壹、教育學原理(專業代碼040101)
主要研究教育的基本理論和現代教育的基本問題，如教育與人的關系、教育與社會發展、教育的本質與功能、教育制度的創新、教育的機會與公平、教育政策與教育法制建設等。其中，既有教育學原理的傳統理論領域，也有根據近年來教育實踐發展而新興的領域。
就業前景和方向
隨著國家對教育的日益重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正逐漸成為熱門專業。但在人們的傳統思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校當老師。事實上，教育學專業畢業的學生，有相當壹部分畢業後並沒有從事教學行業。
就業方向:
主要從事基礎教育、綜合文科教師、高等教育人文教育方向的教學與研究、機關企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理。
1，高校
這是教育原理、教育史、高等教育、比較教育、教育哲學等理論專業的主要歸宿。但是現在碩士生進高校越來越難了，基本上都要求博士學歷。所以，想走這些方向的研究生，如果想上高校，就要做好讀博士的準備。
2.小學和中學
當前，我國中小學新課程改革蓬勃發展，具有較強教育理論素養的人才尤為缺乏。而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，教師職業的相對穩定，越來越多的教育專業碩士畢業生開始進入中小學。
3.出版社和報紙
出版社和報社，尤其是與教育相關的出版社和報社，也是教育專業畢業生的壹大去向，主要從事教育類書籍的策劃和編輯工作。
4.政府單位
二、課程與教學論(專業代碼040102)
包括教學論、課程論、小學教育與數學(語文)課程與教學。教學論和課程論適合有專業背景的本科學生，可以幫助妳在現有學科知識的基礎上增加更多的教學論，更好的提升自己的教學能力。
1，教學論方向
重點放在教學研究上。要討論的基本問題不僅包括做好教學的基礎，還包括如何提高教與學的合理性和有效性。
2.課程理論的走向
研究領域主要涉及學校課程設計、編寫、實施和課程評價的理論與實踐。
3.初等教育方向
壹個是培養這個方向的理論人才和研究人才，壹個是培養小學教師和小學教育研究者。有些學校為了研究某壹學科的課程與教學，會開設數學課程與教學或語文課程與教學。
4.腦認知與教學方向(包括腦與學習科學、腦與語言學習等。)
腦認知與教學方向研究腦與學習科學，腦與語言學習，腦與數學學習，腦與科學教育，環境與可持續發展教育，認知與學習評價，教師認知與專業發展。這個學科在國內是壹個新興學科，在國外有很好的發展前景。目前國內這個專業的人才還是比較短缺的，有心理學或者生物學專業基礎的同學可以輕松學習這個新專業。
三。教育歷史(專業代碼040103)
主要是梳理教育發展歷程，從歷史的角度研究教育，壹般分為中國教育史方向、外國教育史方向和比較教育史方向。考生如果有歷史方面的專業基礎，報考這個專業比較好。教育史是壹門純理論的學問，但不代表教育史只處理過去，也有學者專門研究與現實密切相關的現代教育史。
就業方向:
畢業生主要到師範院校、教育機構、教育科研院所從事基礎教育工作，在各級教育出版社從事編輯工作，在企事業單位從事教育管理、人事管理、寫作等工作。
四、比較教育學(專業代碼040104)
研究目前世界上不同國家、民族、地區的教育。在論述各自的經濟、政治、哲學、民族傳統特點的基礎上，研究教育的壹些相似性、發展規律和總趨勢，做出科學的預測。為了取長補短，根據民族特點和國家的其他具體情況，充分發揮教育的最佳作用。壹般來說，比較的對象分為以下研究方向:教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等。同時還有比較教育理論和方法論的研究，即比較教育學的理論和方法。
就業前景:
比較教育學是研究不同國家、民主國家和地區的現行教育；在論述各自的政治、經濟、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的相似性、發現規律和總的發展趨勢，並作出科學的預測。通過對各國教育的比較研究，可以開闊視野，增長見識，加深對本國教育制度和教育的認識。通過對各國教育的比較研究，可以學習國外教育的成功經驗和失敗教訓，為我們的教育改革提供借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據和參考。
