主題是春江花月夜。
總上課時間:上課時間1。
壹、教學內容
民族管弦樂團《春江花月夜》
二，教學目標
1.通過欣賞，學生可以了解《春江花月夜》的標題來源和音樂結構，掌握作品的表現方法。
2.讓學生感受和體驗作品的意境、意象等風格特征，培養學生的想象力。
3、通過欣賞，培養學生正確的審美能力和對祖國優秀音樂文化的熱愛，增強民族自豪感。
三，對教材的簡要分析
《春江花月夜》改編自琵琶獨奏《夕陽笛鼓》。整首歌分為十段，每壹段都有生動的字幕:江樓鐘鼓、月上東山、風歸曲水、花影層疊、水深雲深、夜漁歌、浪響、遠聲、歸船、結局。作品通過委婉樸實的旋律，流暢多變的節奏，巧妙細膩的配器，巧妙的表演形象，描繪了江邊月夜的迷人景色。
四，教學思路
這節課重點欣賞五個段落:河底鐘鼓，花影層疊，漁歌黃昏，船歸，結語。通過對旋律、節奏、速度、力度等音樂元素的分析，把握作品的意境和音樂內容，了解傳統音樂的創作技法，提高學生的審美能力和欣賞水平。
動詞 （verb的縮寫）教具的準備
CAI教學系統
第六，教學過程
課前放《春江花月夜》。
介紹:展示富陽學者郁達夫的壹首詩，請學生為這首詩配樂。
我家住在延陵海灘下，
秦時，風光旖旎，山川秀美。
三月桃花，
春江來來往往都有漁船。
引出話題——《春江花月夜》
二、作品簡介:
《春江花月夜》原為琵琶獨奏，名為《夕陽笛鼓》，早在1875年前就已臨摹，至今已流傳128年。後來根據白居易名作《琵琶行》中“我在潯陽河上送客，夜宿”的詩句，改名為潯陽琵琶。20世紀20年代，上海音樂社“大同音樂社”將其改編為民樂合奏，並根據音樂的詩意內容命名為《春江花月夜》。
作品共分十段，每段都有生動的小標題:河底鐘鼓、月上東山、風歸曲水、花影層疊、雲中水深、漁鳴晚、浪響、遠瀨、歸船、結局。
3.作品欣賞:
(1)江樓鐘鼓(簡介)
太陽落山了，突然寺廟裏傳來微弱的聲音...
1，享受:
簡介-分別用什麽樂器模擬鼓和鈴？
2.解析:引子是節奏自由的散板，琵琶通過彈動、旋轉手指由慢到快模擬深沈的鼓點。蕭和古箏演奏的波音像遠處的鐘聲，水波蕩漾。它非常細膩地描繪了日落前河水寧靜醉人的意境。
(2)主題欣賞:
1.給我舉幾個例子，請欣賞選擇——主題的意境。
a歡快的跳躍b委婉而安靜c深沈而緩慢
2.提問:-音樂表現了什麽樣的情緒？它通過什麽手段表達這種意境？
視唱練耳
4歸納；
旋律像波浪壹樣，特別柔和和諧。琵琶、二胡、古箏、長笛的音色和諧，充滿了優雅的色彩。另壹個特點是用魚咬尾使音色輕快流暢，生動地表現了壹輪明月從東山升起，在雲中飄蕩的美麗景色。最後，長笛奏出的間接啜泣的旋律帶來了深刻的含義。
情景，令人嘆為觀止，令人浮想聯翩。
(3)華映平臺:
1，老師導語:我們從遠處回頭看看附近的河上發生了什麽。
問:當春風吹過河流時會發生什麽？
節奏、速度、力度等形式要素中，哪壹個在這首樂曲中變化最明顯？
誘導:音樂的主題遵循六小節的慢調。
琵琶突然蹦出四個移模的短句，急迫而熱烈，描寫的是花影婆娑，花香飄江邊的情景。
展示三幅圖片，讓學生說出它們的名字。
(四)釣魚唱晚
1，老師導語:就在我們看眼前的花的時候，有點眼花繚亂。突然爆發出壹陣...隨著聲音望向遠方，妳聽到了什麽？看到什麽？整段音樂的情緒是否壹致？給這壹段起個標題。
2.解析:遠處白帆星羅棋布，漁歌由遠至近朦朦朧朧。笛子的引領，琵琶和木魚的伴奏，猶如漁人邊搖櫓邊唱，每句末其他樂器齊奏，還有船上的人答唱，漁人自得的神情依稀可見。這段話生動地表達了人們享受夜遊的快樂心情，也為音樂增添了幽默活躍的氣氛。
(5)是船的返回和結束
1，老師導語:漁船離我們越來越近，快到河邊的時候...
問題:旋律的速度、力度、節奏、樂器數量發生了哪些變化？
此刻在妳面前的是壹幅什麽樣的畫面？
2.解析:速度加快，力度加強，節奏由疏到密，樂器數量逐壹加入，使整首歌緊湊有力，扣人心弦，形成整首歌的高潮。描繪了船劃回家，歡聲響徹大江，船破水，浪花飛濺，百船不期而歸的熱鬧場景。
(是的——船槳就是聲音)
3.問題:結局以怎樣的情感結尾？
4.分析:音樂越來越弱，越來越慢，悠長而空靈，像壹只獨木舟消失在遙遠的河面。江邊的夜空靜謐安詳，在這迷人的詩意氛圍中讓人心平氣和。
四、音樂的藝術特征:
a、遠近的刻畫，動靜畫面，情景交融。
b、換頭收尾(比較《江樓鐘鼓》與《月上東山》的主題)
問題:每壹段都給我們展示了不同的畫面，結尾都是同樣的旋律。原因是什麽？
解析:這體現了中國傳統音樂的結構特點，不同段落出現新的因素，給人耳目壹新的感覺，但結尾是壹致的，在變化對比中求統壹，深化音樂表現的內容。
c、樂器使用得當，進退有序。
第五，全曲欣賞
總結；音樂通過委婉樸實的旋律、流暢多變的節奏、巧妙細膩的配器、巧妙的表演形象，描繪了月夜江邊迷人的景色，由衷地贊美了江南水鄉的魅力和人民安居樂業的生活。
不及物動詞課堂練習
從這首樂曲中，我們可以領略到壹種悠遠、和諧、含蓄、寧靜的東方古典美，這種美也浸透在中國傳統的詩、畫、書、舞之中。請舉出詩詞書畫舞蹈中描寫“春江”的例子。
設計意圖
讓學生提前融入音樂氛圍。
結合當地文化，引出話題。