活動圓滿結束。相信妳壹定有很多經驗值得分享。是時候花點時間寫活動總結了。那麽如何總結活動來突出重點呢？以下是我為妳收集的閱讀興趣小組活動總結，供妳參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
閱讀興趣小組活動總結1“閱讀經典，傳承文明。”“品味經典，輕生活。”“雅詞傳承文明，經典浸潤生活”。這些文字已經成為當前文化熱潮和精神文明建設的重要標誌。同時也是各種讀書活動的目的。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升師生精神風貌，本學期將“誦讀經典詩詞”作為本次活動的總體目標。
壹、具體工作措施
1.做好登記工作，在群眾中擴大基礎。
壹、讀書活動興趣小組成員人數初步定為30人左右，各班主任利用班會做好宣傳動員工作，讓學生自願報名。學校隨後將根據各班報名人數挑選30名有壹定普通話基礎的學生作為學生，活動於每周三下午4:20在學校2班教室舉行。另外，聯合語文老師或班主任做好朗誦人才的推薦工作。
2.加強組織管理，增強集團凝聚力。
為了更好的實現閱讀活動的學習目標，成立興趣小組組織，以學生為組長，協助老師有效管理成員；此外，輔導老師必須認真備課，耐心輔導，精心組織，全面關心和愛護學生，管理、組織和教育學生遵守學生日常行為規範，嚴守紀律，淘汰不合格學生，做好學生的思想工作。
3.重視普通話教學，培養學生學習興趣。
閱讀興趣是學生基於自身學習需要的壹種認知傾向，是學好壹門課程的內在動力。俗話說，“良好的開端是成功的壹半。”這就要求我們從普通話課對語言的產生、發展、最新趨勢的介紹，結合本地區、本學校形體訓練、發聲訓練、形體訓練、基礎發音訓練的實踐，最大限度地讓學生認識到背誦的重要作用。學習普通話的基本知識和技能，是時代的需要，是個人成功的需要，激發他們的求知欲望，充分調動他們的學習積極性。
4.註重實際的閱讀能力訓練，這樣學習的興趣才會持久。
背誦是壹門實踐性很強的學科，應該說操作時間占了70%。學生閱讀實踐的過程是壹個閱讀、理解、思考、觀察、驗證的過程。學生壹開始學習還是有興趣的，但是漸漸的對背誦的熱情就會下降，沒有興趣了。這就要求我們的教師在課堂上采用“任務驅動”的教學方法，明確每節課的教學目標，設置難點問題，讓學生自己思考問題，大聲朗讀並探索解決問題的方法，給學生“主動發展”的空間，大力推行“發現”和“參與”教學，同時保證學生有充足的訓練時間，註重培養和鍛煉學生的操作技能。當學生能夠通過自己的實際操作來回答壹個問題時，就會熟練地掌握操作技巧，增添壹種喜悅感，對學習背誦充滿熱情，從而使學習興趣經久不衰。
5.發揮“小老師”作用，激發學習熱情。
做“小老師”改變了傳統的師生間知識的單向傳遞，使學生從知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，充分發揮了學生的主體作用。我們對教學中的壹些簡單知識感興趣，是學生最感興趣的。比如在“練聲”的教學中，提前告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課。學生將根據自己的理解和自己的最佳教學方法扮演“小老師”的角色。同時，在閱讀實踐課上，老師因為各種原因無法照顧到每壹個學生。這時候可以讓壹些擅長閱讀的同學做“小老師”，對其他同學在學習過程中遇到的壹些問題進行解答，互相幫助，* * *共同學習，* * *激發學習興趣，激發學生的學習熱情。
6.改變課堂結構，優化課堂教學效果。
在閱讀活動的過程中，采取“課前:壹首歌，壹段朗讀，壹段吊嗓；上課:壹個微笑，壹副習題，壹場表演；課後:壹種感受，壹次展示，壹次收藏。“即組織學生唱壹首經典歌曲，讀壹篇經典文章，課前練習氣息和聲音；上課過程中，穿插表情練習，小組對抗練習，互相幫助學習，表演壹些節目；課後，讓學生寫壹篇文章，談談他們閱讀後的經歷或感受；每周定期展示自己的學習成果(背誦作品)，並收集壹些自己感興趣的詩詞記錄在專門的筆記本上，引導學生養成積累或背誦優秀文章的習慣。
7.背誦作品，增強學生的成就感。
每周組織學生分組在下周壹展示上周的背誦作品，激發學生參與背誦活動的熱情，給學生壹些鼓勵，增強成就感。
8.組織朗誦比賽，增強學生的競爭力。
在朗誦活動後期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手並頒發證書或榮譽證書，既能增強學生的集體榮譽感，又能增強他們的競爭意識，從而激發學生的創造力，增強他們的競爭力。
二、具體活動:
本學期，由於興趣小組成員少，年齡結構大，學生層次不壹，活動初步確定為分組進行“呼吸訓練”、“練聲”、“普通話發音訓練”、“朗讀作品訓練”，由導師進行針對性輔導。興趣小組成員除了完成規定的文章外，還必須精通閱讀國學經典，如《弟子規》、《聖紫晶》、《論語》、《百家姓》、《詩詞》。
