作為壹無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫壹份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我為大家收集的《跳繩》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《跳繩》音樂教案1教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，並試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓鑔的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內容及過程：
壹、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復習上節課內容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言：
2、表演《跳繩》
（1）完整地聆聽音樂錄音。
（2）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創與活動——雙響筒的認識
4、表演《跳繩》
（1）提示學生註意聽覺與視覺相結合。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（3）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓鑔伴奏。
5、編創與活動——認識三角鐵
6、編創與活動——鑼鼓鑔的創編
三、結束部分：
小結。結束全課。
《跳繩》音樂教案2《跳繩》教案設計：
1、引出題目：妳們喜歡跳繩嗎？今天我們壹起來學習壹首歌曲《跳繩》
2、師範唱，讓學生隨著音樂的節拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。
3、朗讀歌詞，啟發學生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創設壹種民主的氛圍，讓學生理解歌曲。
4、跟琴唱歌，用聽唱法學會歌曲。
5、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。
6、自編動作表現歌曲，師作指導。
7、編創歌詞：1、小繩 小，真輕 巧。
2、身體健康學習 好。
讓學生在師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱，以調動學生學習的積極性。
感受長短
1、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。
2、指導學生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。
反思: 多壹些自由，少壹些限制。允許學生從事有意義的獨立學習活動；允許學生發表自己的認識和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點名發言的做法，學生隨時可以站起來。壹年級音樂教材中有壹課是學唱《跳繩》這首歌，我有壹個環節是安排讓個別學生上臺來跳繩的，但是學生壹聽可以上來跳繩都非常激動，結果有半個班的學生都跑上來了，頓時沒了該有的課堂秩序，這種情況在以往是不被允許的，正想叫他們全部回到座位上坐好，卻忽然接觸到學生們那壹雙雙溢著光彩的大眼睛，我的心頓時軟了下來，就讓大家邊唱歌曲邊來跳繩，結果竟然還達到了意想不到的效果。所以，在反對“自由化”的前提下多給學生壹些行為和言論的“自由”吧！
《跳繩》音樂教案3教學目的：
1、指導學生認真聆聽音樂旋律，並會用優美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學習運用繪畫的形式表現歌曲的意境。
3、教育學生要關心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點難點：
1、重點：掌握歌曲節奏。
2、難點：學會用畫筆在畫紙上塗繞線條的技巧。
教學準備：
多媒體教學系統、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。
教學過程：
1、師生問好。
2、教師彈奏音樂旋律，引導學生跟著音樂自由做動作。
活動壹："說跳繩"
導入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友妳們看這是什麽?妳玩過它嗎?誰來說壹說跳繩有什麽用處呢?(學生思考回答)誰想上來試壹試?(請學生上臺做跳繩表演)
活動二："唱跳繩"
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。妳們那麽喜歡玩跳繩，那小朋友想不想壹邊玩跳繩壹邊學跳繩的歌呀?現在就讓我們看壹看畫面中的小朋友在幹些什麽呢。
2、教師演示多媒體畫面並播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽壹遍音樂。
聽畢提問：小朋友妳覺得這首歌好不好聽呀?為什麽好聽?妳知道這首歌裏唱的是什麽嗎?(學生思考回答)
又問：小朋友都說這首歌好聽，妳們想不想學壹學呀?現在請先認真聽老師唱，然後再壹起學好嗎?比壹比誰最註意聽。
3、教師示範。(自彈自唱)
4、教師引導學生練習按節奏讀歌詞2遍。
5、引導學生邊做動作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導學生跟著音樂旋律自學2遍。(學生小組合作學習)
8、教師彈奏歌曲旋律，引導學生跟唱。(2遍)
9、請個別學生上臺進行表演唱。(即時評價)
10、學生小組表演唱。(即時評價)
活動反思：
跳繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了壹些訓練遊戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話等調動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、註意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。
為了突破本節教學重點雙手交叉跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學重點“單腳跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉跳得那麽好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。此時正是提示方法的`有利時機。為了培養學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會單腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完後又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試個別學生學會了單腳跳的動作要領，但大多數學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。於是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題後，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續跳等問題，為學生們創設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意誌品質和良好的合作學習的態度。
壹節課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節課中我的優點是：1、教態自然親切，註意了教法的運用，註意了以學生學習為主體，註意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意誌品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課程環節清楚，基本完成了教學任務。本節課的教學也使我找到了自身的不足：1、作為壹名體育教師，專業知識的學習由為緊迫。如：教學方法、遊戲方法、訓練形式等。2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。3、對實際教學的預測性備課經驗不足。
總之作為壹名教師，如何備好壹節課，如何上好壹節課將是我今後工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學習。
《跳繩》音樂教案4教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，並試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓鑔的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學過程
1、引出題目：妳們喜歡跳繩嗎？今天我們壹起來學習壹首歌曲《跳繩》
2、師範唱，讓學生隨著音樂的節拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。
3、朗讀歌詞，啟發學生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創設壹種民主的氛圍，讓學生理解歌曲。
4、跟琴唱歌，用聽唱法學會歌曲。
5、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。
6、自編動作表現歌曲，師作指導。
7、編創歌詞：
小繩小，真輕巧。
身體健康學習好。
讓學生在師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱，以調動學生學習的積極性。
感受長短
1、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。
2、指導學生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。
教學反思：
教學過程中首先采用統壹講解分步示範的方法，觀察哪些學生會跳繩，學的比較快，然後以小組的形式分開練習，技術好的做小組長讓他們互相幫助進行練習。練習過程中還是發現有些學生拿著繩不動或上下肢配合不默契，為此我將這部分學生聚集在壹起，教他們從基礎練起，再加上鼓勵性的語言，如：哇！妳好棒！這麽快就學會了；跳的不錯。通過壹節課的學習多數學生都會跳繩。
為了突破本節教學重點並腳跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學重點“並腳跳”。當學生看到他們的壹些同伴跳得那麽好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會並腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完後又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試壹些學生學會了並腳跳的動作要領，但仍有壹部分學生還不會仍舊在練習，這時的學生渴望有人能幫助他練習。於是我為學生們創設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優勢進壹步得到了展示，而且樹立了堅韌的意誌品質和良好的合作學習的態度。壹節課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。