文明與禮儀概要第壹部分
壹是加強宣傳，堅持教育
利用班會時間，多次組織學生學習《全國青少年文明禮儀教育讀本》。在認真學習和相互交流的基礎上，我們還組織學生寫了讀後感。雖然有些只是短短的文字，但我從這些發自內心的文字中看到了學生們對“文明”的向往。我加大了“文明”的宣傳力度，做得很細致，比如教室衛生，學校秩序，禮貌用語等等。采取“互助”的方法來提高每壹個學生。期末評選出了四名文明學生。在形成良好的校園文明禮儀氛圍的過程中，榜樣的作用不容忽視。
第二，開展促進良好習慣形成的活動
開展豐富多彩的活動，既能陶冶學生情操，又能激發學生的競爭意識。為此我們學校組織了學生參加“滿天”征文比賽等壹系列活動，我們班有兩個學生參加了征文比賽，獲得了三等獎。另外，在學校運動會上，他獲得了當年的二等獎，全校總分第四。在活動中，我們的老師和學生都非常熱情。活動不僅取得了良好的效果，而且得到了很好的延續，促進了學生自覺的行為意識，大大提高了校園文明意識。
第三，制度的形成，大家都是主人。
我們班實行量化考核制度，分數監控周、，量化每個學生的日常行為，形成每日小計、每周反饋、每月統計的量化管理。班級的每個學生都可以參與班級管理，在管理班級中實現自我教育的目的。
文明最重要的是自己的行動。為了讓學生真正記住所學的文明禮儀知識，並付諸於自己的行動，結合學校開展的壹系列活動，我在課堂上提出校園是我家，環境靠大家。讓每個學生都知道保護校園環境的重要性，並鼓勵學生將這種情感付諸行動。在公共汽車上，給老、弱、病、殘、孕讓座；在親友家中註意自己的言行；在公共場合要遵守公共秩序等等。
文明與禮儀概要第二部分
為更好地促進幼兒文明行為習慣的養成，展示幼兒“學、知、會、用禮儀”的教育成果。_ _月20日，_ _幼兒園開展了“美在身邊”幼兒文明禮儀教育活動。
活動中，老師們結合幼兒的年齡特點，精心設計，通過遊戲表演、情景再現、小組演練、野外作業等形式，分別展示了站坐禮儀、問候禮儀、閱讀禮儀、遞物禮儀、搬椅禮儀、待客禮儀、學生值日禮儀、課堂禮儀、如廁禮儀、電話禮儀等。伴隨著優美輕松的音樂，孩子們精神飽滿，認真投入，到位。他們變成了小淑女小紳士，表現出陽光、健康、和諧的精神面貌，讓老師們贊不絕口，忍不住給他們送上贊許和鼓勵的掌聲。“老師您好，請進”和“老師再見”。來自文明小天使的問候，就像流淌在我們心中的甘甜溪流，溫暖著身邊的每壹個人。
該園相關負責人表示，此次活動的開展，有效提升了孩子們的文明禮儀，讓孩子們變得更加講禮貌、講禮貌、講道德，為創建文明校園打下了堅實的基礎。
據悉，該園旨在培養幼兒學習、認識、理解、運用禮儀的良好習慣，倡導幼兒道德教育從文明禮儀入手，大力開展禮儀教育，營造禮儀教育氛圍，使禮儀教育課程化、生活化、遊戲化，打造禮儀教育特色。讓文明浸潤童心，禮儀陪伴生活。
文明禮儀概要第三部分
從上個學年開始，我校根據學校實際情況，認真開展了“文明禮儀進校園”活動，為創建文明和諧校園營造了良好氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，學生的行為習慣得到了壹定程度的改善和規範，班級面貌有了很大的改觀。
壹是領導高度重視，精心組織
學校召開動員會後，全校師生高度重視，統壹思想，迅速行動。文明禮儀教育活動作為進壹步加強師生思想道德建設、創建文明和諧校園的重要內容納入學校工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保了活動的順利、持續、深入開展。
第二，廣泛宣傳，營造氛圍
為了開展文明禮儀教育實踐，學校加大了宣傳力度。通過召開師生見面會，利用班會、校園廣播和國旗下講話、黑板報、手抄報等形式，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進壹步培養良好日常行為習慣的要求。經過廣泛宣傳，師生們進壹步認識到了開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識已深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人文明禮貌的良好氛圍。
第三，形式多樣，內容豐富
1.各班組織學生學習《中學生日常行為規範》和《中學生行為規範》，利用班會課開展文明禮貌大討論。各班擬定壹份本班文明禮儀倡議書，通過自己與周圍人和事的對比，尋找不文明行為。從我做起，以文明禮儀為榮，以低俗為恥，在全校形成崇尚文明、註重禮儀的良好氛圍。
2.將主題教育實踐活動與學校的民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規範教育等教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
(1)每班組織壹次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
(2)各班擬定壹份本班文明禮儀建議書。
(3)出版了以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報，體驗，書法收藏活動。
