象棋活動總結範文1為豐富我校課余文化和學生課余生活，宣傳中國傳統文化和象棋文化，促進象棋愛好者之間的交流，提高我系學生的綜合素質，我系女生部特此舉辦五子棋比賽。經過三天的激烈角逐，比賽於20xx年165438+10月24日圓滿落幕。
首先，我們比賽的宣傳力度大，每個班都采用分組宣傳的方式，吸引了很多參賽者，比賽現場人山人海，士氣高昂。從這點來看，學生的參與感還是很強的；我們選擇了抽簽選對手的方式，公平公正；詳細介紹了活動規則。
其次，由於參賽選手眾多，第壹天的比賽非常激烈。有的選手還帶了自己的朋友來給自己加油。比賽過程中出現了兩種形式:壹種是因輸而退，極少數同學做出了明智的選擇，因對手強大而中途棄權。雖然我們不鼓勵參賽者棄權，但他們有選擇棄權的權利；另壹種是因為輸而繼續。很多參賽選手遇到強大的對手(尤其是三連勝)，心態相對平靜，不浮躁，抱著樂觀的心態互相學習棋藝。當然，比賽結束後，很多球員舉行了自己組織的友誼賽，互相學習，互相借鑒。
為了鼓勵參賽選手參加比賽，我們采取了“凡參加比賽者均可獲得額外學分”的模式，根據積分高低設置壹、二、三等獎。壹是感謝玩家對本次活動的支持和參與，二是鼓勵玩家不要輸掉比賽。
五子棋比賽成績:
(1)加強了在校園裏學習中國傳統文化的交流。通過積極參加本次象棋比賽，學生們學習和提高了棋藝，對傳統文化有了更深入的了解，為我院學生在業余時間增加了壹個陶冶情操的場所，也使我院校園文化建設得到了更深層次的發展。
(2)我們學院學生之間的友誼和凝聚力得到了加強。同學們和象棋交了朋友，也結交了更多的新朋友，進壹步增強了我院的凝聚力，促進了我院象棋文化的發展。
(3)提高了我院學生幹事的組織協調能力，也驗證了學生幹事的工作能力和10學生會新成員的能力，提高了團隊工作經驗，為接下來的“棋賽”積累了經驗。
總之，我們的遊戲中規中矩。這是我們11年級第壹次組織象棋比賽。我們很高興有這樣的結果。我們的汗水和努力沒有白費。我們應該加強我們的團隊，吸引更多的玩家，為未來組織更多的活動，讓參賽者真正有所收獲，享受棋局。
經濟管理系生活系
棋類活動總結範文二轉眼間，20xx-20xx學年第壹學期結束了。回顧本學期象棋活動課的教學工作，我校少年宮活動在縣教育局的正確領導下，圓滿完成了本學期的工作任務。在我的工作中，我有收獲的喜悅，也發現了壹些存在的問題。這項工作的情況總結如下:
壹、制定計劃，確定工作思路。
學年伊始，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求，制定了本學期工作計劃，明確了工作方向。壹定要開展特色活動，增加活動，擴大學生參與，提高學生在活動中的技能。
二是活動豐富多彩，學生積極參與。
這學期我們學校有很多技能興趣班，每個小組都配有專業的指導老師。每個活動持續40分鐘。導師要在課前準備好課和器材。在教學前，他們可以評估學生的上課情況並做記錄。在教學中，教師可以示範講解，讓學生輕松學習。教師可以在技能練習中進行課堂指導。經過壹個學期的學習，學生可以獨立下棋，從中陶冶情操，開發智力。
第三，開展好的活動，讓學生積極參與，塑造他們高尚的人格。
下棋和做人壹樣，也體現了壹個人在某些方面的素質。在學棋之初，要及時培養孩子良好的下棋行為習慣，改掉壹些不良的下棋習慣，比如有的孩子說話聲音大，隨便悔棋，下棋時告訴別人該怎麽做等等。我打算讓學生在學習象棋的同時養成習慣，讓學生約束自己，為以後下棋創造壹個良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子形成良好的
意誌品質，教育孩子下棋前三思，多分析形勢，深入思考，知己知彼，不後悔下棋，事後及時總結經驗教訓。
第四，認真總結，加強管理。
為了把這個活動貫徹始終，保證質量，學校領導經常檢查每個小組的活動。
總之，少年宮的工作是壹項復雜的工作，涉及面廣，各部門的配合至關重要。我們今後還需要努力，優化活動室的環境，激發輔導老師的積極性，把少年宮的活動辦得越來越好，真正把少年宮打造成孩子們活動的地方，獲取知識、開發智力的地方。讓少年宮成為孩子們向往的地方。
