壹切成果的取得，首先取決於認識是否到位。隨著改革的深入和市場經濟的發展，社會環境越來越開放，物質生活越來越富裕，人們的思想觀念和價值觀念已經並正在發生根本性的變化。有些人忘記了居安思危，淡化了憂患意識，低估了現代戰爭的威脅。特別是加入WTO後，人們對深入開展國防教育存在壹些錯誤的認識。據調查，主要有三點:壹是部分幹部群眾反映，冷戰結束阻止了世界大戰的打響，中國與周邊國家關系有所改善，和平繁榮，無需在國防教育方面下太大功夫。有的甚至認為加入世貿組織就等於買了“和平保險”，對霸權主義抱有幻想，從而解除了思想武裝。第二，有同誌說，國防教育需要用壹些人力物力，不如用相應的人力物力多搞經濟建設，讓它看得見，摸得著。三是相當壹部分單位和人員認為國防教育是軍隊和民兵的事，與單位和自身關系不大，甚至認為與自身無關。為了澄清上述模糊認識，我們應該在深化全民國防教育中強化“三觀”。
第壹，經濟建設和國防建設協調發展的理念。“弱國無外交”“落後就要挨打”。建設強大的國防是中國現代化建設的戰略任務，是維護國家安全統壹和全面建設小康社會的可靠保證。沒有堅實強大的國防，整個國家的經濟建設就無法進行。因此，我們通過深化全民國防教育，使廣大幹部群眾正確樹立“居安思危”、“沒有軍隊就不得安寧”的觀念，在發展經濟的同時不忘國防建設。
二是和平發展的新理念。雖然經濟全球化加速了和平與發展的總趨勢，但它並沒有消除戰爭的主要根源霸權主義。他們極力推行“西化”、“分化”政策，壹有風吹草動，反動勢力就大做文章。祖國統壹是大勢所趨，但臺獨分子並沒有放棄分裂活動。因此，我們必須居安思危，增強憂患意識和防範意識。要看到目前有相對的和平和有條件的和平，要抓緊時間搞經濟建設。要認識到，和平時期的全民國防教育是壹個“殺手鐧”工程，壹旦發生戰爭，可以集全國之力，萬眾壹心。
三是“大國防”概念。我們所說的“國防”是指國家的整體安全利益，不僅包括領空和領海安全，還包括政治、經濟、外交、科技、文化、海洋等領域的安全。任何對那個領域安全的侵犯都應該被視為對國防利益的侵犯，而且它與人民的生活密切相關。各級黨委、政府和人民要牢固樹立“大國防”觀念，不斷增強經濟實力、國防實力和民族凝聚力。
第二，依法治教，完善“三項機制”
《中華人民共和國國防教育法》明確規定，中國人民和公民都有接受國防教育的權利和義務。普及和加強國防教育是全社會的共同責任。國防教育對象不分性別、年齡、職業、職務，所有公民都必須從適齡兒童開始接受國防觀念教育。通過教育，讓全體國民明白，國家安全不僅僅是軍人的事，深深明白，關心國防就是關心國家尊嚴、國家安全和民族自尊心。國防教育法的頒布實施，是我國依法強國的裏程碑，是劃時代的教育歷史文獻。新形勢下深化全民國防教育，必須依法教育，完善“三項機制”。
首先是責任機制。我國憲法、國防法、兵役法和民兵工作條例都明確規定了單位和公民的國防義務，國防教育法也明確規定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。我們必須在法律面前平等，遵守法律。當前，全民國防教育應全面進入新型經濟組織和社會組織。民營企業的創辦者和技術人員、外資企業聘用的管理技術人員、個體戶、私營企業主、中介組織的從業人員、自由職業者，都是中國特色社會主義事業的建設者。因此，我們必須像工人、農民、知識分子和幹部壹樣接受國防教育，依法履行國防義務。有關部門要增強責任感，加強引導，使之與全民國防教育相融合、相協調、相統壹。對拒絕接受國防教育的單位和個人，要追究其法律責任，使全民國防教育走上依法治教的發展軌道。
二是保障機制。深化國防教育，必須根據當地經濟發展和人民教育水平的實際情況，制定地方性的國防教育法規，對國防教育的組織領導、基礎設施、經費保障、獎懲等作出壹些量化、細化的規定，以保證國防教育法的真正實施。
第三是綁定機制。要與幹部的政績掛鉤，組織部門考察幹部政績時，要把幹部履行國防義務或接受國防教育的情況作為壹項內容。特別是對負責國防動員委員會的領導幹部，要考察黨管軍隊、抓國防教育工作的成績，對不合格的要摘掉“帽子”和“位子”。
第三，拓寬渠道，搞好“三結合”
國防教育是國民思想政治教育的重要組成部分。當前，深化全民國防教育必須拓寬渠道，選準結合點，增強滲透性，在結合滲透中尋求廣度和深度。