所以比較教育學出國機會比較多，就業水平也比較高。總的來說就業前景比較好。
就業方向:
本專業主要培養各級高校的教學人員、教育研究者和教育教學從業人員。畢業生就業單位主要包括師範院校、中等師範院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學等普通高校、教育研究機構、教育行政部門或其他社會經濟部門。
五、學前教育(專業代碼040105)
專業研究幼兒從出生到六歲的教育規律，同時研究學前教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育與發展、學前教材的制定、家庭教育、育兒教育等。在兒童層面，主要研究方向有:學前兒童心理與教育(根據學前兒童心理發展規律研究教育)、學前教育理論與實踐(研究學前兒童教育理論與實踐)、學前兒童課程與遊戲(研究適合學前兒童發展特點的課程與遊戲)。就業前景還是挺好的。
六、高等教育(專業代碼040106)
它是以高等教育的運行形式和基本發展規律為研究對象的綜合性、理論性和應用性的教育科學。在高等教育中，學科是細化的，但是看名字就能明白研究重點是什麽。其中，三級學科包括高等教育原理、高等教育質量保證與評估、高校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等。
就業前景和方向:
但在人們的傳統思維中，教育學的就業方向主要是去學校當老師。事實上，相當壹部分教育學專業的畢業生畢業後並不從事教學工作。
1，普通高校，這是教育原理、教育史、高等教育、比較教育、教育哲學等理論類專業的主要去向。但是現在碩士生進高校越來越難了，基本都要求博士學歷。所以，想走這些方向的研究生，如果想上高校，壹定要做好讀博士的準備。
2.在中小學，全國中小學新課程改革蓬勃開展，特別缺乏具有較強教育理論素養的人才。而且，隨著中小學教師待遇的不斷提高，教師職業的相對穩定，越來越多的教育學特別是課程與教學論專業的研究生開始進入中小學。今年還出現了南京某中學上百名碩士競爭兩個職位的現象。
3.特殊教育院校，這是特殊教育專業畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具有普通教育和特殊教育知識和能力的高級專門人才。畢業後主要在特殊教育機構和與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理工作。
4.出版社和報社，尤其是與教育相關的出版社和報社，也是教育專業畢業生的壹大去向，主要從事教育類書籍的策劃和編輯工作。
5、機關單位，有壹些畢業生參加了公務員考試，畢業後進入教育行政單位，但很少招聘教育專業的公務員。想當公務員的同學可以努力壹下，但是要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超出妳的想象。
6.在新技術教育領域，這主要是教育技術專業畢業生的主要去向。從事新技術教育領域的教學媒體和教學系統的設計、開發、應用、管理和評價工作，包括在各級師範院校和中學教授教育技術課程，在各級電教圖書館、大學和普通教育從事教育技術人員和網絡教育工作。
七、成人教育(專業代碼040107)
成人教育學的主要研究領域有終身教育、終身學習與學習型社會、學習型社區與學習型組織的構建、成人學習理論與方法、專業技術人員的成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育。
職業前景
(壹)適用性強，時代需求大，前景廣闊。
在終身學習和建設學習型社會的背景下，我國社會教育、社區教育和成人職業教育發展十分迅速，各類成人學校迫切需要高層次的成人教育研究和管理人才。因此，本學科屬於適應社會發展需要，具有良好發展前景的壹門學科。
(二)就業不僅僅是教師。
教育這個職業曾經被認為是教學職業，往往是在小學、中學或者大學。現在它的範圍已經大大擴展，在很多專業領域都有發展。據了解，近年來教育學專業就業率壹直在95%左右。無論人們處於什麽樣的職位和工作環境，他們懂得歷史、哲學、心理學、社會學和教育學方法論，他們能對人們的社會、個人和智力發展產生巨大的影響。
