作為壹名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我整理的《繩子》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《繩子》大班教案 篇1活動目標
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發揮農村資源——制作繩子。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
1、繩子若幹
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
活動過程
(壹)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示壹條繩子
(1)師幼***同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結：繩子能玩很多遊戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示範用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼***同操作——制作繩子
5、教師巡回指導
教師評價：咱們班的小朋友及聰明又能幹，能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩遊戲。
活動結束
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什麽?
活動反思
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽妳講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發現的樂趣。
《繩子》大班教案 篇2［活動目標］
1、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創造性地運用多種方法玩繩，發展幼兒的創造性思維。
3、發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
［活動準備］
1、長短、粗細不同的繩子若幹。
［活動過程］
1、今天我們來開飛機，請小朋友讓妳的螺旋槳轉起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側-----體轉-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎麽玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。並仔細觀察，發現有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、xx他們的玩法真新穎，與別人不壹樣，我們來看看。
個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。
幼兒繼續探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細觀察，發現玩繩方法有創新的幼兒。
6、誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。
請幼兒合作玩繩方法中有創新的幼兒展示。
幼兒示範匍匐前進的動作要領。
8、外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達山頂，妳們有信心啊！好，準備，開始。
幼兒進行遊戲。
幼兒到達山頂尋找獎章。
9、放松運動：手裏拿繩子擺壹擺，身體隨著擺動，呼吸放松，就向沒有骨頭壹樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松（人和繩子壹起倒在地上），由快到慢。
《繩子》大班教案 篇3活動目標：
1．能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2．提高動作的協調性、靈活性。
3．體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
幼兒每人壹根繩子、音樂磁帶《健康歌》、壹段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設置壹條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若幹、壹棵大樹。
活動實錄：
壹、自由玩繩子
1．自由玩。
師：孩子們，今天老師給妳們每人帶來壹個小禮物，請妳帶著妳的小禮物和我壹起鍛煉壹下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做壹些身體舒展的運動。）
2．討論：繩子還可以怎麽玩？
師：剛才妳們和老師壹起用繩子鍛煉了壹下身體，繩子還可以怎樣玩，請妳說說！（幼兒討論。）
3．玩玩妳的方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請妳們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）
二、營救小猴子
1．情景展開。
師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們去幫幫忙。妳們願意嗎？
幼兒：願意去。
2．帶領幼兒走過第壹段路。
師：現在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，妳壹定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發現了。如果遇到小橋，我們要壹個壹個地過小橋，壹定不要推擠。（幼兒走過第壹段路。）
3．討論：怎樣過河？
師：孩子們，現在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎麽過河呢？
（幼兒自由發表意見。）
4．討論：用繩子過河。
師：剛才妳們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？
幼兒：用繩子做壹個石頭。
師：這個想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭壹個橋。
師：也很好。
……
5．幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請妳們來試試吧！
（幼兒嘗試。）
師：這個小朋友的繩子不夠長，妳們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）
（幼兒過河。）
師：孩子們妳們就這樣把我送給妳們的禮物放在這裏了呀！那等壹下我們回去的時候怎麽辦呢？
（幼兒收拾自己的繩子，然後繼續前進。）
6．營救猴子。
師：看小猴子在那裏，我們快去救它。
7．送小猴子回家。
師：現在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把妳剛才看到的好的辦法用起來，當然如果妳有更好的方法也可以用。
三、開派對
師：我們終於把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準備了壹個派對，請妳們壹起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中，做壹些放松運動。）
本活動的內容、材料來源於生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發展了幼兒的想像力和創造力。
活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養了幼兒的合作意識。
《繩子》大班教案 篇4幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽妳講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有壹定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到生活當中去。
壹、活動目標：
1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。
2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲快樂。
3.培養孩子的創造力，想象力。
二、活動準備：
1.環境布置：在活動室門口牽壹條長繩，高50厘米。
2.壹些比較粗且柔軟的繩子。
3.準備壹些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
三、活動過程：
1.導入活動：
——孩子們我們進活動室吧！剛才是什麽擋著妳們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來玩壹玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子壹起玩，並鼓勵壹些不愛動的孩子投入到活動中去。
3.集體活動：
——繩子有這麽多玩法，老師這兒也有壹條繩子，它可是神奇的繩子，我們壹起來看看。（課件）
——為什麽說它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最後小朋友在幹什麽？（學繩子變各種形狀。）
4.遊戲活動：
——我們也來學繩子變壹變。
孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成壹個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動：
這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動結束。
設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發展。在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規律，註重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育於遊戲之中。
