道德教育應該放在提高文明素質的首位。在日常生活中，我們都需要提高我們的文明素質，以建立壹個和諧美好的社會。接下來我帶大家了解壹下道德教育應該是提高文明素質的第壹步的相關內容。
提高文明素質，德育要先於1。人無德不能立，國無德不能興。由此可見，行為和道德對個人，對整個國家和民族是多麽重要。壹個高素質、有文化的現代文明人，必須有良好的舉止。什麽是文明？文明是我們在路上相遇時的微笑，同學有困難時的熱心幫助，平時與人相處時的善意，遇到老師時的問候，不小心撞到對方時的“對不起”，自覺把垃圾放進垃圾箱的行為，看到有人隨地吐痰時的主動制止，等等。文明是壹種品質，是壹種素養，是壹種被所有人尊重和廣泛推崇的行為。有些同學認為，現代社會人是否自由並不重要，只要好好學習，有真本事就行。的確，現代社會尊重個人選擇，有更大的自由。但是，這並不意味著現代社會降低了對人們文明舉止的要求。相反，現代社會需要更多的文明禮儀，因為文明禮儀是社會文明的重要標誌。只要關註身邊的人，關註大眾傳媒，不難發現，所有成功人士都非常重視文明禮儀。其實越懂禮儀的人，越能獲得自由發展的廣闊天地，因為他是壹個受歡迎的人。相反，如果人們缺乏教育，不懂文明禮貌，人們采取不受歡迎的態度，他們如何發展自己的事業，如何在社會上立足？
做壹個文明人，壹定要會用文明的語言，做文明的事。簡單來說，就是要講禮貌，講道理。中國素有“禮儀之邦”之稱，待人接物彬彬有禮是中華民族的傳統美德。生活在壹個幸福的時代，如果我們不能繼承和發揚這壹優良傳統，我們就不能真正成為壹個幸福的人。“良言三冬暖，惡語六月傷人。”大家要記住這句話。禮貌是最容易做到的事情，也是生活中最重要的事情。它比最高的智慧和所有的知識都重要。禮貌往往可以取代最珍貴的感情。學生之間也離不開禮儀。它就像潤滑油，讓粗糙的摩擦消失。如果有矛盾，要多進行自我反思，多理解對方，多包容他人。
那麽，怎樣才能成為有教養的人呢？讓我們從以下幾個方面努力吧。
首先，註意個人gfd，舉止，言談，著裝等。從gfd來說，要求清潔:臉、脖子、手要洗幹凈；頭發要按時剪，勤洗；指甲經常剪；註意口腔衛生，不要在公共場合嚼口香糖；勤洗澡，勤換衣服，消除狐臭。
在儀態方面，要在站、坐、行、舉止、動作等方面嚴格要求自己。古人對人體姿勢有壹個形象的概括:“立如松，行如風，坐如鐘，臥如弓。”優美的站姿給人壹種挺拔、精神的感覺；坐姿要端正、大方、得體；走路挺胸，肩臂自然擺動，步伐適中；表情要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；說話真誠善良，使用文明語言，簡潔得體。著裝要幹凈、整潔、得體，符合學生身份，體現新世紀學生朝氣蓬勃、向上向上的風格。
其次，註意公共場所的禮儀。公共場所禮儀包括學校、教室、宿舍、影劇院等場所的禮儀，也包括走路、問路、乘車、購物等。校園禮儀很重要。在教室和宿舍，我們應該遵守公共秩序，不要制造噪音。課堂禮儀對教師的教學影響很大，直接關系到壹個班級的榮譽和凝聚力，反映了這個班級的班風和面貌。在課堂上，妳應該提前去教室做好準備。在課堂上，妳應該積極配合老師做好教學活動。課後休息時間，不要隨地吐痰，亂扔紙屑，玩粉筆頭，上下樓梯靠右走。遇到老師和客人，要主動用普通話打招呼，不能視而不見。此外，還要愛護花草樹木和壹切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師的管理，接受周生等人文明監督崗的批評和勸阻。當妳被老師幫助時，妳應該主動真誠地說謝謝。
