(南京九中張偉)
壹，教學設計的意圖
1，指導思想:
中國民族音樂是中國傳統文化的重要組成部分，是世界音樂文化中的獨特瑰寶。為激發學生對中國民族音樂的興趣，培養他們熱愛民族音樂、弘揚民族音樂文化的思想感情，選編了《中國音樂之光》教材。《中國音樂之光》是古代音樂精選。旨在通過聆聽和分析這些作品，了解中國古代音樂的輝煌和成就，啟迪學生的愛國主義情懷，開闊學生的音樂視野，增強他們對中國民族音樂文化的熱愛。
以“中國古代音樂”為主題的教學活動，旨在通過聽、看、唱、彈、議，調動學生參與體驗音樂的主動性，達到教學目的。根據高中音樂課程標準的要求，該課程的教學活動主要由“欣賞與體驗”和“活動與探究”兩部分組成。
2.教學內容的選擇
中國古代音樂歷史悠久，豐富多彩。為了更好的欣賞和了解古代音樂，除了聽課本上提供的壹些音響和介紹古代樂器“八音”，即:金、石、絲、竹、木、皮、木。另外，建議引入古琴音樂《流水》，因為古琴演奏是中華文明的標誌之壹。在中國傳統樂壇，鋼琴被視為“八音之首”，是中國古典音樂文化不可或缺的壹部分。為了更好地理解音樂，這節課還將欣賞荊楚熊峰在《編鐘舞》中的視頻和唐代著名的歌舞歌曲《霓裳羽衣舞》。
3.學習情境分析
現在的高中生熱衷於流行音樂，但對中國的古樂幾乎是陌生的，更談不上喜歡或熱愛。這壹節的內容和學生的實際情況可能會有壹定的距離。如何吸引學生關註本節的學習內容，是教與學順利開展的關鍵。所以，在備課中，老師需要精心備課，鉆研教材，開闊視野，逐步引導學生從無知到求知到理解再到熱愛。特別是這門課的教學內容有豐富的文化背景，要從人文角度考慮。在設定教學目標時，既要考慮學生的認知過程，又要註意目標不能定得太高或太大。重點是通過教師和學生的參與，讓學生更多地了解和熟悉中國古代音樂作品，並對其產生興趣。
4.資源的開發和應用
中國古代音樂文化是中華文明的象征，是古代勞動人民智慧的結晶。學生很難在壹兩節課裏了解幾千年的發展歷史。僅僅利用現有教材提供的資源是不夠的，應該開發和利用更多的教學資源。
(1)充分利用老師的資源，比如現場演奏或者演奏其他樂器，甚至老師的表演。
(2)開發學生資源，讓學生在課前通過網絡等媒體收集有關中國古代人文、地理、風俗等方面的文字、圖片、視聽資料，做好課堂上交流的準備，讓學生帶著相關的材料和知識、思考或問題來上課。
(3)教師準備圖片、音頻、視頻等相關資料，制作多媒體課件，使學生更直觀地理解教學內容，通過聽、看、模仿等多感官參與學習的方法，感受和體驗古樂，提高教學效率。
5、教學評價說明
(1)通過參與式活動設計，觀察學生在實踐活動中的積極態度和準確把握音樂形象的能力，評價達到情感目標的程度。
(2)本課程知識和技能的評價將從課內和課後兩個方面進行。課堂評價貫穿於整個教學過程。通過各個教學環節的活動設計，實時觀察學生的學習效果，通過反饋及時調整教學內容和方法。課後評估以聽和回答問題的形式進行。(詳情請參考附錄)
(3)評價將圍繞本課程的教學目標。
二。教學目標
1.能夠積極參與本節課的“傾聽與體驗”和“交流與探究”活動，大膽表達自己的傾聽感受，與同學分享。
2.通過聆聽《荊楚熊峰》、《流水》、《陽關三記》等古代音樂作品，結合已有的歷史和文學知識，感受和體會作品的情感。讓學生知道五千年的中華文明孕育了優秀的音樂文化。