棋類活動總結範文3本學期，少年宮棋牌室通過對棋類知識的學習，在老師的指導下開展了豐富多彩的棋類活動。象棋作為壹種傳統文化，充滿趣味性和哲理性，深受師生喜愛。老師根據學校的實際情況，教授棋藝。周壹至周四舉辦少年宮象棋興趣小組活動，提高學生的棋藝，培養學生的氣質。為了提高學生的棋藝，設置了多媒體教學。重點培養新興棋苗，周壹至周四進行棋訓。
首先，了解象棋的種類及其發展歷史。
為了讓孩子學會下棋，首先要讓孩子了解象棋的種類和發展歷史。本學期，我們利用第壹堂興趣小組課，向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展歷史，讓學生了解象棋的起源和歷史。他們對來自中國深感自豪，這極大地激發了孩子們學習象棋的興趣。
第二，采用靈活的教學方法，培養孩子的棋藝。
在教學中，不只是講解象棋的理論知識，而是根據學生的實際情況，少說話，多練習，讓學生每節課都能學到壹點象棋知識，多花時間下棋。這樣他們可以壹邊練習，壹邊學習理論，對增加孩子的棋藝，培養孩子的創造力非常有利。此外，在課堂上，我們還針對
孩子下棋的缺點，比如壹些錯誤的走法，要及時解釋和引導。
第三，在教孩子棋藝的同時，培養孩子下棋的意誌和品質，比如做人，也體現了壹個人在某些方面的素質。在孩子學棋的初期，要及時培養孩子良好的行為習慣。前幾節課，有的孩子大聲說話，後悔自己隨便下棋，還有人告訴他們下棋該怎麽做。針對這種情況，我們及時教育學生明白道理，為以後下棋創造了不良習慣。另外，為了讓孩子形成良好的意誌品質，我們經常教育孩子下棋前要三思，多分析形勢，深入思考，做到知己知彼，不後悔下棋，然後及時總結經驗教訓。
第四，根據學生的不同情況，讓孩子分組練習。
興趣小組建立後，我及時了解孩子們下棋的情況。有的孩子還不會下棋，有的剛學會下棋。針對這種情況，我及時把他們分組，讓他們在同樣的情況下可以分到壹組，讓他們在棋逢對手中學習和提高，讓不同層次的同學都能樂在其中。
第五，開展經常性的競賽，激發孩子的潛能。
整個興趣小組活動期間，我經常每兩周舉行壹次桌遊，引起孩子們的高度興趣，激發他們的鬥誌，挖掘他們的潛力，培養他們的智力。
棋類活動總結範文4棋類活動是開發兒童智力、培養兒童天賦的有益活動。利用象棋的迷人特點和勝負對人的心理制約，促進小學生調動壹切智力和非智力因素與對手下棋，有助於調動他們的潛在能力，鍛煉他們的智力和體能，培養良好的思維方法和行為習慣。在象棋無限變化的過程中發展學生的想象力和判斷力。同時也豐富了學生的業余文化生活，提高了他們穩重、冷靜、細心、堅毅、傲嬌的優秀品質，促進了學生的全面發展。所以下棋不僅可以陶冶性情，鍛煉智力，還可以磨練氣質；下棋可以鍛煉人的心智和品德，有益於身心健康；下棋能促進個性的全面發展，培養和提高人的思維，增強記憶力和適應能力，提高專註力；下棋可以提高學生的邏輯思維能力，讓聰明的孩子更聰明。本學期我們象棋興趣小組的活動，提高了學生的活動興趣，增長了棋藝，培養了氣質。國際象棋興趣小組的活動概述如下:
壹、基本信息
參加這學期興趣小組活動的同學都是2-6年級的，40多個同學，有的參加象棋活動，有的參加圍棋活動。都自覺按照老師的要求，活動課每周四下午自覺集中到指定教室開展活動。雖然他們的年齡和水平差異很大，但他們的學習情緒很高，對這項活動有濃厚的興趣。
第二，註重對學生的情感教育。
通過向學生講述中國象棋和圍棋的起源和悠久歷史，以及各種關於象棋和圍棋的趣聞軼事，可以增長學生的見識，開闊學生的視野，激發學生的活動興趣和民族自豪感。同時向學生講解象棋和圍棋對個人乃至國家的作用，不僅讓學生知道象棋和圍棋可以提高人的思維能力，增加智力，而且
可以促進國家之間的交流，增進國家之間的友誼。
第三，學習和訓練象棋的基礎知識和技能，為象棋的提高打好基礎。本學期主要對學生進行了象棋基礎知識和技巧的訓練，使他們了解象棋的規則，知道如何開局，如何部署中局的策略，如何走殘局。在活動過程中，我以實踐為主，輔以老師的講解和指導，讓學生在實踐中積極體驗理論知識，提高棋藝。
象棋興趣小組經過壹個學期的努力，培養了學生學習象棋和圍棋的興趣，鍛煉了思維，培養了良好的興趣，陶冶了性情。我相信我們的象棋活動小組會越來越繁榮。
