趣味氣球幼兒園教案1活動目標
1，培養孩子愛動腦愛練習的好習慣。
2.培養孩子的交際能力；要讓孩子感受到夥伴關系帶來的快樂，就要學會分享玩具和快樂。
3.激發孩子的想象力和創造力。
4.激發孩子對氣球活動的興趣。
5.能夠用清晰的語言講述妳的觀察和發現。
教學重點和難點
1，幼兒活動中靈活性和協調性的培養和鍛煉
2.培養孩子參與活動的熱情，懂得用分享和合作來探索氣球遊戲。
要準備的活動
1，若幹個紅色、黃色、藍色、紫色的氣球，帶毛線繩。(每個孩子至少壹個，還有壹些備用)
活動過程
首先，展示氣球，引起孩子的興趣。
1.老師隨著歡快的音樂展示氣球。這是什麽，孩子們？孩子們喜歡氣球嗎？想玩氣球嗎？老師，這裏有幾個不同顏色的氣球，那麽它們是什麽顏色的呢？老師邊提問邊給每個孩子發氣球。紅色氣球要送給不喜歡和孩子分享玩具的孩子，黃色氣球要送給不會很好使用禮貌語言的孩子。這裏要復習壹下小朋友在玩的時候學過的顏色。)
二、探索多種玩氣球的方式，體驗分享合作帶來的快樂。
1，老師:小朋友的氣球有哪些玩法？妳怎麽玩？老師要鼓勵、引導、啟發孩子多思考。)
2.有哪些新的方式？我們來玩玩，看看誰玩的最多！(老師觀察孩子，給遇到問題的孩子暗示，鼓勵孩子探索各種玩法。)
3.老師:妳會玩多少種？那個孩子可以給妳演示怎麽玩(孩子可以說出很多種氣球遊戲，我會選擇幾個遊戲多樣的孩子來演示，啟發他們大膽的創造遊戲。註意那些互相配合的孩子。)
4.老師:現在，請把紅色和黃色的氣球放進盒子裏，然後袖手旁觀我。孩子們說現在沒有氣球的孩子在玩什麽？和誰玩？對了，孩子要有玩具，要分享快樂。誰願意和我的孩子分享玩具？請舉手。現在老師讓沒有氣球的小朋友找夥伴，讓小朋友和他們壹起分享氣球，好嗎？(這裏讓孩子知道什麽是分享，把自己的玩具分享給夥伴；分享妳的快樂。尤其是那些平時不愛分享的孩子，我們壹定要讓他們感受到分享帶來的快樂。)
5.老師:現在我們沒有氣球的孩子找到了夥伴，我們來玩吧。我們來看看哪壹組孩子玩的花樣最多。我會請他為大家表演。(如果找夥伴的孩子不壹起玩，老師可以找壹個孩子壹起玩壹次，讓其他孩子看，激發孩子的合作欲望，然後鼓勵他們壹起玩。)
6.老師:老師找壹組遊戲給其他小朋友看。他和他的夥伴玩得好嗎？想想吧，孩子們。除了兩個人玩氣球，還有幾個人會玩氣球？全班都能玩氣球嗎？怎麽玩？有哪些玩法？現在讓我們試壹試吧！教師觀察孩子，對遊戲有困難的孩子給予幫助和啟發，教師可以與孩子合作，啟發他們創造新的遊戲方式。)
7.老師:誰能告訴我們合作怎麽玩？老師邀請壹些孩子來談談這件事。接下來我們要試試小朋友說的多人合作遊戲。鼓勵幼兒大膽回答問題，對能回答問題的孩子給予獎勵。只要是小孩子說的就試試吧。)
8.老師:氣球好玩嗎？想想吧，孩子們。壹個氣球可以和多少人壹起玩？最多能玩幾個人？壹個人玩好玩還是多人玩好玩？是的，多人合作是最有趣的，帶給我們的快樂也是最多的。老師要引導孩子談論合作遊戲帶來的快樂。讓不喜歡合作遊戲的孩子感受到合作帶來的快樂。)
三。摘要
老師:今天，我們發現了許多玩氣球的方法。孩子們表現得很好。最好的表現是，當有人沒有玩具時，孩子可以和夥伴分享自己的玩具。我們應該向這樣的孩子學習。也有許多新的方法，孩子們可以互相合作，想出。老師希望孩子們在接下來的活動中能更好地配合，所以回去的時候要想想氣球除了給我們做玩具之外，在我們的日常生活中還會有什麽用途。
教學反思
這節課，我選擇了壹個常見的氣球，小朋友會很喜歡，同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣更容易互相溝通。在活動過程中，老師是引導者，給孩子自由想象和發展的空間。壹個氣球的減少，讓孩子有了分享玩具的體驗，感受到了分享帶來的快樂。多人合作玩氣球，讓孩子在活動中感受到夥伴關系帶來的快樂，激發了他們的想象力和創造力。氣球有爆炸性，要給孩子解釋清楚，讓孩子在玩的時候註意。孩子們可能不理解這裏的分享與合作的含義。在平時的教學中，要經常給孩子提供分享和合作的機會，讓孩子進壹步理解它的意義。
“有趣的氣球”幼兒園大班教案2遊戲目標
1，遊戲中盡量用身體各部分撞擊氣球，讓氣球不要掉下來。
2.隨意探索各種玩氣球的方法，提高動作的協調性和靈活性。
3.萌發孩子對體育遊戲的熱愛。
遊戲準備
材料準備:氣球數量多於孩子數量，兩個大垃圾袋，幾個圓形便利貼，壹個塑料泡沫墊，背景音樂。
場地準備:有足夠空間的空場地。
遊戲過程
壹、熱身遊戲:節奏“兔子舞”
老師:孩子們，今天我們要做壹個有趣的遊戲。讓我們和白兔壹起跳舞吧！
孩子在聽完整的音樂時，跟著老師的節奏走。
遊戲:帶翅膀的氣球老師:今天，老師帶來了壹個神奇的氣球。這個氣球太神奇了！氣球上有翅膀。不信妳試試。讓氣球飛起來！
給孩子們分發氣球(壹人壹個)，用手讓氣球“飛”起來。
老師:(拿著氣球演示)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓它落地。
教師指導孩子用手玩氣球，教師參與其中，註意個體差異，鼓勵孩子用手背、手指、變拳或玩手指來玩氣球。
老師總結:孩子們很棒！原來我們的手可以讓氣球長出翅膀，以各種方式飛行。
第三，自由探索，全身各部位玩氣球。
老師:除了用我們的手讓氣球飛起來，我們還能用我們身體的什麽部位讓氣球飛起來呢？
幼兒自由探索後，要求個別幼兒說出自己的身體部位，並大膽地在同伴面前展示。然後老師在他們的身體部位貼上便利貼。
四、“氣球不落地”遊戲。
兩人壹組運球，運到指定地點。要求小朋友玩氣球時不要落地，落地的小朋友會看。
遊戲中，老師作為裁判參與遊戲，註意孩子的安全。
動詞 （verb的縮寫）調整活動:欣賞老師的頭球老師:請欣賞老師是如何讓氣球飛起來的！
播放背景音樂，老師會隨著音樂有節奏地用身體各部位貼著便利貼的頭頂球，孩子們樂在其中。
六、放松活動
壹起坐在墊子上，用舒緩的音樂拍打身體的各個部位，放松四肢，孩子們幫忙整理氣球，結束遊戲。