能樹立堅定的職業信念。奉獻也需要快樂，這意味著教師對自己的工作永遠感興趣，永不厭倦，無怨無悔。為了教育，我們可以淡然處之，寧靜致遠。為了黨的教育，不計個人得失，在教育的花園裏辛勤耕耘，在三尺講臺上堅持發光發熱，為每壹個學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
第二，做壹名合格的人民教師，要熱愛自己的專業。
教師最重要的素質之壹是專業素質。只有熱愛所學所教，才有不遺余力學習、鉆研、創新的精神動力，才能及時了解相關的學術前沿，才能學好，才能說服學生努力學習這門課程。
山西大學的金吉老先生在談到自己的教學經歷時，也強調了教師深厚的專業水平對於學生的魅力。他曾說:“我熱愛我的專業，如同熱愛我的生命。轉型期間壹直沒有忘記這個專業...它也讓我起死回生。這是壹個關系到生死和* * *！”(背景:文革期間，金先生曾被打成“右派”，後被改造。這句話是他在恢復高考後對第壹批學生說的。金老師以其專業素養和深厚的文學功底贏得了同學們的尊敬和愛戴。雖然我不是他的學生，但我真的很敬佩和尊重他，以他為榜樣。？
第三，做壹名合格的人民教師，要熱愛自己教的學生，也就是所謂的“師愛”。
師愛是教育的前進，沒有愛就沒有教育。做壹名合格的人民教師，首先要有博大的愛心。在愛的鞭策下，教師可以把自己的青春乃至生命奉獻給黨的教育事業，不計個人得失，把自己的感情和對學生的愛奉獻出來，從而在愛的奉獻中感受到幸福和快樂。
有了師愛，才能設身處地為學生著想，全心全意與學生交流，學生才會尊重和信任妳，才能建立良好和諧的師生關系。
老師自古有之，她隨著中華文明的發展而生生不息。無論是說事，還是傳道解惑，她都通過自己的言行和思想，不斷傳承和創造著新的中華文明，新的中華文化。她不僅僅是壹種職業，更是生活和精神的延續和提升。
教育是壹項事業，關系到民族的繁榮和發展。教師傳授給學生的不僅僅是知識和技能，更是壹種理想，壹種信仰，壹種方法，壹種行為準則，壹種可以支撐壹生的強大精神動力。
做壹名合格的人民教師，應該是所有剛開始教書的青年教師的目標和方向。我們離這個目標還有很大差距。我們要向高級教師學習，學習他們的教風師德，學習他們處理問題的方式方法，從而早日實現這個目標，成為壹名合格的人民教師，為人民教育事業做出我們微薄的貢獻。
教師節的由來
教師節是中國唯壹的三個專業節日，包括護士節和記者節。自1931年以來，我國不同歷史時期出現了四種日期和性質不同的教師節。？
中國歷史上最早的教師節是1931年。當時教育界的知名教授太、程七寶聯系京滬兩地的教育工作者，擬定每年的6月6日為教師節，並發表《教師節宣言》，提出提高教師待遇、保障教師工作、增強教師修養三大目標。這個教師節當時沒有得到國民黨政府的承認，但在全國各地都有壹定的影響。
教育家孔子
鑒於“六·六”教師節是教師自發組織的，國民黨政府不予承認。1939年，國民黨政府教育部決定將孔子誕辰(8月27日)定為教師節，並頒布了《教師節紀念暫行辦法》，但當時並未在全國範圍內實施。
1985年，彭真是中國第壹個教師節。
1951年，中國人民* * *和中國教育部、中華全國總工會* * *同意將教師節與五壹國際勞動節合並為中國的教師節。由於種種原因，教師節並沒有真正落實。
為發揚“尊師重教”的優良傳統，提高教師地位，國務院關於設立教師節的議案於6月1985日和10月21日經第六屆全國人大常委會第九次會議正式通過，決定每年9月10日為中國教師節。從此，老師們有了自己的節日。