就業方向:
很多畢業生除了在各個學校當老師，還可以在出版社、電視臺、雜誌、企業人力資源等領域找到工作，包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校社工等等。教育類研究生最常見的就業方向自然是在各類學校的教學、教務、行政崗位，也可以進入各類民辦或民辦教育培訓機構從事教育咨詢、輔導培訓、教務等工作。壹些報社、雜誌社、出版社也需要壹些精通教育學原理的優秀人才。
八、職業技術教育(專業代碼040108)
所謂職業教育，是指通過職業學校和職業培訓機構，對勞動者進行非專業的職業知識、技能和態度的培訓，使其能夠在現在或將來順利獲得職業。研究傳授某種職業或生產勞動的知識和技能的教育形式是職業技術教育。壹般來說，研究主要集中在兩個方向，職業教育原理和職業教育課程理論。
就業前景:
教育學是專門研究教育問題，充分開發人力資源的學問。21世紀是知識經濟時代，是人才經濟。教育在國家和個人發展中處於全局性、基礎性、戰略性的地位，受到了世界前所未有的重視。當前，隨著科教興國戰略的實施，教育已經成為千家萬戶關心的話題。職業技術教育作為壹門技能性、應用性很強的學科，在未來會更有發展前景。
就業方向:
很多畢業生除了在各個學校當老師，還可以在出版社、電視臺、雜誌、企業人力資源等領域找到工作，包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校社工等等。教育類研究生最常見的就業方向自然是在各類學校的教學、教務、行政崗位，也可以進入各類民辦或民辦教育培訓機構從事教育咨詢、輔導培訓、教務等工作。壹些報社、雜誌社、出版社也需要壹些精通教育學原理的優秀人才。
九、特殊教育(專業代碼040109)
本專業培養具有普通教育理論基礎，掌握特殊兒童(身心發育障礙兒童和超常兒童)教育與康復訓練理論和技術，能夠從事特殊教育教學和科學研究的理論人才或應用型人才。這個專業的就業形勢很好。是專門培養特殊教育人才的地方。長期以來，社會對該領域人才的需求壹直供不應求。因為孩子特殊，教育普遍辛苦，工資普遍高。畢業生壹般會成為師範大學特殊教育課程的教師，各種特殊教育和康復機構的專業人員，特殊教育行政人員和研究人員。
就業前景:
在中國，特殊教育學科仍然是壹門年輕的學科。隨著社會文明程度的不斷提高，對聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關註會越來越多，就像“人才發展”壹樣，這預示著特殊教育專業人才將面臨越來越多的社會需求。他們可以去特殊教育中心和學校為特殊兒童服務，也可以直接深入到每壹個特殊兒童的家庭進行直接有效的幹預和指導。他們還可以為特殊兒童和特殊人群開發和建立教育發展產品的市場，使特殊教育的服務形式更加規模化和規範化，這將是壹個非常有潛力的職業發展市場。
特殊教育專業目前還是壹個比較冷門的專業，招生錄取範圍還是比較小的，社會上對它的認識也不是很清楚，所以這幾年報考人數並不多。而且國內開設特殊教育專業的學校很少，招生人數也不多。另外，特殊教育需要的特殊人才壹般是不可替代的，所以總體來說就業形式還是不錯的。隨著社會需求的增加，其發展前景更好。
就業方向:
畢業生可在特殊教育福利機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理工作，或在中等專業學校和師範院校從事特殊教育專業教學，或在教育科研機構、特殊兒童康復中心和編輯出版行業工作(如中國盲文出版社)。此外，電視臺播放手語新聞，也為特殊教育學生提供了新的就業渠道。由於該專業發展空間極其廣闊，近年來就業形勢良好。
X.040110教育技術(專業代碼040101)
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、應用、管理和評價的教育技術高級專門人才，包括各級師範院校和中學的教育技術課程教師，以及各級電化圖書館、大學和普通教育的教育技術人員。
就業前景和方向:
本專業畢業生可在各類高中學、各級電教中心、電視臺、網絡中心、廣告公司及信息產業各領域從事教學、科研、管理和開發工作。