3.在初步了解了古代樂器的分類和音色特點的基礎上，通過測評和試卷，就可以基本掌握古代音樂的知識，辨別古代樂器的音色。
4.能用簡潔的語言解釋中國古代悠久燦爛的音樂文化及其對世界音樂文化的貢獻。
三。教學重點和難點
1.重點:感受中國古代音樂作品深刻的人文內涵，了解中國古代音樂文化發展的線索和貢獻。
2.難點:古代樂器音色的鑒定。
第四，教學過程
過程
和
時間教師活動
學生活動
設計意圖
引入
(約3分鐘)課前播放古曲《春江月夜》。
簡單介紹壹下這節課的內容。
演奏獨奏《蘇武牧羊》
問題:1。演奏什麽樂器？
2.哪個時代的音樂作品？
播放歌舞視頻華清宮
問題:1。中國的場景和音樂表現了哪個時代？
2.妳感覺到了什麽？
展示主題“中國音樂之光”
本文介紹了中國民樂的悠久歷史，帶領學生理解“華夏”的含義，伴隨著古樸典雅的音樂之聲進入課堂，進行備課。
聽音樂，思考和回答問題。
觀看視頻，思考並回答問題。
參與討論，理解題目。課前播放古歌，意在營造優雅的課堂氛圍。
在第壹個介紹中，我選擇了壹首獨奏，旨在通過這種最古老的演奏樂器及其神秘、空靈、滄桑的音樂品質，引導學生感受古雅的風格，產生強烈的返樸歸真之感。
第二次導入，選取視頻《華清宮》，直觀地將學生的情緒帶入到古樂表演的場景中。)
了解和感受中國古代樂器的分類
(約10分鐘)1。展示和介紹“黃金”樂器。
(編鐘、方鈴等。並感受它們的音色)
2.展示並介紹“石頭”樂器。
(石磬、編鐘等。感受它的音色)
3.展示並介紹"四"樂器的結構圖。
(古琴、琴、箏等。並感受它們的音色)
4.展示和介紹“竹”樂器。
(笛子、簫、骨笛等。並感受它們的音色)
5.展示並介紹“樂器圖”呪“類型。
(盛、茹等。感受它的音色)
6.展示和介紹“地球”樂器。
(等著感受它的音色)
7.展示並介紹“皮革”樂器。
(各種鼓等。並感受它們的音色)
8.展示和介紹“木頭”樂器。
觀看和了解各種古代樂器的造型、風格、結構和發聲原理，感受它們的音色和音樂特點。在中國古代音樂文化中，中國古代樂器占據著非常重要的地位，這也體現在本課程的教學內容中。因為欣賞的時候要接觸“八音”，所以先給同學們介紹壹下“八音”的分類。重點介紹了編鐘、旋律、鈸、骨笛、古琴等幾種樂器，通過看圖、聽音色達到設計目標。
欣賞古樂(約27分鐘)1，欣賞鐘慶古樂。
演奏編鐘《梅花三弄》
觀看編鐘信息視頻，介紹相關信息。
本文介紹了湖北省歌舞團運用編鐘材料創作的《編鐘樂舞》，並觀賞了鐘慶的古樂《荊楚熊峰》。
2.欣賞古琴音樂
聽古琴的《醉》
觀看古琴介紹視頻
引導學生復習“知音”的典故
聽聽“太空流水”的故事
彈古琴曲《流水》
介紹古琴的結構，觀看相關資料，了解古琴的演奏方法。
分小節聽古琴作品。
3.欣賞《陽關三層》
秦松與陽關三層簡介
解讀唐代詩人王維的《成衛曲》
鋼琴曲《陽關三疊》賞析
欣賞合唱《陽關三層》
問題:歌曲在情感和音樂表達上有什麽特點？
欣賞並觀看顏、古琴、二胡分別演奏的《陽關三層》片段。
引導學生唱歌，感受“陽關三層”
4.欣賞“盛裝舞步”
介紹古代的歌曲、舞蹈和音樂。
觀看視頻“穿著裙子和羽毛跳舞”