壹是國防教育與社會教育體系相結合。首先，國防教育應納入學校教育體系。中小學校應當通過“軍事夏令營”、參觀、課堂教學、升國旗、唱國歌等方式，有計劃地對青少年進行國防教育。青少年是國家的未來和希望，國防教育必須從青少年做起。高等學校應當對學生進行國防法律、法規和義務教育，堅持新生軍訓。其次，要把國防教育與企業、農村、社區的文化教育結合起來，豐富社會文化教育的內容。近年來，我市把國防教育與歷史教育、致富思源教育、“三化”(現代人、現代城市、現代生活)教育緊密結合起來，增強了幹部群眾的國防觀念和率先基本實現現代化、富民強省的自覺性。第三，要把國防教育和幹部教育結合起來。廣大幹部正處於我們黨團結帶領全國各族人民開創中國特色社會主義事業新局面的重要歷史時期。他們將肩負起實現全面建設小康社會宏偉目標的歷史使命，成為建設中國特色社會主義事業的主力軍。把國防教育和幹部教育結合起來，就是要不斷培養幹部的國家至上、民族自豪感和社會責任感。近年來，我市黨校為參加輪訓的地方幹部舉辦了專題國防教育課程，不斷增強各級領導幹部的國防觀念；組織企事業單位黨政領導幹部到部隊度過軍旅日、體驗軍旅生活，樹立“愛我軍、固我長城”的理念。取得了良好的教育效果。
二是把國防教育與“雙擁”工作結合起來。國防教育為雙擁工作提供精神動力，雙擁工作是壹項重要的國防教育實踐活動。兩者相輔相成，相互影響。近年來，我市把國防教育作為建設國防、保衛國防的基礎，也作為“雙擁”工作的基礎。以愛國主義教育為主線，以“雙擁”創建為載體，堅持不懈的國防教育極大激發了幹部群眾的“雙擁”熱情，使我市連續5次獲得“全國雙擁模範城”榮譽，連續6次獲得“雙擁模範城”光榮稱號。“雙擁”工作的廣泛深入開展，為國防教育提供了生動的教材，進壹步推動了國防教育的不斷深入。實踐證明，國防教育與“雙擁”工作緊密結合，才能充滿活力。
三是將國防教育與重大活動相結合。抓住機遇，開展活動，是深化國防教育的重要途徑。因此，每年春節、建軍節、國慶節期間，都要掀起國防教育的新高潮。同時，要結合國際國內重大活動開展國防教育。近年來，我市在中央和省市的統壹部署下，開展了豐富多彩的以愛國主義為核心的國防教育活動，教育範圍廣，效果好，是其他壹般活動無法比擬的，為深化國防教育提供了寶貴經驗。
第四，建支柱，建“三個陣地”
全民國防教育是以愛國主義為核心的國防思想、知識和技能的教育。通過不斷的思想灌輸和必要的訓練，使公民樹立正確的戰爭觀和國家安全觀，掌握壹定的國防和軍事知識。作為壹種積極的精神因素，它可以在政治上轉化為國家和民族的凝聚力和向心力，在經濟上轉化為生產力，在軍事上轉化為戰鬥力，成為壹個國家和民族所向披靡的精神。因此，全民國防教育必須立足於壹定的陣地，實現全民國防教育的經常化和多樣化，不斷擴大國防在各種教育陣地中的地位和作用，確保精神支柱站穩腳跟。
首先是輿論的宣傳立場。充分發揮現代媒體的作用，適時加大宣傳力度，是國防教育的主要手段。近年來，我們充分發揮輿論宣傳陣地優勢，堅持在東莞日報開設國防專版，在電視臺開設軍事論壇，在廣播電臺開設雙方專線，做到報紙有文章，電視臺有圖像，廣播電臺有聲音，大力營造全民國防教育人人有責的濃厚氛圍， 增強全民國防觀念，增強全民依法履行國防義務的責任感和使命感。
二是思想教育陣地。黨校、民兵訓練基地、少年軍校、中小學、各大企業宣傳教育中心是課堂國防教育的主陣地。要進壹步改進教學方法，提高宣傳教育質量。如每年暑假，我市教育局堅持組織中小學生到駐軍部隊、“少年軍校”、“市德育基地”接受國防教育和軍事訓練，用人民軍隊全心全意為人民服務、團結友愛、艱苦奮鬥、不畏艱險、紀律嚴明、樂於奉獻的精神教育學生，進壹步激發了青年壹代擁軍優屬的政治熱情，增強了國防意識。效果很好。此外，要加強國防宣傳，通過開展各種教育活動，不斷擴大教育範圍。比如舉辦軍民聯歡會、舉辦國防知識講座、組織國防知識競賽、參觀國防教育基地和英雄事跡展覽等。全面開辟思想教育陣地，增強國防教育的針對性和實效性。
三是傳統教育立場。烈士陵園、革命遺址、歷史遺跡和各類紀念館歷來是對幹部群眾進行愛國主義和民族精神教育的最佳基地，要加大建設資金投入，使之成為壹流的愛國主義和革命傳統教育基地。通過組織和引導遊客參觀和瞻仰，讓歷史永遠告訴現在和未來:沒有強大的國防，就沒有今天的繁榮，就沒有今天人民的幸福生活。近年來，我市投資3億多元，在林則徐當年所在的虎門建立了銷毀鴉片愛國主義教育基地，修建了海軍博物館、林則徐紀念碑等壹大批設施，並經常組織幹部、群眾和學生到現場接受革命傳統教育，增強了他們率先實現現代化、富民強省的意識。同時，加強對全市烈士陵園等紀念建築的維護管理，進壹步綠化、美化、凈化紀念建築周邊環境，為廣大幹部群眾接受國防教育提供莊嚴的傳統教育陣地。全民國防教育成效顯著。