第三，朗誦評選活動
在期末活動結束時，結合學校的安排，不僅要檢查和考核興趣小組成員的學習和實踐情況。而且要對活動小組成員進行考核，選拔優秀學生。
第四，進行背誦水平測試，做好期末總結。
五、做好相關資料的歸檔工作。
第六，做好贈送紀念品的工作。
讀書興趣小組活動總結2中華民族有幾千年的燦爛文化。我們不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中體會到團結奮進、和諧友愛、寬容大度、自強不息的偉大民族精神，體會到誠信愛國、勤儉樸素、互助友愛的傳統美德。我們要求所有教師都參與閱讀活動，經常深入有效地開展閱讀活動，並不斷改革閱讀活動的形式、成果展示和評價。
壹是思想上高度重視，大力宣傳經典閱讀的意義。
中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。優秀經典詩詞中蘊含的豐富哲理，可以成為孩子壹生的文化資產。
二、組織健全，職責明確。
教學主任負責活動的組織與實施、分工、職責的界定、活動計劃的起草、閱讀課程的安排與實施、日常班級閱讀的督導及活動的具體操作、計劃的制定、組織教師開展相關活動。
第三，開展活動，確保實效。
每天1，10分鐘，讀成背誦。倡導“積少成多”的閱讀方法，利用每天早讀前10分鐘和中午上課前10分鐘的時間開展經典閱讀活動，還在每周課程上安排了專門的經典閱讀課，由語文老師組織指導，幫助學生盡快進入學習狀態；結合各科教學，靈活安排，充分利用時間；學校向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動。學校指定少先隊員檢查，校領導抽查，保證閱讀時間。壹定要讀書，經常唱歌，“時時學習，時時學習。”
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。我們學校利用每周的班級活動時間舉行個人、小組或班級的詩歌朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是妳問我答，有的是歌曲大賽，有的是遊戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。
第四，收獲和經驗
1，豐富了學校的道德內涵。
閱讀活動的開展豐富了學校德育的內涵，促進了學校未成年人的思想道德交流和德育發展。師生精神面貌大為改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有力地促進了我校學生養成教育的全面實施。即學會做“五個小孩兒”:好學好奇的小學生、集體生活的小主人、興趣小組的小能人、科技宣傳的小演說家、家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神:思想上自衛、道德上自勵、文化上自學、情感上修身、智力上自強、科學上自創、社會上自強。
2.學生的整體素質得到了提高。
學生掌握了閱讀的方法，並能加以運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。
3.提高教師的文化背景。
經典誦讀活動開展時，學校老師主動參與，參與面廣。他們和學生壹起學習、討論和背誦。討論經典、查閱資料、吟誦、運用經典語句的人更多了。我校廣大教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。
閱讀興趣小組活動總結3閱讀興趣小組是學校所有興趣小組中最有特色和發展前途的學生活動組織。因為他負責推廣普通話，傳播中國傳統文化。所以這個小組的工作壹定要開展，要通過各種形式的教學活動讓學生多了解背誦，激發他們的學習興趣。因此，在組織學生學習的過程中，采取了很多措施，也取得了壹些成績。當然也有很多不足之處。今年上半年的工作總結如下:
壹.工作措施
1，開展現場報名活動。為了壯大我們小組的學習隊伍，我組織小學和中學的負責人在每周壹、二、三中午1點開始報名，並進行相關的咨詢活動，讓更多的同學了解我們小組。
2.制定本組的課程。這個小組的課程貼近實際、貼近學生、貼近生活，包含了普通話的所有基礎知識，小組長將課程分配給組員，讓學生明確時間、地點和相關的學習安排。
3、班組長負責制。這個組分別有壹個中學組組長和壹個小學組組長，都是責任心強，工作熱情高的學生。他們協助導師處理小組內的日常事務，從而增強小組成員的凝聚力和向心力。
4.裝訂和背誦學習資料。為了讓學生充分接觸朗誦知識，讓學生學有所依，有所收獲，我把《朗誦語言表演藝術》輔導課的基礎部分抄給學生，讓他們也有壹份，從而減輕他們的學習負擔，為學習打下良好的物質基礎。
5.開發學習和培訓系統。正所謂“方圓無規矩不成方圓”，沒有壹定的組織紀律體系，壹個組織是無法有效規範學生的學習行為的。所以我制定了《新和學校讀書興趣小組學習培訓制度》，組織學生學習，增強學生的組織紀律性。