提高文明素質，德育應放在首位。
1.創造優美環境，創造良好秩序，提供優質服務，建設文明城市。
2.道德教育重在堅持，文明重在行動。
3.增強道德意識，提高文明素質。
4.建設文明新風，做文明市民，創建文明城市。
5、講究社會公德，遵守公共秩序。
6.在言行上，我們總是關心我們的感受，並共同努力創建壹個文明城市。
7.公德在心中，文明在行動。
8.愛護公共財產，維護公共秩序，熱心公益事業。
愛情是生活的陽光，文明是生活的溫暖春風。
10，文明，處處小不隨便；樹形象，每個人都是窗戶。
11，塑窗形象，樹行業新風。
12，市民素質較高，城市形象很美。
13，我的文明，佛山文明；我老實，佛山老實；我很美，佛山很美。
14，講文明話，做文明事，做文明人，建文明城。
15，創建文明城市——我渴望您的參與。
16，文明城市——妳我共享壹個家。
17，壹滴水可以折射陽光，細微之處透露妳的性格。
18，文明的言行可以提升妳的個人素質。
19，給自己面子:不隨地吐痰，不說臟話，走好每壹步:不亂穿馬路，不踐踏花草。
20.心中有德，言行文明；胸中有法，幸福平安。
提高文明素質，德育應放在首位。3.做文明禮儀先行者的體會
壹，當代中學生文明禮儀教育缺失的原因
1，社會因素。社會環境對青少年的成長影響很大，社會上的壹些不良現象和風氣影響了他們的是非觀。特別是社會上的各種招生教育，把文化知識放在第壹位，讓學生認為只要好好學習就萬事大吉。
2.家庭因素。家庭是孩子成長的第壹環境，家庭教育往往能影響孩子的壹生。當下，大多數家長被應試教育的指揮棒牽著鼻子走，讓孩子參加各種課外補習班、培訓班，試圖把孩子培養成心中的“人才”，卻忽視了文明禮儀的教育。
3.校園因素。校園是每個個體社會化過程和整個人生階段的重要驛站。在校園德育工作中，德育目標是課堂教學三維目標的主要部分。然而，在實際的課堂教學中，教師往往只是設定了情感態度和價值觀的目標，卻無法真正落實這壹目標，無法將德育教材內化為學生情感和道德情操的表現，即無法做到知行合壹。
二、中學生文明禮儀教育的途徑
中學階段是壹個人道德品質和世界觀逐漸形成的關鍵時期，也是文明禮儀教育的最佳時期。在中學生中開展文明禮儀教育，不僅可以有效改善校園管理，促進校園教育的升華，更重要的是可以繼承和發揚中華民族重視禮儀的優秀文化傳統，培養學生理解、寬容、謙遜、誠信、端莊大方、熱情友好、文明衛生的舉止行為。對中學生進行文明禮儀教育，必須從以下幾個方面進行:
1.通過校園日常工作和專題教育活動進行灌輸教育的策略。宋代理學大師朱在教育管理上主張“德主刑輔”。朱認為，校園教學管理不僅要有必要的規章制度，更要註重思想教育。他把校園規章制度的制定和執行與德育的教育管理目標結合起來。可見，德育永遠是壹件事，必須把文明禮儀教育落實到校園的日常管理中。新學期第壹節課，日常管理，每周升旗儀式後的“國旗下講話”，各班教室布置，都是文明禮儀教育的基本陣地。主題德育活動也是對學生文明禮儀教育的壹個契機，對學生文明禮儀的教育更直觀，更有針對性。能夠通過校園櫥窗、班會或黑板報宣傳學生。
2.通過學科課堂教學和“家校合作”文明禮儀教育滲透教育策略不能僅僅依靠專門的德育課程，還需要貫穿各學科的情感價值目標。與專業德育課程相比，學科德育是德育的主陣地。禮儀教育在各學科教學中的滲透，可以起到潛移默化的作用。在校園教育、家庭教育和社會教育三位壹體的過程中，校園起著主導作用。校園和教師要從實際出發，創造性地采取各種有效方式，把經常接觸家庭和社會列入校園工作計劃，不斷總結經驗，使家庭教育和社會教育服務於校園教育，發揮教育的作用。