聽聽樂器的音色
了解更多關於編鐘的信息
感受古代音樂的文化藝術成就。
感受歌、樂、鼓、舞的結合，聆聽金、石、帛、竹、木、皮、木的八音和音律，談談妳所聽到和看到的仿古樂器。
聽聽樂器的音色
了解作品的表現內容，了解古琴的歷史，感受古琴與文化的關系。
復習《知音》的典故，了解古琴的基本彈奏方法，感受作品的音樂形象和表達精神。
了解秦歌的表現和古人表達情感的形式。
朗讀《渭城曲》這首詩，結合音樂欣賞感受它的意境和情感。
聽聽不同形式的唱彈，討論交流壹下自己的感受，做出自己喜歡的選擇。為什麽？
唱《陽關三記》這首歌，抒發離別之情，體會古韻。
感受古代歌、舞、樂綜合藝術的魅力。荊楚熊峰的主要樂器是編鐘。因此，首先給學生播放壹段介紹編鐘的視頻，了解編鐘的音色，以便更好地欣賞荊楚熊峰的音樂。由於《荊楚絕色》是《與鈴共舞》的節選，我們應該在欣賞之前向學生們介紹《與鈴共舞》。
古琴是中國傳統人文精神的體現。早在春秋時期，古琴就成為文人的必修樂器。古琴藝術已被聯合國教科文組織列為世界非物質和口頭文化遺產。通過聽古琴曲，感受和體驗古琴曲的音色、意境和風格，讓學生在更廣闊的背景下了解古琴文化，了解“伯牙遇知音”、“遨遊太空”等故事。
在新課標下的高中音樂欣賞課中，學生不僅要感受和欣賞音樂，還要學會正確評價音樂作品，表達自己獨特的見解。所以在這壹環節，我用陽關三層賞析，表現形式多樣。因為學生對王維的原詩《圍城曲》比較熟悉，所以通過欣賞陽關三層的各種形式，讓學生說說妳最喜歡哪壹首。從而進壹步加深對古樂的感受和體驗。
長期以來，音樂與舞蹈密不可分，被稱為“樂舞”。《霓裳羽衣舞》是壹部再現盛唐的優秀舞蹈作品。如果時間允許，建議同學們盡情享受。
討論和總結
(大約5分鐘)1。討論:欣賞完古代的歌曲、音樂、舞蹈後有什麽感受？和妳的同學交流。
2.總結:中國古代音樂文化燦爛輝煌。它不僅奠定了中國音樂文化的優秀傳統，也為世界音樂文化做出了傑出貢獻。讓我們更加熱愛中國古老的音樂文化！
分組討論交流自己的觀點，復習整理本節課的學習內容。
五、教學反思:
通過教師的精心設計和學生的積極參與，這節課達到了預期的效果，贏得了學生的喜愛。由此，我想到了壹個問題:同樣的主題，同樣的合作學習，由於教師的實施方式不同，學生的學習態度不同，學習情緒不同，其效果也大相徑庭。這使我對音樂教學過程中如何組織學生合作學習，提高音樂課堂合作學習的質量和效果有以下幾點感悟:
首先，要營造和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與。學生能否積極合作交流，在合作交流中發表意見，參與交流，討論甚至爭論，直接影響著合作交流的質量和效果。教師應采取多種形式鼓勵學生積極參與合作學習，特別是鼓勵學習稍有困難的學生參與合作交流。其次，教師要營造平等、和諧、開放的合作交流氛圍，讓學生在這種氛圍中自由、生動地合作交流。比如在欣賞各種形式的《陽關三記》時，讓學生大膽討論，發表自己的看法，或者采取小組辯論的形式，讓學生真正成為課堂學習的主人。