在這學期的象棋興趣班活動中，有收獲，也有不少不足:比如有的同學下棋時說話聲音大，影響了讀書的同學；有的同學趁老師不註意下完棋就走了；壹些學生回到教室，沒有擺放桌椅。總之，在以後的活動中，我會更加努力，做得更好。
象棋活動總結範文5象棋是壹種健康、智能的競技遊戲，不僅能豐富學生的課余生活，陶冶情操，而且有助於開發智力，啟迪思維，陶冶性格。
對於教學生棋藝，除了教他們下棋的技巧，更重要的是知識、文化、思想、棋德。對於學生來說，下棋可以磨煉意誌，錘煉品質，塑造性格，陶冶情操，而不壹定要把他們都培養成國手。以下是我這壹學期教學工作的簡要總結。
第壹，確立指導思想
國際象棋對人們來說並不陌生。大街小巷隨處可見下棋的人。會下棋的人也多了，學生接觸的機會也多了，對象棋教學非常有利。但是，在教學活動中心給學生系統地教授中國象棋，對我來說還是第壹次。所以我把開展象棋教學的目標定為:普及象棋，讓更多的學生下象棋；適當的訓練會讓更多的學生下好象棋。在象棋比賽中，培養學生對象棋的興趣，開發學生的智力，培養學生良好的象棋風格，從而促進學生素質的全面發展。
第二，遵循指導原則
第壹，要利用大棋盤反復講解中國象棋的各種開局方法、單壹戰術手段、戰術組合、實際殘局、實際博弈，特別強調讓學生快速調度棋子，占領主要路口。俗話說“三步不打，主場輸。”意思是快開始大棋，否則對方進攻很容易落子。
第二，請同學們積極參與大棋盤的授課，解決實戰中的布局、排列問題、殘局問題，做好實戰記錄。棋局結束後，進行復盤，總結壹盤棋的成敗。這對提高學生的實踐技能和對中國象棋的興趣有很大的幫助。第三，在學生對弈的過程中，教師要認真關心，發現問題及時指出，組織棋手交流思想，討論難點，共同提高。為了鞏固課後在課堂上學習的內容，有時需要適當布置壹些作業，比如將帥限死，安排方法，找對手下棋鍛煉，這壹定會提高學生的棋藝水平。第四，要把棋藝學習和棋藝文化知識結合起來，讓學生在受到棋藝理論、規則、倫理道德熏陶的同時，掌握棋藝，形成良好的棋風。
第三，具體的課堂實踐
壹個學期以來，我壹直在象棋教學輔導班采取以下措施:
1，直觀演示法。也就是在課堂上，我用壹個大棋盤，有目的地通過例子向學生演示象棋的各種開局、基礎殺、實戰殘局。學生壹邊思考我的問題壹邊跟著我，有時候我還讓學生上臺在大棋盤上操作。這樣學生就能輕松掌握棋的變化，並能有效突破學習難點。
2.堅持普及與提高相結合。在普及象棋輔導教學的基礎上，我也更加註重尖子生的培養。第壹，利用學生自由遊戲時間，讓高水平棋手和我下棋——指導棋。給他們分析壹下哪些地方比較好，哪些地方有毛病，怎麽下車。第二，每學期舉行壹兩場比賽，不僅提高了自己的棋藝，而且積累的比
遊戲的體驗。
3.在課堂教學中滲透“棋文化”。因為我的教案是根據棋藝和棋文化的結合來設計的，每個輔導班除了輔導棋藝之外，還涉及棋史、棋詩、棋諺、棋手、棋譜、棋藝極品等等很多方面。
棋類活動總結範文6通過本學期棋類知識的教學，在導師的指導下，開展了豐富多彩的棋類活動，達到了預期的效果。
象棋作為壹種傳統文化，充滿趣味性和哲理性，深受師生喜愛。我們室根據學校實際情況，邀請特聘老師做輔導員，教授棋藝。周二、周四在少年宮開展象棋興趣小組活動，努力提高學生的象棋、圍棋、軍棋水平，陶冶情操。學校還努力打造學校棋牌室的文化，購置象棋教學設施和訓練器材，開設象棋多媒體教學。重點培養嶄露頭角的棋苗，在周二、周四的活動中訓練象棋、圍棋中的重點對象。下棋已經成為我們學校的壹種時尚。為了普及象棋活動，培養學生下棋的興趣，還舉辦了象棋比賽，動員學生廣泛參與，選出最優秀的棋手。同時，開展了豐富多彩的社團活動，極大地調動了學生的積極性，培養了他們的思維能力和適應能力。通過學生的不斷比賽，學生的棋藝水平不斷提高，培養了壹大批具有壹定水平的棋手。
在《但妳開闊眼界三百裏並上壹層樓》中，隨著棋牌活動的深入，我們越來越意識到可持續發展的重要性。為了更好地推進這項工作，我們將更加重視象棋知識的普及，多教象棋知識，辦好少年宮活動，多舉辦象棋比賽，更好地豐富學生的課余生活。
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