《快快起床》音樂教案1活動目標:
1，學唱歌，嘗試多聲部旋轉。
2.體會歌曲中蘊含的積極情緒。
3.感知音樂的旋律、節奏、力度的變化，學會唱歌。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
音樂帶
活動流程:
第壹，import-vole哥哥還沒起床
老師:早上父母叫醒孩子去幼兒園，妳會很困嗎？小田鼠昨晚睡得太晚，早上起不來。我們怎樣才能幫助他站起來？
讓我們學唱壹首歌《起床》。學著唱給田鼠弟弟聽，讓他快點起來。
二、學唱歌——田鼠哥，起來。
老師:先聽老師完整唱壹遍，聽聽是用什麽歌詞喚醒田鼠哥哥的。(老師全程唱)
老師:這首歌唱完了。請告訴我妳在這首歌裏聽到了什麽。
那麽妳覺得哪壹句歌詞最能說明田鼠哥哥應該快點起床？為什麽？
然後我們唱歌的時候要唱清楚，這樣田鼠哥哥就知道要趕緊起來了。
孩子剛聽老師講課的時候，有沒有註意到所有的歌詞都是同壹個節奏，還是有快有慢？哪個句子節奏不壹樣？那我們壹起唱。學會唱“鈴響了”這句話，把握節奏。
孩子們學會了嗎？讓我們壹起把學過的歌唱給田鼠哥哥聽。(鋼琴伴奏，童聲合唱。)
三、嘗試多聲部演唱——田鼠哥哥，快起床。
老師:孩子們唱得很好，聲音也很好聽。但是啊，田鼠哥哥起床還是磨蹭。楊老師知道有壹種方法叫旋轉唱法。輪流唱的時候，就像大海的波濤，壹波又壹波，仿佛有很多人在壹遍又壹遍的催促田鼠哥哥起床。
老師把孩子們分成兩部分:男孩和女孩。輪流唱的時候，男生先開始唱，男生唱完第壹句，女生才開始唱。因為男生先唱，最後，最後壹句要唱兩遍，這樣我們才能壹起結束。
老師:孩子們壹會兒看楊老師的手勢。當他伸出左手時，男孩開始唱歌，當他伸出右手時，女孩開始唱歌。唱歌的時候，男生唱男生的，女生唱女生的，但是不能壹起唱。
孩子們，妳們明白嗎？那我們壹起試試吧。(小朋友輪流試唱。)
(男生女生交換唱歌順序再唱)
老師:有小朋友想當指揮，指揮其他小朋友輪流唱歌嗎？(請壹個孩子上來試壹試)
最後大家壹起幹吧，但是現在沒人指揮了。請決定什麽時候開始唱歌。(唱最後壹次)
孩子們唱得很好。如果我們學會了這首歌，我們可以唱它來喚醒別人。
宋:
快起來。
1=F4/4首法國兒歌
夏雨生譯
1231|1231|345—|345—|5654
快起床，快起床，小弟弟，小弟弟，重耳已經
31|565431|351—|351—||
鈴，鈴響了，叮叮當，叮叮當。
活動反映:
活動通過多種形式的唱歌，體驗歌曲中蘊含的積極情緒，讓孩子養成早睡早起不拖沓的好習慣。為比賽做準備。
《快快起床》音樂教案二讓孩子發現自己的壞習慣並立即改正，培養自我服務能力，養成良好的行為習慣。結合我們班的實際情況，通過日常觀察發現，我們班總有幾個孩子經常來園晚。在日常的交談中，我們了解到很多都是因為晚上睡得太晚，早上起不來。其他孩子晚上也不肯睡懶覺。目的是通過多種形式的演唱歌曲來體驗歌曲中所蘊含的積極情緒，讓孩子養成早睡早起不拖沓的好習慣。準備上小學。
同樣的教案，同樣的老師，不同的孩子，練出來的‘活動’效果可能完全不壹樣。對於這個活動，相對於上壹個，不同的孩子有不同的體驗，導致這部分孩子缺乏挑戰性，孩子可以輕松完成老師的預設。這是這次活動中最大的問題。分析問題產生的原因，回顧整個活動過程。
壹、亮點:
1，環節緊湊，思路清晰，老師提問目的明確。
2.活動設計可以考慮情境和興趣。
3.結合主題背景和孩子的年齡特點，活動有價值，有挑戰性。
二、缺點:
1.教師在師幼互動中的應對策略有待加強。
(1)老師對孩子經驗的把握很差，隨機引導能力不強。兒童在輕松完成預設時，並沒有當場進行有效的調整。