其次，有效引導、引導、幫助提升合作效果。要真正把教師的主導作用放在引導學生能力提高上，就要給學生充分的時間和空間，鼓勵學生積極參與，尊重和信任學生，把學生放在課堂教學的主體地位。比如在介紹古琴和流水的時候，首先讓學生熱愛這個樂器，然後啟發學生講“伯牙遇知音”、“流水遨遊太空”的故事。如果再欣賞壹下，會有意想不到的效果。總之，教師要在課堂教學中起到“穿針引線”的作用。
不及物動詞教學相關資源
《中國音樂之光》評估論文
首先，填空:
1.中國古代樂器可以分為，，，，，
，，八大類。
2.它是中國最古老的彈撥樂器，有許多年的歷史。被譽為琴棋書畫四藝之首，是古代最負盛名的樂器。
3.硯是我國最早的管樂器之壹，具有獨特的音樂品質，其音色
。
4.鐘清古樂《荊楚熊峰》再現八音和諧，體現盛世楚風。經過
等待古董樂器演奏。
5.秦歌指的是邊彈邊唱的歌曲。歌手跟著琴聲，曲調更多的是吟誦。
聽問題:(把妳聽到的正確答案的序號填在相應的括號裏)
1.這首歌是什麽樂器演奏的？
A.編鐘b .編鐘c .骨笛
2.這首歌的音色。
A.清脆明亮b .憂傷憂傷c .優美抒情
妳聽到的主要樂器是。
A.長笛，琵琶和揚琴b .古箏，編鐘和二胡c .編鐘，編鐘和編鐘。
4.請寫下樂器的名稱和標題。
A.古琴《流水》b .古琴《醉》c .古箏《山中流水》
5.《陽關三記》妳聽過什麽樣的唱法或表演？
A.古箏獨奏b .古琴獨奏c .秦頌
《中國音樂之光》評卷(答題卡)
首先，填空:
1.中國古代樂器可以分為金、石、絲、竹、
有八大類:土、皮、木。
2.古琴是中國最古老的彈撥樂器，已有3000多年的歷史。被譽為琴棋書畫四藝之首，是古代最負盛名的樂器。
3.硯是我國最早的管樂器之壹，具有獨特的音樂品質，其音色
深，悲，悲碗，無盡。
4.鐘清古樂《荊楚熊峰》再現八音和諧，體現盛世楚風。它由編鐘、編鐘、古琴、鐃鈸、長笛、杓子和其他古老的樂器演奏。
5.琴歌是指在古琴演奏下唱的歌曲。歌手隨著琴聲輕聲吟唱，曲調多為誦經。
聽問題:(把妳聽到的正確答案的序號填在相應的括號裏)
1.妳聽到的音樂是什麽樂器演奏的？(《流水》——編輯)
A.編鐘b .編鐘c .骨笛
2.妳聽到的音樂的音色是a .(《原始狩獵圖》骨笛)
A.清脆明亮b .憂傷憂傷c .優美抒情
妳聽到的主要樂器是c .(荊楚熊峰)
A.長笛，琵琶和揚琴b .古箏，編鐘和二胡c .編鐘，編鐘和編鐘。
4.請寫下樂器的名稱和歌曲的名稱..(古琴《流水》)
A.古琴《流水》b .古琴《醉》c .古箏《山中流水》
5.妳聽過的《陽關三記》的唱腔或表演形式是怎樣的？
A.古箏獨奏b .古琴獨奏c .秦頌
教學材料
1，中國是世界上古代音樂文化發展最早的國家之壹。中國的民族音樂歷史悠久，是中華民族創造的，是在不斷吸收外來民族音樂的基礎上發展起來的。中國古代音樂是世界文明的寶庫。“華夏”，原本是壹個家族的名字，後來被黃巖盟擴大繁衍。華夏民族是漢族的前身。後來，華夏成為中國的別稱。華夏壹詞的含義主要有兩個版本:有人認為是美好宏大的意思；有人認為是華山和下水的結合。
2.古代樂器種類繁多。早在西周時期，它們就因制作樂器所用材料的不同而被分為八類稱為“八音”，即:金、石、絲、竹、玉、土、皮、木。
(1)金:指金屬制成的樂器。如:編鐘、方圈等。
(2)石:指用石頭或玉制成的樂器。如:石清、邊青等。
