什麽是素描？在這個問題上，人們有不同的看法，各有各的理解。壹般畫家從素描開始步入繪畫領域:是訓練基本造型能力的課程。在普通觀眾的理解中，往往是“素描就是黑白人像”。隨著小品詞匯的泛化和受眾的擴大，小品壹詞經常出現在新聞報道中，如“某某人小品”、“某某事件小品”等。那麽什麽是素描呢？什麽是線性素描？下面給大家介紹壹下線性素描的概念和本質。線性草圖
如果還沒有參加聯考培訓，強烈建議提前在“藝術收藏網校”進行培訓前的深度培訓。提前準備可以讓妳在訓練時更加得心應手！即使是處於聯考培訓期的美術生，他們也是在畫室培訓，同時也在“美術收藏網校”提升。或者想學板畫沒有美術基礎，或者學板畫沒有美術基礎，可以來藝術收藏網校進行系統的學習和提高。
什麽是素描？在這個問題上，人們有不同的看法，各有各的理解。壹般畫家從素描開始步入繪畫領域:是訓練基本造型能力的課程。在普通觀眾的理解中，往往是“素描就是黑白人像”。隨著小品詞匯的泛化和受眾的擴大，小品壹詞經常出現在新聞報道中，如“某某人小品”、“某某事件小品”等。
那麽這個“瞎”的小品是什麽呢？藝術史考證表明，“素描”是壹個從中國傳入的詞。20世紀左右，素描及其概念從日本傳入中國，源於法語dessin和dessein，原意為設計。為了區分單色繪畫和彩色繪畫，早期的畫家稱單色繪畫為素描。素描是創作的前期工作，主要解決創作中的造型、明暗等基礎問題。
隨著畫家在創作實踐中對素描概念本質的進壹步認識，素描作為提高造型能力訓練的主要手段已被廣泛認可。15世紀歐洲文藝復興時期，出現了素描基礎論的觀點，將素描從創作的輔助方法中分離出來，成為壹個獨立的繪畫體系。範景中在《藝術與藝術欣賞——紀念貢布裏希誕辰壹百周年》壹書中寫道...17世紀法國著名評論家德·皮埃爾(1635-1709)研究壹幅畫或者壹個藝術家如何可以說是傑出的，是大師。
他想出了壹個主意，制定了壹個表格——給著名畫家的繪畫水平分級的表格，他稱之為‘畫家平衡’；他從四個方面打分，第壹是構圖，第二是素描，第三是色彩，第四是表現...“從這裏，我們可以清楚地看到，素描對反映繪畫水平起著關鍵作用。值得壹提的是，以追求變形為審美潮流的現代主義畫家畢加索也曾做出線性素描《女性肖像》。
西方繪畫大師對素描的關註已經從基礎造型發展到審美追求，這與中國畫藝術家對“筆墨”純粹性的追求有異曲同工之妙。“筆墨”是中國傳統繪畫體系的靈魂，素描在西方古典繪畫體系中也占有重要地位。
在中國古代繪畫中，沒有素描繪畫形式，但有壹種具有類似功能的繪畫形式——粉筆本，又稱線描。為了討論中國畫在發展過程中與西洋畫有相同的經歷，有人試圖將《論語》中的“事後繪畫”解讀為素描壹詞的表述，以此認為中國古代就有素描。這個論斷顯然很牽強。
“事後作畫”的本義是指作畫要以“素”為基礎，引申為道德教育也要以“純”為基礎。只有純潔的本質才能接受高尚的道德教育。
素描在當代語境中得到了普遍認可:就繪畫體系而言，它是繪畫的壹種；對於畫家本人來說，素描具有階段性和基礎性的特點。素描類型大致可以分為明暗素描、結構素描、設計素描和最近出現的“線性素描”。有人認為“線性素描”是壹個全新的繪畫術語，就像其他新造的網絡詞匯壹樣。
其實線性素描在中國有很深的淵源。為了傳承模式，傳統繪畫出現了“粉筆書”，“粉筆書”演變成了“線描”，是畫家創作初期的草稿。在謝赫的“六法理論”中，“移模亦真”指的是“粉書”——國畫造像標本。線性素描的概念現在主要涵蓋:以線條為主，灰色調為輔的素描形式；結合明暗素描、結構素描的觀察方法和表現手法，在表現立體感、空間感等領域，不局限於明暗或結構素描的表現手法，可以靈活運用各種手法，在畫面中綜合表現。
它既不同於結構素描的線面結合，也不同於明暗素描的色塊處理方法。以前安格爾的線描接近“線描”，但也有區別。安格爾的線描註重物體輪廓線條的準確性和實物視覺感受的相似性，卻忽略了素描作為造型藝術應該體現的主觀感受的表達。簡單的技法和對物體形狀的準確表現是安格爾素描作品的特點。從素描藝術的角度來看，安格爾的素描仍然缺乏豐富的技法和表現力。“線性素描”要求在塑造物體的體量感和空間感的同時，在以造型為基礎的平臺上，有序地建立線條粗細、輕重、明暗、虛實等對比關系，充分發揮線條變化和對比的特點，體現素描線條變化的藝術性。
因此，線描素描不僅是壹個新的概念，更是壹個充實的內涵，更是素描藝術發展趨勢的壹種選擇——素描已經從基礎繪畫課程的角色發展成為壹個獨立的繪畫門類。在這壹演變過程中，素描的內涵和外延都得到了極大的拓展。在這個拓展過程中，素描技法必須經歷壹個全方位、多樣化的試錯過程，才能確立“線性素描”的概念，而這個過程正是“線性素描”概念所提出的重要價值體現。
目前，我國的素描教學改變了原來單壹的明暗素描教學體系，不僅形式多樣，而且技法多樣化，教學內容多樣化。如教學中選擇的素描形式有結構素描、線性素描、構圖素描等。，而單純的明暗素描教學難覓蹤跡，明暗素描往往與結構素描結合使用；教學的素描內容也打破了切斯卡科夫的素描教學體系。石膏不是唯壹的教具。日常生活中的道具，自然界中的普通物體，都可能成為素描教學的內容。各種教學形式和教學內容也在不斷探索和研究。
在對素描如此普遍認同的背景下，“線性素描”這壹概念本身就包含了兩個重要的意義:壹方面有利於素描技法類型的細化、素描學科的劃分和素描題材的豐富；另壹方面，它能在教學中體現教學效果的直觀性和有效性。
在當今現代科技越來越多的應用於繪畫的環境下，執著於被廣泛認可的明暗素描教學並不是明智的選擇。素描教學的內容、形式和方法應該與時俱進，我們不妨把線條畫的出現作為素描發展的壹個趨勢。線描的出現，顯然為中國畫的演變中最大程度地保留傳統元素提供了理論支持；另壹方面也為中國畫的傳統元素運用到其他畫種上奠定了基礎。
昨天有人私下問我，藝術生以後怎麽發展？對了，我建議美術生以後往CG繪畫方向發展，推薦壹個國內插畫、原畫、動畫的網校——輕課的“魔鬼CG繪畫特訓班”，不僅課程全面，課程周期長，而且據說對魔鬼要求非常嚴格。可以自己了解壹下！
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