(2)教師的語言指導未能給孩子留下更多的探索空間。
(3)教師的回應語言需要更加生動、親切、簡潔、積極、規範。
2.在活動中，老師缺乏對音樂本身的處理和引導。
具體來說，老師考慮改變不同的形式來吸引孩子學習唱歌的興趣，而沒有考慮到處理音樂本身的速度和力度也會引起孩子學習唱歌的興趣，同時提高孩子對歌曲的表達能力。
第三，調整:
1.如果孩子沒有兩部分輪換的經驗，這個活動環節的設計就不需要調整了。如果孩子有豐富的二部旋轉經驗，需要提高活動挑戰性，可以自主探索三部或多部旋轉。
2、在學唱的過程中，在練習中改變形態，解決處理和引導音樂由弱到強的問題。
3.在師幼互動中不斷學習和調整教師的應對策略，力求生動、親切、簡潔、積極、規範。
《快快起床》音樂教案3活動目標:
1.體會歌曲中蘊含的積極情緒，感受歌唱的樂趣。
2.積極學唱歌，嘗試兩部輪換。
活動準備:
1.孩子們聽過“去睡覺吧，小田鼠”的故事，了解小田鼠拖延和拒絕睡覺的故事；活動前熟悉二虎的歌曲旋律。
2.音樂錄音，田鼠木偶。
3.請老師配合演示旋轉。
活動流程:
第壹，田鼠哥哥沒有起床。
1.老師帶領孩子們用音樂歌曲表演《兩只老虎》。
2.大家壹起跳舞開心嗎？我們的孩子每天很早就來到幼兒園唱歌、跳舞、學習技能，但是壹只小田鼠還在睡覺。妳知道為什麽嗎？小田鼠晚上總是不肯睡覺，早上起不來。
田鼠晚上睡覺很晚，早上起不來。我們如何能幫助它？它早上總是睡過頭。我能怎麽做呢？妳能做什麽讓它準時起床？)
二哥，起來。(學唱歌)
1.讓我們學學小鬧鐘的聲音，用“當”的聲音唱壹首歌，催田鼠哥哥起床，好嗎？(老師彈鋼琴，引導孩子跟著“當”聲壹起哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘響了，但是小田鼠還沒有醒來。妳對此有什麽要說的嗎？
3.我也有話要對小田鼠哥哥說。我來唱。妳聽我唱的勸小哥哥起床嗎？(老師唱壹次)
聽完這首歌妳有什麽感受？(緊張而匆忙)//
5.引導孩子理解歌詞，學會有節奏地背誦歌詞。
(1)這首歌的名字叫《快起床。歌裏說什麽？”？歌詞有什麽特別之處嗎？(每句歌詞重復兩次)
(2)妳願不願意學學我，督促我的田鼠哥哥起床？(學會讀歌詞)
(3)重點練習:《鈴響了》快壹點，結合節奏譜×××××××練習。
6.孩子們學習輕聲唱歌。
(1)學會小組輕聲唱歌。
(2)提醒孩子“鈴響了”這句話要唱清楚。這樣，田鼠哥哥就知道要趕緊起床了。帶領孩子學習唱“鈴響了”這句話。)
(3)我們把學過的歌唱給田鼠的哥哥聽。(小朋友唱壹次)
第三，兄弟，快起來。(輪流學唱歌)
1.田鼠弟弟非常不願意被我們吵醒，但還是慢慢地爬了起來。怎樣才能唱歌讓它快點起來？
2.理解旋轉的方法:
(1)今天，我們來學習壹種新的唱法。我請X老師和我壹起唱，仔細聽我們是怎麽唱的。(兩位老師依次示範演唱，請小朋友欣賞。)
(2)討論:
我們怎麽唱？壹個人先開始，另壹個人晚開始。)
b:歌曲結尾是什麽樣的？(結尾在壹起)
c. x老師最先開始唱歌，我比她開始的晚，為什麽能壹起完成？最後，先唱的人重復最後壹句。——所有孩子練習唱第壹聲的最後壹句)
(3)試唱歌曲1~2遍，初步感受壹下旋轉。(所有孩子先唱，老師唱壹句晚壹句，提醒孩子堅持唱自己的聲音，不要跟著老師的聲音。)
3.孩子們試著輪流唱歌。
(1)老師先播放錄好的歌曲，然後帶領孩子唱第二聲(1~2遍)，引導孩子認真聽，準確唱。提醒孩子堅持自己的聲音，邊唱邊聽旁邊孩子的聲音。)
(2)把孩子分成兩隊(兩種聲音)，看老師輪流唱兩遍。(第壹聲配錄音，第二聲老師唱；然後交換聲部輪流唱。老師可以錄兒歌，放給大家聽)