《繩子》大班教案 篇5活動設計
這節語言活動《毛線可以變什麽》，主要是從我們的綠色環保主題活動中得到的啟發。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以幹什麽？對於學前班幼兒來說，不僅可以從語言表達、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去創造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語言表達繩子的變法，最後去想象制作。
活動目標
1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養幼兒的語言組織能力和表達能力。
2、通過制作毛線畫，培養幼兒動手操作能力。
3、範畫“繩子拉車”，讓幼兒學會發現問題，解決問題。
活動準備
師：毛線粘貼畫若幹張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。
生：紙、膠水、各類毛線、繩子。
活動過程
壹、故事導入，激發幼兒學習興趣。
1、睡完午覺的小鴨子來到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住壹下跳進了水裏……發現了什麽呢？（根據範畫創編故事）
2、原來小鴨子跳進了用毛線做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽聽小鴨子和太陽公公的對話就知道了。（啟發幼兒觀察想象，能大膽說出內心所想）
分析：教師用壹個美妙的故事，把壹幅簡單的毛線畫用生動的語言形象地講述出來，生動的故事情節充分激發了幼兒的學習興趣，給幼兒創設了思維、想象和思考的空間，為下壹步的學習做好了鋪墊。
二、以問答的形式學習兒歌。（在問答中教師相應地配帶動作，並從對話的神情、聲音上加以區分）
1、師（小鴨子）：太陽公公我問妳：“繩子可以變什麽？”
幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中遊。”
“繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅。”
“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠。”
2、小朋友，妳們覺得剛才的對話有趣嗎？現在老師問小朋友回答，我們學習這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）
分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說出自己想說的話，教師在活動先給幼兒設疑，讓幼兒在想象的同時，體驗創造性語言和配帶動作帶來的快樂。
三、遊戲：繩子變變變。
師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的遊戲吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什麽？
幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……（幼兒紛紛回答，師肯定）
師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然後告訴老師好嗎？（幼兒根據自己的想想動手粘貼，然後用語言表達出來）
分析：教師利用遊戲繩子變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養了幼兒的想象力、動手操作能力和語言表達能力。
四、教師出示“繩子拉車圖”，引出繩子可以做什麽？
師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風箏這幅圖告訴老師繩子除了放風箏還可以做什麽？
幼：繩子可以拉車、捆東西……（啟發幼兒紛紛回答）
師：小朋友真棒，現在老師有壹個凳子和壹本書妳們誰能想辦法用繩子讓它移動？（啟發幼兒想辦法用繩子移動書和凳子，使他們體驗如何正確解決問題。）
分析：通過這幅圖擴展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途，並用語言把自己看到的說出來，知道了繩子的用途之廣。通過自己動手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養了幼兒正確解決問題的能力。
五、討論會。
（1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……）
（2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時不能用繩子綁手、腳等）
分析：這個環節的設計，主要是擴大幼兒的認知面，把生活安全常識滲入到課堂中，增強幼兒的自我保護意識。
活動延伸
幼兒可在家長的幫助下制作壹些和繩子有關的物品。如：跳繩，繩子編織袋……
《繩子》大班教案 篇6(壹) 遊戲目的
1.探索多種玩繩方法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的跳躍能力和動作協調能力；
2.會壹物多玩，充分發揮幼兒的想象力和創造力；
3.體驗創造性玩繩的樂趣，形成合作玩繩的意識。
（二）遊戲材料
短繩、長繩、皮筋、辮子繩、軟棒若幹
（三）情景設計及指導要點
1、熱身活動
（1）．聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。
①師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）
②提問：“還可以怎麽跳？”（引導幼兒向前跳，向後跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳）
2、導入遊戲，個別示範
(1)．出示各種材料，討論：這個繩子可以怎麽玩？（自主嘗試）
(2)．分配場地，提醒幼兒註意安全。（交流分享）
3、幼兒自主遊戲，探索不同繩材料的各種玩法。（嘗試挑戰新難度）
（1）．短繩
①繩結拋、扔、投、踢；
②跳圖形、踩蛇尾、過小河、走鋼絲、左右行進跳、開火車、花樣跳繩；
③三足跑、拔河、迷迷轉。
（2）．長繩
定位跳、跳動跳等。
（3）．皮筋
花樣跳皮筋、憤怒的小鳥、開火車、繩結扔圈圈（呼啦圈）等。
（4）．辮子繩
揪尾巴、捉帶子等。
（5）．軟棒
1.打領結、兩人三足、拉力賽等。
(四)、放松活動
1．小結：不同的繩子有不同的玩法，短繩能打成繩結玩，長繩能定位跳，皮筋能花樣跳，辮子繩能玩揪尾巴，就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩子休息壹下吧。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊，坐在地上。）
2．引導幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂，同伴之間互相敲。
《繩子》大班教案 篇7活動目標
1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的.不同特性，了解它們的用途。
2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。
3、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
重點難點
1、了解不同材料的繩子的特性及用途。
2、理解長短、粗細是相對的。
活動準備
1、活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若幹。
3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。
活動過程
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。
討論：為什麽有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什麽材料做的？是什麽顏色的？（毛線繩、棉線繩……）。
2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，並教幼兒認識幾種不常見的繩子。
（2）幼兒每人取壹根不同材料的繩子，摸壹摸，說出有什麽感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……）
（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，妳還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）
（4）討論繩子的用途：啟發幼兒回答，教師小結：（麻繩用於拉車、拔河，毛線繩用於織毛衣、翻繩，草繩用於捆菜，鋼絲繩用於吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類遊戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。
4、比長短、比粗細。
教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿壹根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發幼兒與站在自己身邊的小朋友比壹比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的壹邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。
活動延伸
讓幼兒自由選擇玩繩類遊戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
活動反思
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，並了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在遊戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發展多方面能力，進壹步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓撚成繩子了。