(4)發起以“美化我們的課堂”為主題的課堂布置活動。
3.組織以“感恩父母”為主題的家長論壇。德育處精心策劃了家長會，班主任精心準備。全校三個年級的座談會都順利召開了。
(1)班主任給家長發邀請函；
(2)在學校會議室召開；
(3)校領導致歡迎詞，闡述學校的成就；
(4)播放學生錄制的《給父母的真相》；
(5)每個學生讀壹封給家長和老師的保證書；
(6)家長代表發言；
(7)班主任總結。
4.文明禮儀教育通過“學校藝術節”和“春季運動會”深入人心。
利用“紅歌合唱比賽”、演講、朗誦、書畫展等形式，展示學生對文明禮儀的認知成果，鼓勵學生在學習生活中踐行文明禮儀。
5、學校大力營造文明禮儀的大氛圍。
學校積極營造學習文明禮儀的人文環境。張貼了130多個改變文明禮儀的警示牌和展板。
統壹為學生定制校服，實現了服裝統壹整齊，使學校煥然壹新。
文明與禮儀概述第四章
如果妳從壹點壹滴做起，從小養成良好的舉止禮儀，將來在社會生活和工作中會受到別人的尊重，也就能建立良好的人際關系，成就壹番大事業。我們應該從小就做好這方面的教育，因為這不僅關系到壹個孩子的健康成長，也關系到我們中華民族的文明程度。為了傳承中華民族的傳統美德，我們班舉行了主題班會。
總的來說，主題班會還是比較成功的。本次活動的目的是讓同學們明白，我們中華民族是舉世聞名的“禮儀之邦”，講禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，是現代文明人必須具備的美德；通過主題班會活動，學生可以傳承優良傳統美德，增進愛國情懷，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感；禮儀公約貫穿表演形式，讓學生受到興趣的熏陶和思想道德的教育。通過這次主題班會，同學們可以根據自己的生活實際說出壹些熟悉的禮貌用語，也可以根據壹定的場景正確使用壹些禮貌用語。學生覺得主題班會的形式很好，願意參加活動。就連平時從不說話的同學也爭先恐後地說話、行動，讓他們體驗成功的喜悅。課後的壹段時間，同學們總能聊到禮貌用語，文明之花開滿全班。
當然也有少部分同學不夠自覺，只能短時間堅持。壹旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上學的路上，不能主動和老師打招呼。學生不能做出禮貌的讓步和使用禮貌的表達。其實，要想真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠壹個班、壹個隊班，應該在平時的教育教學中常抓不懈。
文明禮儀總結第五章
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽。為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規範，我們班結合創建“文明”特色班開展了壹些相應的活動，取得了良好的效果。
我班有53個學生，很多學生都有壹些問題，比如有的行為邋遢，有的不聽老師的教導，不遵守課堂紀律，個人衛生不好等等。他們不太註意禮節。在這個創作的過程中，學生的變化讓我有如下感受。
壹是加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間友好交流的窗口。只有我們每個人都自覺提高文明意識，規範行為，形成良好習慣，社會才會發展，人民生活才會幸福。因此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在班會時間，多次組織學生學習《全國青少年文明禮儀教育讀本》。在認真學習和相互交流的基礎上，我們還組織學生寫了讀後感。雖然有些只是短短的文字，但我從這些發自內心的文字中看到了學生們對“文明”的向往。我加大了“文明”的宣傳力度，做得很細致，比如教室衛生，學校秩序，禮貌用語等等。采取“互助”的方法來提高每壹個學生。期末評選出了四名文明學生。在形成良好的校園文明禮儀氛圍的過程中，榜樣的作用不容忽視。
第二，開展促進良好習慣形成的活動。
開展豐富多彩的活動，既能陶冶學生情操，又能激發學生的競爭意識。為此我們學校組織了學生參加“滿天”征文比賽等壹系列活動，我們班有兩個學生參加了征文比賽，獲得了三等獎。另外，在學校運動會上，他獲得了當年的二等獎，全校總分第四。在活動中，我們的老師和學生都非常熱情。活動不僅取得了良好的效果，而且得到了很好的延續，促進了學生自覺的行為意識，大大提高了校園文明意識。
第三，形成制度，人人當家作主。
我們班實行量化考核制度，分數監控周、，量化每個學生的日常行為，形成每日小計、每周反饋、每月統計的量化管理。班級的每個學生都可以參與班級管理，在管理班級中實現自我教育的目的。
文明最重要的是自己的行動。為了讓學生真正記住所學的文明禮儀知識，並付諸於自己的行動，結合學校開展的壹系列活動，我在課堂上提出校園是我家，環境靠大家。讓每個學生都知道保護校園環境的重要性，並鼓勵學生將這種情感付諸行動。在公共汽車上，給老、弱、病、殘、孕讓座；在親友家中註意自己的言行；在公共場合要遵守公共秩序等等。
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