4.老師總結並鼓勵孩子們:輪流唱的時候，就像大海的波濤，壹過又來，就像很多人壹遍又壹遍不停地催促田鼠哥哥，田鼠哥哥很快就起來了。學習這首歌，我們可以唱它來督促別人快點起床。
“快快起床”音樂教案4活動目標:
1.聽音樂，感覺三拍後鬧鐘就會出現。
2、能清晰地用相應的樂器在音樂中表達鬧鐘走動和鬧鈴的聲音。
3.在呼喚寶寶起床的遊戲中感受音樂和歌曲帶來的積極情緒。
活動準備:
1，《快快起床》音樂；
2、兔子、熊、雞娃娃；
3.打擊樂器:十個搖鈴和十個雙環各壹個；
4、大黑板，輕紙板，馬克筆。
活動流程:
首先，隨著音樂進入活動室，圍成半圓形坐下。
二、展示小鬧鐘，引出活動。
1，這是什麽？它發出的聲音是什麽？
2.用肢體動作展示小鬧鐘鐘擺的運動。孩子們可以自由想象表演。
3、隨著音樂，小朋友用肢體動作展示小鬧鐘走路。
第三，做節奏練習。
1，第壹次聽音樂，感受鬧鐘響三聲鬧鈴響的規律。
2.第二遍聽音樂，老師畫地圖。
問題:哪個符號表示小鬧鐘響了？小鬧鐘響了幾次？
3、看圖，節奏練習。(鼓掌三次，舉手壹次)
4.聽音樂，練節奏。
第四，展示樂器，練習節奏。
1，懂樂器:手搖鈴，雙環鼓。
2.隨著音樂輕敲兩次節奏。孩子們第二次交換樂器。
五、音樂遊戲:喚醒小動物。
1，秀木偶，引出遊戲內容。
2.老師唱了壹遍《快起床》。
3、放音樂，老師畫地圖，孩子熟悉歌曲。
4.播放音樂，表演老師和孩子們的歌曲。(兔子起床)
5.孩子們拿著樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍。(小熊起床)
6.在伴奏下坐著，站著表演兩遍這首歌。(雞起床)
我們應該養成良好的習慣，早睡早起。
延伸活動:還有壹些小動物在睡覺。讓我們叫醒他們！跟著音樂走出活動室。
“快快起床”音樂教案5活動目標:
1，學唱歌試著輪流唱。
2.體會歌曲中蘊含的積極情緒。
活動準備:
音樂磁帶。
活動流程:
第壹，田鼠哥哥沒有起床。
1，田鼠哥哥深夜睡覺，早上起不來。我們怎樣才能幫助他？
2.讓我們學唱《快快起床》，唱給田鼠哥哥聽。
二哥，起來。
1，老師唱壹遍，孩子們輕聲唱。
2.歌裏唱的是什麽？用什麽樣的歌詞勸弟弟起床？
3、背歌詞，老師唱，小朋友跟著唱。
4、集中精力學唱歌:重耳已經響起了這句話。
5.唱完整首歌。
第三，兄弟，快起來。
1，田鼠哥起來磨蹭。讓我們輪流學唱歌。輪流唱歌讓田鼠哥哥別磨蹭了，快點起床。
2.老師依次介紹唱法:壹個聲部先開始，最後壹句重復到最後。
3.孩子們試著輪流唱歌。
4.提醒孩子註意旋轉中的問題，集體練習。
5、學習這首歌，我們可以唱這首歌來督促別人快點起床。
《快快起床》音樂教案6目標:
學唱歌，試著輪流唱。
體會歌曲中蘊含的積極情緒。
準備:
音樂磁帶。
流程:
田鼠哥哥沒有起床。
1，田鼠哥哥深夜睡覺，早上起不來。我們怎樣才能幫助他？
2.讓我們學唱《快快起床》，唱給田鼠哥哥聽。
兄弟，起來。
1，老師唱壹遍，孩子們輕聲唱。
2.歌裏唱的是什麽？用什麽樣的歌詞勸弟弟起床？
3、背歌詞，老師唱，小朋友跟著唱。
4、重點學唱:“鈴響了”。
5.完整地唱這首歌。
兄弟，快起來。
1，田鼠哥起來磨蹭。讓我們輪流學唱歌。輪流唱歌讓田鼠哥哥別磨蹭了，快點起床。
2.老師依次介紹唱法:壹個聲部先開始，最後壹句重復到最後。
3.孩子們試著輪流唱歌。
4.提醒孩子註意旋轉中的問題，集體練習。
5、學習這首歌，我們可以唱這首歌來督促別人快點起床。
活動反映:
活動通過多種形式的唱歌，體驗歌曲中蘊含的積極情緒，讓孩子養成早睡早起不拖沓的好習慣。為比賽做準備。