新變:新變是由特殊的石頭(如玉石)與若幹固定的音序組合而成的壹種組合新。能發出優美的鈴聲，音色如銅般豐富；
編鐘:編鐘是壹系列掛在木架上的銅鐘的組合。古代編鐘多用於宮廷表演。1979年，湖北隨縣戰國曾侯乙墓出土壹套公元前443年的編鐘，總重量2500多斤。整個音域跨越五個八度，12個半音完整。每口鐘音高不壹，音色優美，音域寬廣，視聽效果極佳，充分展現了中國古代音樂。上世紀80年代初，東方紅壹號衛星，伴隨著編鐘奏出的東方紅音樂，升入太空，響徹全球。
(3)絲:指用絲弦演奏和各種樂器。如:古琴、豎琴、箏等。
古琴:中國最古老的彈撥樂器，距今已有3000多年的歷史，被譽為琴棋書畫四藝之首。它是中國傳統人文精神的體現，是古代最負盛名的樂器。從3000年前的西周晚期開始，古代許多有成就的學者都是鋼琴大師，如春秋時期的孔子，西漢的司馬相如，東漢的蔡邕和蔡文姬。古琴成為文人的必修樂器，彈奏古琴成為中國古代文人的時尚，成為文人抒發情懷、陶冶修養、接受教育的常備工具。古琴藝術已被聯合國教科文組織列為世界非物質和口頭文化遺產。古琴演奏主要有兩種形式:獨奏和鋼琴曲。秦歌——指在古琴演奏下唱的歌曲。歌手隨著琴聲輕聲吟唱，曲調多為誦經。古琴曲《流水》充分發揮了古琴的滾、刷、撥、註等手段。以生動的音樂形象，通過對山泉、溪流、江河、湖海的描寫，表達了熱愛自然的情懷，表現了開放的心態和百折不撓、壹往無前的精神。
(4)竹:指用竹筒制成的各種樂器。如笛子、簫等。
骨笛:可追溯到8700年前的骨笛是由鶴和鳥的肢骨制成的。骨笛是迄今為止最古老的樂器，音色清脆明亮。
(5)類:指以葫蘆為音桶制成的樂器。如:盛、於等。
(6)土類:指陶器制成的樂器。如:余等。
雲:它是中國最早的樂器之壹。除了骨笛之外，韻是在原始時代發現的唯壹壹種絕對可以發出壹個以上音調的樂器。顏的音色深沈、悲涼、淒然、無盡，具有獨特的音樂品質。它的神秘、空靈、滄桑，猶如天籟之音。
(7)皮革:指用各種皮革制成的樂器。如:各種鼓等。特別是虎座鳳鳥掛鼓，做工精細，顯示了中國古代勞動人民的聰明才智。
(8)木頭:指用木頭制成的各種樂器。如:木魚、鐵鍬等。張是壹種古老的打擊樂器，方形，用木棒演奏，用於宮廷雅樂，以表示音樂的開始。
3.王維是中唐時期的詩人、畫家和音樂家。他自幼精通音律，擅長彈琵琶。《成衛曲》是他派朋友去安溪工作時寫的。後來有了音樂伴奏，廣為傳唱。因唱腔中有“陽關”和“渭城”兩個地名，原詩取名“陽關曲”或“渭城曲”時常唱三遍，故取名“陽關三疊”。這首歌的基調很簡單，充滿激情。歌曲前半段是原詩，音樂節奏平穩，速度緩慢，旋律委婉樸實，柔和抒情。後半部分是後人添加的長短句歌詞，運用切分音、變拍、八度跳躍，使音樂跌宕起伏，變化豐富，情感表達更加豐富，更加激動，充分表達了作者對即將遠行的朋友的無限關懷和深深懷念的真摯感情。
4.古代音樂中的歌、樂、舞有著密切的聯系。唐代著名的歌舞《霓裳羽衣舞》是唐玄宗創作的，其中吸收了我國出使西域的使者楊所獻的印度梵歌。是藝術水平很高的宮廷樂舞，是唐代的保留節目，是我國古代舞蹈中有影響的作品。
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