3.學生通過自我教育和榜樣示範來實施形成性教育策略是非常重要的。在班會上，讓班長帶領學生學習《中學生日常行為規範》、《三字經》、《弟子規》等規則或書籍，同時讓學生反思自己的行為，改掉不良行為。學生只有理解和領悟，在進行道德行為的過程中感受到壹種由衷的喜悅，才能達到知行合壹。中學生文明禮儀教育應重視榜樣和示範的重要作用。首先，教師作為道德標準和社會文化價值觀的傳遞者，在學生心目中的地位很高，所以很容易被學生模仿。因此，教師必須提高自身的文明、禮儀和道德修養，時刻發揮表率作用。教師在對學生進行禮儀教育的同時，需要以文明的方式做事。此外，我們還可以挑選壹些優秀的學生代表，向學生介紹他們的先進事跡，號召學生向這些優秀的學生學習。
第三，總結
總之，如果教師能結合學生的個人情況，在上述三個方面進行教育，中學生的文明禮儀素質是可以得到充分提高的。著名兒童心理學家林崇德教授指出:“習慣是在生活和教育過程中形成和培養的，而習慣的形成主要依靠簡單的重復和有意識的練習。”因此，我國中小學德育應以“先做事，從做中學”為基礎，這符合道德發展的基本規律。只有這樣，中學生才能形成良好的禮貌。子曰:“不學禮儀，不可立。”文明禮儀教育對中學生身心健康發展、高尚道德品質的培養、自信心的建立、社會責任感的提升、良好人際關系的建立、學習意向和主動性的提高都有很大的影響。中小學的文明禮儀教育必須摒棄任何形式的短期教育，在校園內制定壹系列的德育課程；教師應該起模範作用；校園、家庭、社區共同努力，多管齊下，才能真正有效地促進中學生風俗習慣的養成，培養出合格優秀的高素質人才。
文明禮儀先行範文
壹，當前中學生文明禮儀教育的現狀
中學生禮儀常識教育可以說說校園教育的薄弱環節。現在的中學生中，很多人禮儀意識淡薄，導致思想品德下降。比如:在校園裏不懂得尊重別人；充斥著社會上的汙言穢語；家裏只有我壹個人...這些現象不能不引起我們的深思。在校園德育中，往往存在“三多三少”，即對學生道德發展境界的要求多，對學生行為發展的重視少；多講抽象原理，少講操作技巧；道德知識教的多，腳踏實地的行為實踐少。這使得壹些學生不懂得如何將道德規範轉化為個人道德行為，導致中學生基本文明問題突出。比如屢禁不止的“課桌文化”；上課遲到早退；罵人，亂扔紙屑，果皮等。更令人不安的是，壹些中學生把無視校規校紀、行為不規矩、自私自利當作個性，把“人不為己，天誅地滅”當作信條；有些同學強烈要求別人尊重自己，卻不知道什麽是尊重別人。這種有教養、沒教養、有知識、沒教養的現象，直接影響到學生的綜合素質，對學生的全面發展和健康成長非常不利。“中學生文明禮儀教育調查研究”課題組基於中學生文明禮儀的現狀，認為禮儀教育應作為校園道德教育的重要素材，從最基本的禮儀規範入手，引導學生在約束和規範自身行為的同時，培養高尚的道德情操，從而形成積極向上的。
正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀是增強校園德育實效性的重要抓手。
二，加強中學生文明禮儀教育的有效途徑
第壹，調動中學生學習禮儀的主動性，引導他們將道德規範轉化為道德行為。首先，中學生應該學會以尊重他人為出發點。尊重他人是人際交往中的首要態度。其次，要增強中學生的自尊。正確的自尊應該具有謙虛不驕的品格。培養學生自尊、自愛、自律的高尚人格和良好品德，對學生文明素養的提高尤為重要。第三，學習“禮儀”重在實踐。中學生應在了解禮儀要求的基礎上，展示自己文明禮貌的形象。我校壹直重視對學生的文明禮儀教育，通過壹系列活動促進學生養成良好的行為習慣。比如鼓勵全校學生每個周末為父母做壹件事。