6.實行嚴格的考勤制度。每次學習前，所有學生必須準時簽到，然後由組長點名。經常遲到、曠課者，將按照本組相關制度嚴肅處理。
7.實行“肖老師”教學制度。在教學過程中，由優秀學生帶領全體學生，壹人帶動多人，達到整體教學效果的最優化。此外，在小組中實施幫助制度，鼓勵學生互相幫助和學習，以增強學生的團隊意識。
8、實施“寓教於樂”的教學方法。在學習普通話的階段，因為是基礎訓練，所以有點枯燥。所以在學習過程中，壹些常規的訓練貫穿其中，比如，練聲練氣。按照“先練氣息，再練聲音，再練聲音，最後練書法”的學習規律，采取循序漸進的方式，逐步提高學生的閱讀能力。此外，我將“口腔練習”作為壹項重要內容納入日常訓練，以增強學生口腔肌肉的靈活性。這些對學生來說都很有趣，他們覺得背誦是壹種愉悅的“口耳藝術”。
9.更註重學習方法的指導。如果妳想完美地練習背誦，妳必須努力。所以，在教學之初，我就告訴學生:“堅持就是勝利”。此外，還介紹了學習背誦的有效方法。第壹，多練習。每天早上或作業之間抽出15分鐘閱讀學習資料，不僅可以緩解疲勞，還可以提高閱讀能力。第二，多記。在大聲朗讀的過程中，要有意識地記住壹些特殊的朗讀方法，這樣說普通話的能力就會隨著時間的推移而逐漸提高。第三，多查。平時遇到生詞，要養成查字典或詞典等工具書的習慣。第四，多聽。每天晚上七點聽新聞聯播或者其他電臺的習慣。這裏的聽包括聽自己大聲朗讀以便及時糾正錯誤。第五。多模仿。在青春期，大多數人的模仿能力都很強。學生模仿電視上著名播音員和主持人的發音，有助於促進學生學習普通話。此外，模仿相聲、小品、電影、電視劇等著名演員的臺詞，有助於增強學生學習普通話的自信心。另外，模仿著名朗誦藝術家的朗誦，有助於提高學生的朗誦能力。總之，模仿學習是每個學習朗誦藝術的人都必須經歷的壹個階段，因為它是朗誦藝術從“刻意雕琢到自然成型”的重要過程。壹蹴而就是不現實的。
10，開展組內競賽活動，提高學生的團隊意識，增強競爭意識。在組織學生學習普通話的過程中，於第十七周周四上午10: 30舉辦了“春華杯”詩歌朗誦比賽。36人參加了競賽。經過兩個多小時的比賽，10選手獲獎，大大提高了比賽水平。通過這次比賽，激發了學生學習普通話的興趣和背誦藝術的熱情。
11.開展評比活動，發放紀念品，提高學生在閱讀活動中的積極性和創造性。
在18-19周期間，我利用周壹、周二、周三、周四的中午時間，測試學生的背誦水平，學生參與熱情很高，感覺很開心。此外，在每位同學考完試後，還會贈送每位同學壹個小本子作為紀念，以此來增進師生感情，提高群體內的凝聚力，增強同學們對群體的熱愛。
12.獎勵優秀學生，鼓勵落後學生。在開展朗誦比賽的過程中，將對前三名的同學頒發證書和獎品，並頒發榮譽證書。對於成績較晚的同學，采取精神鼓勵，盡量挖掘他們的閃光點。
二、工作業績
1，學生人數較之前大幅增加。報名之初達到60多人，實際參與學習人數達到35人。
2.學生學習朗誦藝術的積極性高，增強了學生的競爭意識和團隊意識。
3.學生的組織紀律觀念明顯增強，很少出現無故不參加學習的情況。
4.學生的畏難情緒減弱，可以挑戰高中學過的詩詞。
5.課堂氣氛活躍，所有學生都參與到學習中。
6.學生們學習態度認真，練習階段壹絲不茍。
7.學生們養成了良好的學習習慣。
8.學生接受知識的能力顯著增強。
9.學生參加朗誦比賽的熱情很高。
10，增強了學生學習朗誦藝術的自信心和集體榮譽感。
第三，缺點
由於朗誦藝術需要大量的汗水和時間，學生的作業任務重，學生的學習積極性減弱，課外實踐時間較少。所以很多同學願意放棄“興趣”，選擇“作業”。這是目前面臨的客觀問題。此外，興趣小組的工作與學校的班規無關，學生的組織管理還存在很多困難，比如學生隨意缺課、隨意放棄學習、學生思想意識淡薄等。這些都造成了管理上的困難。教學中，教師講解過多，學生互動練習少，學生能力得不到有效挖掘。另外，在自組織建設過程中，各種制度還不夠完善。
第三，改進措施
1，加強學生思想政治教育。
2.多聯系班主任，采取相應措施。
3、出臺與學校紀律和校規掛鉤的獎懲措施。
4.課後與學生溝通，了解學生的學習需求，及時調整教學方法。
5.加強對小組長的培養，給予更多的指導和關心。
6.以學生的學習興趣為突破口，激發學生的學習熱情。
7.鼓勵學生多模仿，激發他們的創造力。
8、應以實踐為基礎，教師少說話，教師扮演導演和組織者的角色。
9.加強學生心理素質訓練，提高學生的“演員”意識和舞臺表演能力。10，11，12，每周展示朗誦作品，增強學生的競爭意識和榮譽感。重點加強“臺上摔跤”的教學。
引導學生總結，每期要求學生寫心得體會，增強“自我發現、自我總結、自我反思、自我進步”的意識。
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