第二，充分發揮教師在中學生文明禮儀教育中的示範和引導作用。教師作為社會主義思想道德建設的傳播者，在中學生文明禮儀教育中起著重要的示範和引導作用。這就要求教師在實施素質教育的過程中堅持德育為先，把教育學生學會做人作為德育的立足點，始終不懈地關註學生的道德素質教育。壹方面，教師要有意識地將“禮儀”教育作為重要的教育材料，制定詳細的教育材料和目標，並通過日常的教學實踐來進行教育。采取多種形式，如舉辦主題班會、講座等。，加深學生的“禮儀”觀念。另壹方面，教師要堅持正面教育和引導，教育和培養中學生繼承和發揚中國優秀的傳統文化和道德。運用《學生日常行為規範》和禮儀常識對學生進行禮儀教育和文明行為的養成。同時，教師要在學生面前以身作則，讓學生在與教師的互動中受到潛移默化的影響。
第三，充分發揮校園文化對中學生的影響。文化對人的影響來自於特定的文化環境。良好的校園文化環境對影響整個群體的生活起著規範作用，使校園裏的每壹個學生都受到潛移默化的影響，從而形成自覺規範自己言行的良好行為習慣。因此，校園必須開展各種有利於培養中學生良好禮儀習慣的文明禮儀教育活動，充分發揮黑板報、廣告牌、廣播電臺的作用。
第四，發揮家庭教育的重要作用。父母是孩子的第壹任老師。父母平時的舉止和對孩子的要求也會潛移默化的影響孩子，對孩子起到直接的作用。父母良好的禮儀形象和家庭的文明禮儀氛圍很重要。要達到禮儀教育的整體效果，就要使家庭教育和校園教育相壹致，形成合力。要做到教育原則壹致，教材互補。因此，在禮儀教育中，教師要及時與家長溝通文明禮儀教育的現狀和要求，請家長配合校園加強對孩子的教育，提高文明禮儀教育的有效性。
最後還要看到，社會是壹個大的德育環境。影視、報紙、網絡等宣傳媒體和各種公共場所的影響不容忽視，要在全社會倡導和營造文明禮儀的氛圍。
第三，總結
總之，倡導禮儀，培養文明、禮貌、高素質的新壹代中學生，需要家庭、校園、社會的密切配合和共同努力。只有這樣，才能為青少年的健康成長帶來必要的保障，才能收到良好的教育效果。
做文明禮儀先行者的體驗
首先，分析了中學生文明禮儀教育的現狀
校園對中學生文明禮儀教育活動重視不夠，存在較大問題。目前，壹些校園不開設相應的文明禮儀教育課程，對學生的全面發展不夠重視。壹些家長和校園仍然過於關註學生的學習成績，對學生的文明禮儀教育關註太少。甚至有些校園只關註學生的成績和專業知識，對學生的日常文明和禮儀教育缺乏足夠的重視。在家庭教育過程中，壹些家長過分溺愛孩子，容易導致孩子傲慢、霸道、以自我為中心，無法善待他人、尊重他人，在壹定程度上阻礙了學生文明禮儀的發展。
二、在中學生中開展文明禮儀教育的具體方法
中學階段是人生的重要階段，也是在中學生中開展文明禮儀文化教育的關鍵時期。結合中學生文明禮儀教育的現狀，為促進中學生文明禮儀教育的健康發展，建議采取以下措施推進文明禮儀教育。
(壹)創新文明禮儀教育的教學方法
校園應開設相應的文明禮儀課程，營造良好的文明禮儀教學氛圍，促進中學生不斷進步和發展。校園要結合文明禮儀教學主題，用心營造和諧向上的校園氛圍，引導中學生加強文明禮儀學習。學習文明禮儀是為了繼承中華民族的優秀文化傳統，有助於提高德育質量，增強教育效果，充分發揮其在素質教育中的作用。教師是學生禮儀教育和管理的示範者，學生文明禮儀的教育和管理需要首先從自身做起。同時，豐富文明禮儀教育課堂活動，充分利用校園宣傳教育手段，營造濃郁的文明禮儀教育氛圍，以主題班會、小組活動等形式組織學生積極學習、宣傳、參與文明禮儀教育主題活動，增強學生學習禮儀知識的積極性。大力宣傳校園文明禮儀教育的成功經驗，樹立文明禮儀教學的先進典型，宣傳開展文明禮儀教育實踐，讓學生了解禮儀教育，做文明禮儀的倡導者、實踐者和示範者。此外，堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合，精心教授學生禮儀活動和知識，普及《中小學教師職業道德規範》和《初級守則》，引導師生行為，增強文明意識，構成文明行為，學禮儀、懂禮儀、崇尚禮儀，營造禮儀文明氛圍，註重對學生日常行為的監督、引導和教育，推動文明禮儀教育進課堂。
(二)提高初中教師的文明禮儀。
從教師的角度來說，要提高教師的自身修養和自身的文明禮儀。教師要加強文明禮儀意識，重視言傳身教，成為學生的榜樣。教師要根據學生的性格特點，經常與學生交流，尊重他們的個性發展，糾正他們在學習過程中的錯誤行為，營造文明禮儀教育的良好氛圍，強化他們的文明禮儀意識。教師是靈魂的工程師，是實施素質教育的重要力量。教師應該以身作則，成為他人的榜樣。開展大學生文明禮儀教育，培養學生禮儀素養，促進文明禮儀知識的普及，讓學生有良好的文明行為，從普及文明禮儀知識入手。開展文明禮儀教育，需要有具體的行為引導和訓練，讓學生在愉快的情境中理解教育，逐漸養成良好的習慣。此外，爭取社會各界的支持和配合，形成良好的文明禮儀教育輿論，營造文明的社會氛圍。開展文明禮儀教育，要積極聯系社區，加強對社區的支持和配合，同時社區也配合教師對學生的禮儀行為進行引導和督促，營造文明的社會環境。此外，將文明禮儀教育作為校園文化建設的整體規劃，將文明禮儀教育的先進成功經驗與我校實際相結合，促進與學生自我教育的結合。通過文明禮儀教育，引導教師、學生和家長根據不同年齡段學生的特點和心理，制定文明禮儀教育的層次，開展教育教學實踐，完善學生人格，建立學生個體文明量化評價體系。堅持文明禮儀教育與校園文化建設相結合。校園環境是文明禮儀教育的基本途徑。開展升旗儀式、主題班會、國家節日、重要紀念日等多種主題教育活動，組織學生參加朗誦、演講、參觀、訪問等文明禮儀教育活動。培養健康文明的道德情感，增強中學生的道德意識和自控潛能，促進中學生全面發展和完善獨立人格，形成良好人格。
(3)加強家庭教育、校園教育和社會教育的有機結合。
中學生文明禮儀教育的重要性不言而喻。文明禮儀文化不僅僅是校園和老師的事，更需要家長的支持。重視文明禮儀的家庭教育力量，深化對中學生文明禮儀教育的深刻認識，分析中學生文明禮儀教育現狀，加強文明禮儀教育，實現他律與自律的有機結合，系統開展文明禮儀教育，充分滲透到學生的個人習慣、個性氣質中，以滿足中學生需求為出發點，以學生健康發展為目標，重視學生的文明禮儀教育，將在文明校園建設中發揮重要作用。加強文明禮儀教育，促進校園與家庭的聯系和影響，充分發揮家庭教育和社會教育在中學生禮儀教育中的重要作用，加強與校園教育的配合和支持，讓家長了解校園文明禮儀教育的要求和材料，使家長關註孩子的文化和生活經歷，為孩子樹立良好的榜樣，營造文明禮儀濃厚的家庭氛圍。堅持文明禮儀教育與家庭教育相結合。文明禮儀教育應遵循禮儀教育、家庭教育和社會教育相結合的原則，實現家庭教育和校園教育的融合，促進教育原則和教材的補充，構成教育合力。組織學生認真學習各類禮儀，學習禮儀基礎知識，了解日常禮儀，以多種形式加強禮儀意識教育，得到全社會活動的支持，讓文明禮儀教育真正走進社區和家庭，充分利用公益活動、寒暑假等時間，鼓勵學生走出家庭，踐行禮儀行為，做文明禮儀的倡導者和實踐者。